![王君《湖心亭看雪》教學實錄]( "王君《湖心亭看雪》教學實錄")
- 《湖心亭看雪》與《記承天寺夜遊》一起曾被喻為在我國古典文學寶庫中的兩幅畫軸,其重要性不言而喻。下面是小編為你帶來的王君《湖心亭看雪》教學實錄。希望對你有所幫助。師：關於西湖的詩句，同學們能背誦多少？（生興致勃勃背誦“孤山寺北賈亭西”，背誦“水光瀲灩晴方好”）師：是...
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- 《湖心亭看雪》選自《陶庵夢憶》是明末清初文學家張岱的代表作。下面小編為大家搜索整理了王崧舟湖心亭看雪賞析，希望對大家有所幫助。聽了王崧舟老師的《湖心亭看雪》是一次奇妙的古詩之旅，聽課時，感覺自己已成為一名學生，被老師引領者，在去往湖心亭的小舟上，在湖面上慢慢悠悠...
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![教學設計：湖心亭看雪]( "教學設計：湖心亭看雪")
- 【教學目標】1、背誦課文。2、積累文言詞彙。3、品味雪後西湖的奇景和作者遊湖的雅趣。【教學重點】雪後奇景的賞析。【教學難點】理解作者的精神世界，把握寫景抒情的關係。【教學方法】1、誦讀法。2、討論法與點撥法相結合。本文文字較淺顯，註釋較詳細，學生自讀課文，把握文...
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![《湖心亭看雪》教學大綱]( "《湖心亭看雪》教學大綱")
- 一、導入新課冬季，最浪漫的無疑是下雪，最美麗的無疑是銀粧素裹的雪世界，讓我們隨張岱一同去湖心亭看雪。二、介紹湖心亭與作者三、整體把握課文1、聽課文錄音，注意生字與多音字的'朗讀崇禎(chóngzhēn)毳(cuì)衣霧凇(sōng)沆(hàng)碭(dàng)鋪...
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![《湖心亭看雪》教學反思]( "《湖心亭看雪》教學反思")
- 身為一名優秀的人民教師，我們需要很強的教學能力，寫教學反思可以快速提升我們的教學能力，那麼你有了解過教學反思嗎？以下是小編幫大家整理的《湖心亭看雪》教學反思，僅供參考，歡迎大家閲讀。《湖心亭看雪》教學反思1多年以來，我們的語文教學都是老師講，學生聽，沒有學生的讀，沒有學...
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![《湖心亭看雪》]( "《湖心亭看雪》")
- 原文：湖心亭看雪張岱崇禎五年十二月，餘住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，餘挐一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與雲與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與餘舟一芥，舟中人兩三粒而已。到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒，爐正沸。見餘大喜...
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![湖心亭看雪教學課件]( "湖心亭看雪教學課件")
- 引導語：湖心亭看雪教學課件如何設計？下面由小編告訴你們吧，歡迎閲讀！湖心亭看雪教學課件一、教學目標：1、熟讀美讀課文，理解“絕、拿、強、更、痴”等字。2、賞析雪後奇景，體味白描手法。3、解讀張岱的精神世界。二、教學重點：賞析雪後奇景，體味白描手法。三、教學重難點：解讀張岱...
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![湖心亭看雪課堂實錄]( "湖心亭看雪課堂實錄")
- 湖心亭看雪課堂實錄一、導入“羈鳥戀舊林，池魚思故淵。”鳥魚都有思戀故舊的情感，那麼人呢？今天，我們就來學習張岱的《湖心亭看雪》。本課的學習目標是：1、讀懂文意；2、感情痴情；3、品讀畫卷。（師板書課題，並出示本課的目標）二、讀懂文意——完成目標11、一生朗讀課文，其他學生聽讀，...
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![《湖心亭看雪》教學後記]( "《湖心亭看雪》教學後記")
- 《湖心亭看雪》講完了，然而我卻久久不能平靜，那顆被張岱深深地孤寂與落寞所打動的心依然沉浸在他那篇僅160餘字的小品文所帶給我的震撼之中。它如開放在深山石隙間的一叢幽蘭，疏花續蕊，迎風吐馨，雖無灼灼之豔，卻自有一段清高拔俗的風韻。第一次接觸這篇文章，讀了幾遍之後，我想我...
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![《湖心亭看雪》教學實錄 3篇]( "《湖心亭看雪》教學實錄 3篇")
- 《湖心亭看雪》教學實錄1（一）預習課1、請全班同學各自提供一首描寫西湖的詩歌，準備課堂交流。2、請找出課文中的一個會意字，並舉例你所知道的3—5個會意字，並相互傳看審定。找出課文中的多音多義字，讀準字音，把握意義用法；掌握課文中自己不認識的生字的讀音、意義用法；課文中的“...
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![《湖心亭看雪》優質課課堂教學實錄]( "《湖心亭看雪》優質課課堂教學實錄")
- 教師用自己的旅遊經歷和上這篇課文的原因導入用心讀課文，聽教師範讀，一定要標號不認識的字詞給你一分鐘讀一遍，如果還有不會的問老師請誰讀，誰就讀，請同學讀課文，輪流，再請全班齊讀請同學互相指出讀錯的字，或節奏大致知道文章意思的舉手，哦，有一位，你們需要幾分鐘時間大致弄清?師：那...
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![《湖心亭看雪》的教學教案]( "《湖心亭看雪》的教學教案")
- 教學目標（一）知識目標1．積累一些文言實詞、虛詞。2．瞭解作者和寫作背景。3．瞭解雪後西湖的奇景和作者遊湖的雅趣。4．背誦課文。（二）能力目標1．揣摩文中描寫西湖雪景的文字，把握作者的語言風格。2．把握文章運用的白描手法。3．賞析課文融敍事、寫景、抒情於一爐的寫作特色。（三）情感態度...
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![八年級語文《湖心亭看雪》實錄]( "八年級語文《湖心亭看雪》實錄")
- 師：同學們，提到這篇《湖心亭看雪》會覺得很親切，因為我們就生活在西湖邊上，那一池碧綠的湖水給了文人墨客足夠的靈感，他們寫盡了西湖的春夏秋冬，寫盡了西湖的風花雪月。今天我們看一下張岱筆下的湖心亭又是怎樣一種與眾不同的景緻呢？先請同學念一下這篇課文。一女生朗讀課文。師...
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![《湖心亭看雪》教學教案]( "《湖心亭看雪》教學教案")
- 導語：《湖心亭看雪》表達了作者遇到知己的喜悦與分別時的惋惜，體現出作者的故國之思。《湖心亭看雪》教學教案一、教學目標：1、積累文言實詞和虛詞。2、品味雪後西湖的奇景和作者流露出的情感。二、教學重點：雪後奇景的賞析。三、教學難點：理解作者的精神世界。四、教學過程(...
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![湖心亭看雪教學設計]( "湖心亭看雪教學設計")
- 《湖心亭看雪》是明末清初文學家張岱的代表作，選自《陶庵夢憶》卷三。文章以精煉的筆墨，記敍了作者自己湖心亭看雪的經過，為大家分享了湖心亭看雪的教學設計，歡迎借鑑！教學目標：1.情感態度價值觀：欣賞西湖雪後美景並理解作者超凡脱俗的文人雅趣。2.知識和技能：瞭解作者有關情況，積...
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- 肖培東山水深處裏走出的孩子，素素樸樸，清清爽爽，他們很認真地坐着，只等冬天的陽光陪他們一起絢爛。“今天我們學習一篇文言文《湖心亭看雪》，你們都讀過了嗎？”文章是八年級上冊的，他們是七年級，初一新生。“讀過了！孩”子們搶着説，我能讀出他們的期待。“很好，讀文章的過程中有沒有...
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![《湖心亭看雪》教學計劃]( "《湖心亭看雪》教學計劃")
- 一、教學目標：1、熟讀美讀課文，理解“絕、強、痴”等字。2、賞析雪後奇景，體味白描手法。3、解讀張岱的精神世界。(超凡脱俗的閒情逸致)二、教學重點：1、賞析雪後奇景，體味白描手法。2、結合對背景的瞭解和對作者的理解，通過對寫景敍事的分析，深入理解作者藴涵在文字之外的意味...
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![《湖心亭看雪》的教案]( "《湖心亭看雪》的教案")
- 《湖心亭看雪》【教學目標】1、瞭解作者和寫作背景，並背誦全文。2、揣摩文中描寫西湖雪景的文字並瞭解白描手法。3、賞析作者獨特的情感，瞭解其熔敍事、寫景、抒情與一爐的特色。4、感受作者遺失獨立的高潔情懷和不隨流俗的態度。【教學重點】深入理解本文的寫景特點【教學...
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- 天津安楊華引入：師：俗話説：“上有天堂”生：“下有蘇杭”師：是啊，杭州美景歷來為世人所稱道，西湖更是杭州秀麗風景的一張名片，這裏曾留下歷代文人墨客的足跡！楊萬里在一個晴日來遊西湖，看到“畢竟西湖六月中，風光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”（《曉出淨慈寺送林子方》）；蘇...
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- 在流轉不息的生命之輪中，我為語文而來！是語文滋潤我粗糙的感覺，下面和小編一起來看看吧！湖心亭看雪賞析王崧舟聽了王崧舟老師的《湖心亭看雪》是一次奇妙的古詩之旅，聽課時，感覺自己已成為一名學生，被老師引領者，在去往湖心亭的小舟上，在湖面上慢慢悠悠地遊歷，感悟，最終，我、張岱、湖...
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![《湖心亭看雪》教學實錄4篇]( "《湖心亭看雪》教學實錄4篇")
- 《湖心亭看雪》教學實錄1（一）預習課1、請全班同學各自提供一首描寫西湖的詩歌，準備課堂交流。2、請找出課文中的一個會意字，並舉例你所知道的3—5個會意字，並相互傳看審定。找出課文中的多音多義字，讀準字音，把握意義用法；掌握課文中自己不認識的生字的讀音、意義用法；課文中的“...
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- 朝代：明代作者：張岱原文：崇禎五年十二月，餘住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，餘挐一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與雲與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與餘舟一芥、舟中人兩三粒而已。到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見餘...
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![《湖心亭看雪》教案]( "《湖心亭看雪》教案")
- 教學目標：1.反覆朗讀，背誦課文。2.積累文言詞彙，培養古文的閲讀理解能力。3.領悟文中景物描寫的妙處。4.初步瞭解白描的寫作手法5.品味作者的思想感情。教學重點：1.積累文言詞彙，培養古文的閲讀理解能力。2.領悟文中景物描寫的妙處。3.初步瞭解白描的寫作手法教學難點：品味作者...
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![湖心亭看雪教案]( "湖心亭看雪教案")
- 教學目標：知識與能力目標：1.積累一些文言實詞、虛詞。2.瞭解作者和寫作背景。3.體會雪後西湖的奇景和作者遊湖的雅趣。4.背誦課文。過程與方法目標：1.把握文章運用的白描手法。2.賞析課文融敍事、寫景、抒情於一爐的寫作特色。情感、態度、價值觀目標：本文展示了作者遺世獨立...
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![湖心亭看雪教學反思]( "湖心亭看雪教學反思")
- 湖心亭看雪教學反思【一】張岱是明末清初的一位散文大家，他的小品文歷來受人推崇，《陶庵夢憶》與《西湖夢尋》是兩本非常受人歡迎的書，他的文字淡雅雋永，讀後叫人回味無窮，但也就是在這淡雅雋永的文字背後，隱藏一份悠悠的家國情懷，寄情于山水是中國文人歷來的一種自我解脱的方法...
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文書都
