![小學數學六年級上冊《圓的認識》教學設計]( "小學數學六年級上冊《圓的認識》教學設計")
- 在教學工作者實際的教學活動中，就難以避免地要準備教學設計，教學設計是一個系統設計並實現學習目標的過程，它遵循學習效果最優的原則嗎，是課件開發質量高低的關鍵所在。一份好的教學設計是什麼樣子的呢？以下是小編為大家收集的小學數學六年級上冊《圓的認識》教學設計，僅供參考...
- 12039
![六年級數學上冊《圓的認識》教學設計3篇]( "六年級數學上冊《圓的認識》教學設計3篇")
- 作為一名教職工，常常要寫一份優秀的教學設計，藉助教學設計可使學生在單位時間內能夠學到更多的知識。優秀的教學設計都具備一些什麼特點呢？下面是小編為大家整理的六年級數學上冊《圓的認識》教學設計，僅供參考，大家一起來看看吧。六年級數學上冊《圓的認識》教學設計篇1教學...
- 26038
![六年級上冊數學《圓的認識》教學設計範文]( "六年級上冊數學《圓的認識》教學設計範文")
- 作為一位傑出的老師，時常要開展教學設計的準備工作，藉助教學設計可以提高教學效率和教學質量。那麼你有了解過教學設計嗎？下面是小編幫大家整理六年級上冊數學《圓的認識》教學設計範文，僅供參考，大家一起來看看吧。教學目標：1.使學生在觀察、畫圓等活動中感受並發現圓的有關特...
- 17160
![小學數學六年級下冊《圓錐的認識》教學設計]( "小學數學六年級下冊《圓錐的認識》教學設計")
- 設計説明本節課的教學是在學生研究過長方體、正方體、圓柱這些立體圖形特徵的基礎上進行的。學生已經具備一定的獨立探究能力，同時，他們的思維能力、分析問題的意識和能力也有明顯的提高，動手操作能力、語言表達能力有所發展。針對學生的特點和本節課內容的特點，本節課將採用...
- 17130
![小學六年級的數學上冊《圓的認識》教學反思]( "小學六年級的數學上冊《圓的認識》教學反思")
- 《圓的認識》是關於概念教學的一節課。通過教學本課，我的收穫頗多，感慨也不少。下面我從準備和上課兩方面談談自己的體會。一、《圓的認識》屬於幾何概念的教學在課的設計上我緊扣“概念教學”這一主題進行設計。一共設計了兩套不同的教學模式：1、從日常生活出發感知圓——...
- 21973
![六年級上冊數學《圓的認識》教案]( "六年級上冊數學《圓的認識》教案")
- 教學內容：冀教版六年級數學上冊第一單元第一課時教學目標：知識目標：組織學生通過畫一畫、折一折、觀察體驗圓的特徵，認識圓的各部分名稱，理解在同一個圓內直徑與半徑的關係。能力目標：讓學生認識直徑和半徑的關係，能找出圓的對稱軸。轉變學生學習的方式，培養學生觀察、分析、概括...
- 12873
![小學數學《圓的認識》教學設計]( "小學數學《圓的認識》教學設計")
- 作為一名教師，時常要開展教學設計的準備工作，藉助教學設計可以提高教學效率和教學質量。那麼大家知道規範的教學設計是怎麼寫的嗎？下面是小編收集整理的小學數學《圓的認識》教學設計，歡迎閲讀與收藏。小學數學《圓的認識》教學設計1課前與同學談話省略師：今天上課我們學什麼？...
- 34020
![六年級數學上冊《圓的認識》教學設計]( "六年級數學上冊《圓的認識》教學設計")
- 教學理念：吳正憲專家曾説：“新課程理念下的數學學習，應當是學生在教師充滿智慧的啟迪引領下，積極主動地學習，課堂的真正精彩是學生的精彩，而不是教師的精彩。教師要做操作工，要創造出孩子既好吃又有營養的數學知識。”所以，本節課我立足學生是學習的主人，突出學生的主體地位，時刻圍...
- 13245
![小學數學三年級上冊噸的認識教學設計]( "小學數學三年級上冊噸的認識教學設計")
- 一、教學目標(一)知識和技能借助生活中的具體物體，認識質量單位噸，感知1噸在生活中的應用。(二)過程與方法知道質量單位間的關係，1噸=1000千克，能進行簡單的單位換算。(三)情感態度和價值觀通過觀察、猜想、推理、歸納等數學活動，經歷噸的質量觀念的形成過程，感受數學與生活的...
- 16469
![小學六年級上冊數學圓的認識課件]( "小學六年級上冊數學圓的認識課件")
- 教學目標：1、學生認識圓，掌握圓的特徵，理解直徑與半徑的關係。2、會使使用工具畫圓。3、培養學生觀察、分析、綜合、概括及動手操作能力。教學重點：圓的認識，通過動手操作，理解直徑與半徑的關係，認識圓的特徵。教學難點：畫圓的方法，認識圓的特徵。教學過程：一、自學1、我們以前學過...
- 30040
![六年級上冊數學圓的認識教案]( "六年級上冊數學圓的認識教案")
- 教學目標：知識目標：組織學生通過畫一畫、折一折、觀察體驗圓的特徵，認識圓的各部分名稱，理解在同一個圓內直徑與半徑的關係。能力目標：讓學生了解、掌握畫圓的多種方法，初步學會用圓規畫圓；轉變學生學習的方式，培養學生觀察、分析、概括等思維能力和初步的空間觀念。德育目標：讓學...
- 7599
![五年級數學《圓的認識》教學設計]( "五年級數學《圓的認識》教學設計")
- 作為一名無私奉獻的老師，編寫教學設計是必不可少的，藉助教學設計可以提高教學效率和教學質量。那麼優秀的教學設計是什麼樣的呢？以下是小編為大家收集的五年級數學《圓的認識》教學設計，歡迎閲讀與收藏。五年級數學《圓的認識》教學設計1教學目標：1、知識目標：掌握圓各部分名稱...
- 24601
![數學三年級上冊《認識分數》教學設計]( "數學三年級上冊《認識分數》教學設計")
- 教學內容：人教版第五冊第7單元設計理念：數學源於生活，上課注重讓學生經歷生活數學化的過程，使學生明白數學就在身邊。讓學生在自主、探究、感知實踐過程中。獲得數學知識並在數學生活化過程中，加深對新知識的理解。學情背景：1、該年齡段學生已充分認識與理解了用整數來表示物體...
- 31389
![三年級數學上冊《倍的認識》教學設計]( "三年級數學上冊《倍的認識》教學設計")
- 教學內容：義務教育課程標準實驗教材三年級數學上冊教學目的：1、初步建立“倍”的概念，理解“幾倍”與“幾個幾”的聯繫。2、培養學生觀察、推理、遷移能力及語言表達能力。3、培養學生善於動腦的良好學習習慣和對數學的學習興趣。4、培養他們的創新意識和實踐操作能力。教學...
- 7553
![認識角小學數學二年級上冊教學設計]( "認識角小學數學二年級上冊教學設計")
- 〖教學目標1.結合生活情境，認識到生活中處處有角，體會數學與生活的聯繫。2.通過“找一找”“折一折”“比一比”等活動，直觀認識角，體會角的大小與兩邊張口的大小有關，發展動手操作能力和思維能力。〖教材分析本節課是學生在一年級直觀認識長方形、正方形的基礎上，結合生活實際...
- 8687
![《圓的認識》六年級教學設計]( "《圓的認識》六年級教學設計")
- 一、教材説明；九年義務教育六年制小學數學[人教版]第十一冊《圓的認識》二、教學目標；1、使學生認識圓，掌握圓的特徵；瞭解圓的.各部分名稱。2、會用字母表示圓心、半徑、直徑；理解並掌握在同圓（或等圓）中直徑與半徑的關係。3、能正確熟練地掌握用圓規畫圓的操作步驟。4、培養學...
- 8667
![六年級數學下冊《圓柱的認識》教學設計範文]( "六年級數學下冊《圓柱的認識》教學設計範文")
- 在教學工作者開展教學活動前，常常要寫一份優秀的教學設計，教學設計是教育技術的組成部分，它的功能在於運用系統方法設計教學過程，使之成為一種具有操作性的程序。那麼什麼樣的教學設計才是好的呢？以下是小編收集整理的六年級數學下冊《圓柱的認識》教學設計範文，希望對大家有所...
- 22711
![小學六年級數學上冊《圓的認識》教學反思]( "小學六年級數學上冊《圓的認識》教學反思")
- 作為一位到崗不久的教師，我們都希望有一流的課堂教學能力，寫教學反思能總結教學過程中的很多講課技巧，那要怎麼寫好教學反思呢？以下是小編為大家收集的小學六年級數學上冊《圓的認識》教學反思，僅供參考，大家一起來看看吧。《圓的認識》是關於概念教學的一節課。通過教學本課，我...
- 8363
![人教版六年級六年級數學下冊教學設計：認識圓柱]( "人教版六年級六年級數學下冊教學設計：認識圓柱")
- 教材及學情簡析：本節課認識圓柱是在學生學習了幾種平面圖形以及長方體和正方體的基礎上進行教學的，學生已具備了一定的空間觀念。圓柱又是一種比較常見的立體圖形，在實際生活中，圓柱形的物體很多，學生對圓柱都有初步的感性認識。因此，教學時可以從直觀入手，幫助學生形成圓柱的正...
- 20921
![六年級上冊數學《圓的認識》教學反思]( "六年級上冊數學《圓的認識》教學反思")
- 由於圓是日常生活中常見的圖形，學生隨時都可以在身邊的物體上找到圓。首先，我分別出示教材中套圈遊戲的前兩幅圖，讓學生觀察這種站法是否公平，從而引出第三幅圖以及圓這個概念，並通過讓學生比較圓與直線、正方形的不同之處進而得出圓的特徵。此環節的設計鍛鍊了學生的觀察能力...
- 31825
![二年級上冊數學秒的認識教學設計]( "二年級上冊數學秒的認識教學設計")
- 一、教學內容：二年級上冊.二、教學目標：（一）認知目標：1.使學生認識時間單位“秒”，知道1分=60秒。2.使學生初步建立1分、1秒的時間觀念。（二）能力目標：1.通過小組合作學習活動，培養學生合作意識，數學思考與語言表達能力。2.培養學生的觀察分析能力和動手操作能力，使學生的思維得到發...
- 13961
![六年級數學下冊《圓柱的認識》教學設計]( "六年級數學下冊《圓柱的認識》教學設計")
- 【1】教學目標：1.使學生認識圓柱的底面、側面和高，掌握圓柱的基本特徵。讓學生經歷探索圓柱基本特徵的過程，提高學生觀察、操作、分析和概括的能力。2．通過學生自主研究，使學生掌握研究立體幾何的一般方法，提高學生學習數學的積極性。進一步培養學生主動探索精神，發展學生的空間...
- 5788
![人教版六年級上冊《圓的認識》教學設計]( "人教版六年級上冊《圓的認識》教學設計")
- 作為一名教職工，時常要開展教學設計的準備工作，教學設計是連接基礎理論與實踐的橋樑，對於教學理論與實踐的緊密結合具有溝通作用。那麼教學設計應該怎麼寫才合適呢？以下是小編為大家收集的人教版六年級上冊《圓的認識》教學設計，希望對大家有所幫助。人教版六年級上冊《圓的認...
- 32556
![六年級下冊《圓柱的認識》教學設計]( "六年級下冊《圓柱的認識》教學設計")
- 作為一名人民教師，可能需要進行教學設計編寫工作，藉助教學設計可以讓教學工作更加有效地進行。那麼什麼樣的教學設計才是好的呢？以下是小編為大家收集的六年級下冊《圓柱的認識》教學設計，希望能夠幫助到大家。《圓柱的認識》教學設計1教學目標：1、使學生認識圓柱的底面、側面...
- 14990
![六年級《圓的認識》教學設計]( "六年級《圓的認識》教學設計")
- 作為一名優秀的教育工作者，有必要進行細緻的教學設計準備工作，教學設計是教育技術的組成部分，它的功能在於運用系統方法設計教學過程，使之成為一種具有操作性的程序。那麼問題來了，教學設計應該怎麼寫？下面是小編收集整理的六年級《圓的認識》教學設計，希望對大家有所幫助。六年...
- 9208
文書都
