![小學二年級數學被減數末尾有0的退位減法教案]( "小學二年級數學被減數末尾有0的退位減法教案")
- 教學要求：使學生理解並初步學會筆算被減數末尾有0的退位減的計算方法，並能正確地計算和驗算。教學過程：一、複習鋪墊1、指名板演，集體練習。202－53＝，做後提問是怎樣減的，十位上為什麼9減5？2、準備練習。如果把202－53改成200－53，你會算嗎？請學生試一試。學生練習後，老師板書豎式。讓學生...
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![被減數中間末尾有0的連續退位減法數學教學反思]( "被減數中間末尾有0的連續退位減法數學教學反思")
- 個位上不夠減，向十位借1，十位上是0，十位先向百位借1，即10個10，然後十位退1作10，借個位10個1。這是一個非常漫長的過程，各位數上的變化情況因為有0的出現而更加複雜。本課突破難點的關鍵就是“0”。1、引導學生自主發現問題。不借住情境，讓學生直接做純計算的複習題，然後由複習題51...
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![一年級數學下冊《求被減數的實際問題》教學反思（精選10篇）]( "一年級數學下冊《求被減數的實際問題》教學反思（精選10篇）")
- 在社會一步步向前發展的今天，我們要有一流的教學能力，所謂反思就是能夠迅速從一個場景和事態中抽身出來，看自己在前一個場景和事態中自己的表現。那麼大家知道正規的反思怎麼寫嗎？下面是小編整理的一年級數學下冊《求被減數的實際問題》教學反思，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家...
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![被減數中間和末尾有0的連續退位減法教學設計]( "被減數中間和末尾有0的連續退位減法教學設計")
- 被減數中間和末尾有0的連續退位減法教學設計教學內容：義務教育課程，實驗教科書三年級上冊第24頁例2、例3，完成練習六第13題。教學目標：一、智能目標1、使學生掌握被減數中間和末尾有0的連續退位減法的計算方法，並能進行正確的計算。2、通過討論交流，引導學生積極探索多種算法，體...
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![被減數是什麼意思]( "被減數是什麼意思")
- 被減數和減數的含義1.被減數是數學名詞，是指在減法算式中，減號前面的數是被減數，減號後面的數是減數，等號後面的數是差。2.減數是減法算式中從被減數中扣除的數。1.定義:在減法算式中，減號前面的數是被減數，減號後面的數是減數，等號後面的數是差。減數是減法算式中從被減數中扣...
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![二年級數學《被減數末尾有0的退位減法》教案設計]( "二年級數學《被減數末尾有0的退位減法》教案設計")
- 教學內容：教材第70頁例8、“想想算算”，練習十四第5～8題教學要求：使學生理解並初步學會筆算被減數末尾有0的退位減的計算方法，並能正確地計算和驗算。教學過程：一、複習鋪墊1、指名板演，集體練習。202－53＝，做後提問是怎樣減的，十位上為什麼9減5？2、準備練習。如果把202－53改成200－53，你...
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![求被減數的實際問題教學反思範文]( "求被減數的實際問題教學反思範文")
- 求“原來有多少”這類實際問題，無論是理解題意還是理解數量關係，都比一年級上冊的加法實際問題要難一些。因此，在教學時，我複習了求總數的練習，進行教學鋪墊，使學生理解求總數應該把兩部分合起來，用加法計算。在教學例題時，通過創設情境：兩隻小猴子來到山下采桃子，不一會兒已經採了...
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- 被除數含義被除數是數學術語，是除法運算中被另一個數所除的數，如24÷8=3，其中24是被除數。公式是被除數÷除數=商。被除數擴大（縮小）n倍，商也相應的擴大（縮小）n倍。除數擴大（縮小n倍，商相應的縮小（擴大）n倍。被除數（0除外）除以大於1的數，商小於被除數。被除數（0除外）除以小於1的數，商大於被...
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![《被減數中間有0的連續退位減法》教學設計範文]( "《被減數中間有0的連續退位減法》教學設計範文")
- 一、教學目標（一）知識與技能使學生能正確計算被減數中間有0的連續退位減法，會對減法進行驗算，養成驗算的習慣。（二）過程與方法通過自主探究、直觀操作、討論交流，讓學生掌握被減數中間有0的連續退位減法的計算方法。（三）情感態度和價值觀幫助學生養成細心計算、及時驗算等良好的....
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![兩位數減兩位數退位減法説課稿]( "兩位數減兩位數退位減法説課稿")
- 一、悟透教材本節課是義務教育課程標準實驗教材人教版小學數學第三冊１８至１９頁的內容。它是在學生學習了20以內的退位減法、兩位數減一位數和兩位數減整十數以及兩位數減兩位數的不退位減法筆算的基礎上學習的。它是以後學習多位數減法的重要基礎。二、把握目標：1、知識目標：使...
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![《兩位數減兩位數退位減法》説課稿]( "《兩位數減兩位數退位減法》説課稿")
- 一、悟透教材本節課是義務教育課程標準實驗教材人教版小學數學第三冊１８至１９頁的內容。它是在學生學習了20以內的退位減法、兩位數減一位數和兩位數減整十數以及兩位數減兩位數的不退位減法筆算的基礎上學習的。它是以後學習多位數減法的重要基礎。二、把握目標1、知識目標：使...
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![《兩位數減兩位數退位減》教案範文]( "《兩位數減兩位數退位減》教案範文")
- 《兩位數減兩位數退位減》教案範文教學內容：第89———90頁教學目標：1、使學生在從實際操作中獲得兩位數減兩位數（退位減）的計算方法。2、使學生理解並掌握退位減中“退1作10”的方法。3、使學生退位減的筆算過程中領悟從個位減起的必要性和合理性，從而使學生在理解的基礎上完...
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![兩位數減兩位數退位減的教學反思]( "兩位數減兩位數退位減的教學反思")
- 本節課整個教學過程的設計層次清楚，主要分為三個環節：1、思考解決問題的方法：56–22=？讓學生根據以前學的方法來思考，想想相同數位的數直接相減？把豎式寫在記錄本上。2、方法的交流與展示：你是怎麼做的，為什麼這麼做；直觀圖的教學。3、具體情景中適用方法運用：57–1439–8讓學生用...
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- （1）1800-900=（2）1100-500=（3）1400-900=（4）500-100=（5）1200-900=（6）1000-600=（7）1100-500=（8）1500-900=（9）1100-600=（10）800-200=（11）300-200=（12）1400-500=（13）1100-200=（14）1200-700=（15）1300-500=...
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- 聽了萬里學校老師的“兩位數減兩位數(退位減)”一課，這位教師是這樣安排這個教學內容的：1、編算式，提取材料教師向學生提供了4個不同的數字，讓學生用四個數字來編兩位數減兩位數的算式。從學生編出的算式裏提取學習的材料。2、選取題目，計算，提取知識舊模。在學生所寫的題目中，...
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![《兩位數減兩位數退位減法》小學數學説課稿]( "《兩位數減兩位數退位減法》小學數學説課稿")
- 一、悟透教材本節課是義務教育課程標準實驗教材人教版小學數學第三冊１８至１９頁的內容。它是在學生學習了20以內的退位減法、兩位數減一位數和兩位數減整十數以及兩位數減兩位數的不退位減法筆算的基礎上學習的。它是以後學習多位數減法的重要基礎。二、把握目標：1、知識目標：使...
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![《三位數減三位數退位減法》教學反思]( "《三位數減三位數退位減法》教學反思")
- 《三位數減三位數退位減法》教學反思《三位數減三位數退位減法》這節課的教學內容，是在學生學習並掌握了三位數筆算加法的計算方法的基礎上進行教學的。通過本節課的學習，使學生探索並掌握退位減法的計算方法，學會用列豎式的方法進行計算。能根據具體情境進行估算，判斷計算結...
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![兩位數減兩位數退位減法數學教學反思]( "兩位數減兩位數退位減法數學教學反思")
- 算法多樣化是問題解決策略多樣化的一種重要思想，它是培養學生創新意識的基礎。就計算教學而言，提倡並鼓勵算法多樣化，不僅糾正了“計算方法單一，過於注重計算技能”的教學方法，主要是鼓勵了學生進行個性化的學習。並充分調動學生已有的計算經驗，讓他們繼續去探究、發現、創造不...
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- （1）增函數增函數=增函數；（2）減函數減函數=減函數；（3）增函數-減函數=增函數；（4）減函數-增函數=減函數。函數f(x)的定義域為I，如果對於定義域I內的'某個區間D上的任意兩個自變量的值x1,x2，當x1f(x2)，那麼就説f(x)在這個區間上是減函數，並稱區間D為遞減區間。減函數的圖像從左往右是下降的...
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- 聽了萬里學校老師的“兩位數減兩位數(退位減)”一課，這位教師是這樣安排這個教學內容的：1.編算式，提取材料教師向學生提供了4個不同的數字，讓學生用四個數字來編兩位數減兩位數的算式。從學生編出的算式裏提取學習的材料。2.選取題目，計算，提取知識舊模。在學生所寫的題目中，選...
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- 增減函數的性質（1）增函數+增函數=增函數；（2）減函數+減函數=減函數；（3）增函數-減函數=增函數；（4）減函數-增函數=減函數。函數的定義通常分為傳統定義和近代定義，函數的兩個定義本質是相同的，只是敍述概念的出發點不同，傳統定義是從運動變化的觀點出發，而近代定義是從集合、映射的觀點出發...
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![兩位數減兩位數不退位減教案]( "兩位數減兩位數不退位減教案")
- 兩位數減兩位數不退位減教案教學目的1.使學生理解筆算兩位數減兩位數的算理，掌握豎式的寫法和計算方法，並能正確的筆算。2.培養學生知識遷移的能力和口頭表達能力。3.培養學生仔細計算的良好學習習慣。教學重點正確書寫兩位數減兩位數的豎式和計算順序。教學重點掌握兩位數...
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![《兩位數減兩位數的退位減法》教案]( "《兩位數減兩位數的退位減法》教案")
- 教學內容：人教版義務教育課程標準實驗教科書二年級上冊P18例2教學目標1、選擇自己喜歡的方法計算兩位數減兩位數的退位減法。2、通過情境的創設，增強學生的愛國之情。教學重、難點通過擺小棒，幫助學生理解列豎式時，為什麼個位不夠減要從十位退一。教學關鍵通過學生操作實物，電...
- 32007
![三位數減三位數連續退位減教案]( "三位數減三位數連續退位減教案")
- 三位數減三位數連續退位減教案1教學內容：p24例2，例3p25—26練習六第4—6題。教學目的：1，使學生正確計算三位數減三位數的連續退位減。2，使學生能結合情境進行估算，提高估算意識和能力。3，結合情景圖，對學生進行愛國主義教育。教學重點：連續退位減算法的多樣性。教學難點：算法的多樣...
- 31208
- （1）增函數+增函數=增函數；（2）減函數+減函數=減函數；（3）增函數-減函數=增函數；（4）減函數-增函數=減函數。函數f(x)的定義域為I，如果對於定義域I內的某個區間D上的任意兩個自變量的值x1,x2，當x1f(x2)，那麼就説f(x)在這個區間上是減函數，並稱區間D為遞減區間。減函數的圖像從左往右是下降的...
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