![自主合作探究形式化導致語文課堂學習生態失衡論文]( "自主合作探究形式化導致語文課堂學習生態失衡論文")
- 論文摘要：在新課改的旗幟下，不少教師機械片面地理解語文學習中的自主合作探究，在“自主合作探究”的旗幟下，教師把課堂完全“還”給了學生；講授內容少而不精；學生討論，表面熱鬧，內在蒼白……自主合作探究流於形式，導致語文課堂學習生態的失衡。論文關鍵詞：自主合作探究形式化,語文...
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![對英語課堂教學中師生互動形式化的反思論文]( "對英語課堂教學中師生互動形式化的反思論文")
- 新一輪基礎教育課程改革對英語教學提出了更高的要求，按照新的要求，教師的教學行為以及師生在課堂教學中的地位和關係都發生了較大的轉變，要求逐步實現教學內容的呈現方式、學生的學習方式、教師的教學方式和師生互動方式的變革。由此可見，新一輪的課程改革倡導課堂教學以學生...
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![如何避免探究教學的形式化的教學論文]( "如何避免探究教學的形式化的教學論文")
- 摘要：就如何避免探究教學的形式化，對“初中化學探究學習”的教學模式進行了探討，並結合《二氧化碳製取的研究》這一課例為學生創設了探究的情境，建立探究的氛圍，促進探究的深入，評價探究的成敗，提高了探究的實效。關鍵詞：探究；交流；評價；體會；反思隨着課程改革的推進，教師在具體教學實...
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- Hersuccesswasdueinparttoluck.她的成功在某種程度上是由於運氣好。Withabitofluck,we'llfinishontime.如果我們運氣好，就能夠準時完成。Asluckwouldhaveit,thetrainwaslate.不巧火車晚點了。Icouldhardlybelievemyluckwhenhesaidyes.聽他説行，我幾乎不敢相信自己會這...
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- 以輔音字母加y結尾的動詞，先變y為i，再加-es，讀/z/。例如：fly→fliescarry→carries動詞-ing形式的構成：（1）一般在動詞末尾加-ing.例如:go→going，ask→asking（2）以不發音字母e結尾的動詞,先去掉e,再加-ing.例如:write→writing，close→closing，take→taking（3）以重讀閉音節結尾的動詞，如...
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- Itwasonlyapartialsolutiontotheproblem.那只是部分地解決了這個問題。There'snoobvioussolutiontotheproblem.這個問題尚無公認的解決辦法。Imanagedtofindasolutiontotheproblem.我設法找出瞭解決問題的辦法。Whenwouldsuchasolutionbepossible?什麼情況下可以這麼...
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![母愛的形式在變化]( "母愛的形式在變化")
- 小時侯，我很調皮，常常給父母添亂。有一次，我趁父母在客廳裏看電視的當兒，偷偷地溜進了主卧室，爬上牀，歡快地蹦跳了起來。在跳到牀邊的時候，我一不留神，人就從牀上摔了下去，頭撞了個大包。我疼極了，哇哇大哭了起來。不一會兒，母親聞聲趕來，見我癱坐在地上大哭，趕緊將我抱在懷裏，心疼地説...
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- 例句：Heseemedundisturbedbythenewsofherdeath.他對她的'死訊似乎無動於衷。Hereceiveddeaththreatsfromright-winggroups.他收到了右翼團體的死亡恐嚇。Hisdeathhasallthesignsofcyanidepoisoning.他的死亡具有氰化物中毒的所有跡象。Supposehimdead—whatthen?假如他死...
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- ItwillonlydisappointhimifIgetworseagain—andImaygetworsethisverynight.如果我的身體再次變差，只會讓他失望——而且我的`病情可能今晚就會會惡化。Latedeliveryofthegoodshascausedustodisappointseveralofourmostvaluedcustomers.遲交貨物已使我們幾位最寶貴的客户失...
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- 近義詞1、inactiveadj.不活躍的；不活動的；怠惰的；閒置的例：Hecertainlywasnotpoliticallyinactive.他在政治上當然不是無所作為。例：Theplayershavecomparativelylongperiodsofinactivity.這些運動員有相當長的.一段時間會無所事事。2、slumberousadj.催眠的；昏昏欲睡的；不活躍...
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- 副詞（Adverb簡稱adv.）是指在句子中表示行為或狀態特徵的`詞，用以修飾動詞、形容詞、其他副詞或全句，表示時間、地點、程度、方式等概念。副詞可分為：時間副詞、頻率副詞、地點副詞、方式副詞、程度副詞、疑問副詞、連接副詞、關係副詞、表順序的副詞以及表完成的副詞。...
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![小班化教學形式計劃]( "小班化教學形式計劃")
- 指導思想：“小班化教學”這種形式的產生順應了素質教育的需要，它為學生提供了相對平等的受教育氛圍，讓受教育者能比較充分地享受教育資源。其具體內涵是：在班容量意義上，每班學額數最多不超過36人，平均每班配備約3.5名教師，師生比控制在1∶10以內，這樣既可以充分地發揮班級人數少...
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- Shewasawakeduringtheoperationonherleg.接受腿部動手術時，她一直醒着。Iwasfindingithardtostayawake.我已困得難熬。Heliesawakeatnightworryingabouthisjob.他擔心工作，夜晚躺在牀上睡不着。Suddenlyhefoundhimselfawakeandfullyalert.突然他發覺自己醒了過來，而且高度警...
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- 現在進行時的動詞ing形式有七種變化1、一般動詞，變化：加+ing，例子：wash——washing，read——reading2、以不發音字母e結尾的動詞，變化：去掉e，再加+ing，例子：make——makingwrite——writinguse——using3、以重讀閉音節結尾的.動詞且末尾只有一個輔音字母，變化：雙寫最後的輔音字母，再...
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- 例句：Successwaswithinhergrasp.她有把握獲得成功。Shefeltheadywithsuccess.成功使她得意忘形。Hehadfinallyachievedsuccess.他終於獲得了成功。Barringaccidents,Ibelievetheywillsucceed.不出意外的話，我相信他們會成功。Sheneverwaveredinherdeterminationtosucceed....
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- Herdeathwasagreatshocktousall.她的死使我們所有人都感到非常震驚。Hisdeathwasadirectresultofyouraction.他的'死是你的行為直接造成的後果。Myfather'sdeathhadaprofoundeffectonusall.父親的去世深深地影響了我們全家。Foralongtimehisdeathwasconcealedfromhe...
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- 1、第三人稱單數一般現在時形（a）原形動詞詞尾+“-s”：help（幫助）→helpscome（來）→comes（b）原形動詞詞尾“ch，sh，o，s，x”+“-es”：teach（教）→teacheswash（洗）→washesgo（去）→goeskiss（吻）→kissesfix（安裝）→fixes（c）原形動詞詞尾為“輔音字母+y”時，去“y”後加“-ies”，若是“元音字母+y”，只加“-...
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- 一般every,each後用單數；all後面的名詞是複數。1、名詞性從句及不定式、動名詞作主語時，謂語動詞一般用單數形式。2、當主語是單數，後面跟着由including，with，togetherwithalongwith，like，inadditionto，aswellas，ratherthan，but，except，morethanaccompaniedby等連接的短語時，謂語動詞...
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- 語法是語言的'組織規律，任何人在使用語言時，不管他是否學過語法，但都必須合乎語法。另外，總結語法本身的規律也能加深我們對語言的理解，讓我們能夠真正熟練地運用語言。想要掌握規範標準的英語，語法是不可忽略的部分。就形容詞而言，也是英語語法中一個不可或缺的部分。...
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![whoosh的ing形式怎麼變化]( "whoosh的ing形式怎麼變化")
- whoosh例句分享Coolairwhooshesupthroughthegratesonthestreet.冷空氣吹得大街上的`格柵嗚嗚作響。Thensuddenly,whoosh,outitcame.突然間它呼的一下出來了。Therewasawhooshaseverythingwentupinflames.在火焰中什麼東西都呼呼地往上竄。...
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- 1、一般情況下，在動詞詞尾直接加-ing，如：①check（檢查；核對）—checking②call（叫；打電話給）—calling③rain（下雨）—raining2、以一個字母-e結尾的.單詞，去掉字母-e，再加-ing，但是雙寫-ee結尾的，要直接加-ing。如：①move（移動；感動）—moving②like（喜歡；願意）—liking③close（關閉；結束）—closing3...
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- No.2單個人名、地名或稱呼作主語時Forexample:Randyhates(討厭)havingclasses.ShanghaiisinChina.UncleWangoftenmakescakes.No.3單數可數名詞或“this/that/the+單數可數名詞”作主語時Forexample:Ahorseisauseful(有用的)animal.This/ThatbookisMolly’s.Theschoolbagi...
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- 1、一般情況下，大多數動詞不需要變化，直接在此為添加ing結構即可。例如：sleep(睡覺)--sleeping，do(做)---doing，jump(跳)---jumping.speak(講話)---speaking等。2、英語單詞中有一些動詞是以不發音字母-e結尾的`，這些詞要先去掉-e，再加-ing。如：write(寫)---wrting，smile(微笑)---...
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![動詞ing形式變化規則]( "動詞ing形式變化規則")
- 5種動詞ing形式變化規則：1、一般情況下，大多數動詞不需要變化，直接在此為添加ing結構即可。例如：sleep(睡覺)--sleeping，do(做)---doing，jump(跳)---jumping.speak(講話)---speaking等。2、英語單詞中有一些動詞是以不發音字母-e結尾的，這些詞要先去掉-e，再加-ing。如：write(寫)--...
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- 1、一般情況下，在動詞詞尾直接加-ing，如：①check（檢查；核對）—checking②call（叫；打電話給）—calling③rain（下雨）—raining2、以一個字母-e結尾的'單詞，去掉字母-e，再加-ing，但是雙寫-ee結尾的，要直接加-ing。如：①move（移動；感動）—moving②like（喜歡；願意）—liking③close（關閉；結束）—closing...
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