![《事物的正確答案不止一個》的教學反思]( "《事物的正確答案不止一個》的教學反思")
- 這是一篇較長的自讀課文，如果按照傳統的教學方式，先熟悉課文，後逐段的分析，且要在一堂課內完成，教學難度很大，效果可能也不好。因此，這堂課我做了很大的改動，首先是放棄課本，在導入中設計了一個問題，結果學生得出了好幾個不同的答案，由此引出課本題目“事物的正確答案不止一個”，然後...
- 27451
![事物的正確答案不止一個優秀教案]( "事物的正確答案不止一個優秀教案")
- [教學目的]：一、瞭解創造性思維的要素二、瞭解議論文圍繞中心逐層展開論述的方法三、鼓勵學生做一個富有創造力的人[教學設想]：1、本文為一篇難度較大的議論，而初一學生對議論文的學習比較生疏，因此，本課將先從本文的議論話題及內容切入，引導學生逐步理解各個層次之間的關係，從...
- 20285
![《事物的正確答案不止一個》教學反思]( "《事物的正確答案不止一個》教學反思")
- 身為一名優秀的人民教師，我們要在課堂教學中快速成長，寫教學反思能總結教學過程中的很多講課技巧，教學反思應該怎麼寫才好呢？以下是小編為大家整理的《事物的正確答案不止一個》教學反思，希望能夠幫助到大家。《事物的正確答案不止一個》教學反思1這是一篇較長的自讀課文，如果...
- 14239
![《事物的正確答案不止一個》教學設計及反思]( "《事物的正確答案不止一個》教學設計及反思")
- 【教學目標】1.明白生活中事物的正確答案不止一個的道理。2.激發學生創造性思維，培養學生的創新能力。3.初步瞭解議論文圍繞中心逐層展開論述的方法。【教學重點】培養學生的創新能力。【教學難點】議論文圍繞中心逐層展開論述的方法。【教學方法】自主學習、合作探究與講...
- 19362
![事物不止一個正確答案教案]( "事物不止一個正確答案教案")
- 學習目標：能通過對文章的學習，瞭解作者觀點，學會如何進行創造性思維。課前學習：預習《事物的正確答案不止一個》，思考：如果你是老師，你最想讓同學們研究的問題是什麼？請提出來。課堂學習：一．情境導入[投影思考題]請同學們快速地説出答案：2+1=？3+4=？看看這樣的結果可能嗎？[括號的內容在...
- 28499
![《事物的正確答案不止一個》教案範文]( "《事物的正確答案不止一個》教案範文")
- 內容預覽：第四單元陳霞13、事物的正確答案不止一個教學目的1，學習做一個富有創造性的人。2，理解本文的中心論點和分論點。3，學習理解並運用事實論據。4，幫助學生確立理解事物的正確答案不止一個的思維方式與創造性思想、創造力之間的關係，鼓勵學生端正態度，積極投身到創新的洪流...
- 17581
![事物的正確答案不止一個教案範文]( "事物的正確答案不止一個教案範文")
- 本文是一篇議論文，作者針對現實生活中很多“我”常常侷限於“事物的正確答案只有一個”的認識，提出了相反的觀點，獨闢蹊徑，很富有思辨色彩。教師應啟發學生認識到這種不拘泥於傳統的思維方式，本身就是一種特立獨行的創新思維。自讀要求1．根據書下注釋並利用工具書解決有關字詞...
- 6542
![《事物的正確答案不止一個》教學反思2篇]( "《事物的正確答案不止一個》教學反思2篇")
- 作為一名優秀的人民教師，我們的任務之一就是課堂教學，通過教學反思可以很好地改正講課缺點，我們該怎麼去寫教學反思呢？下面是小編為大家整理的《事物的正確答案不止一個》教學反思2篇，僅供參考，大家一起來看看吧。《事物的正確答案不止一個》教學反思2篇1學習這篇課文時，我有心...
- 32058
![《事物的正確答案不止一個》教案設計]( "《事物的正確答案不止一個》教案設計")
- 【教學目標】1、培養創造性思維，理解創造性思維的要素。2、學會圍繞中心，逐層展開論述。3、通俗易懂，深入淺出的語言。【課前準備】疏通字詞，熟讀課文。第一課時〖教學過程1、導入：今天上課我們先來玩一個遊戲，給出2，2，3，9請同學們通過四則運算得到24，有幾種方法?24=2×9+2×3=(9―...
- 5772
- 事物的正確答案不止一個1學習目的1．學習做一個富有創造性的人。2．理解本文的中心論點和分論點。3．理解並運用事實論據。重點難點1．重點：理解本文的中心論點和分論點。2難點：理解並運用事實論據。學習方法：自主探究，合作交流學習過程一、基礎知識查字典，給下列加點字注音並解釋下列...
- 33607
![《事物的正確答案不止一個》教學設計]( "《事物的正確答案不止一個》教學設計")
- 作為一名為他人授業解惑的教育工作者，很有必要精心設計一份教學設計，教學設計是根據課程標準的要求和教學對象的特點，將教學諸要素有序安排，確定合適的教學方案的設想和計劃。教學設計應該怎麼寫才好呢？下面是小編為大家收集的《事物的正確答案不止一個》教學設計，供大家參考借...
- 6193
![初中課文《事物的正確答案不止一個》教學反思]( "初中課文《事物的正確答案不止一個》教學反思")
- 身為一位優秀的老師，課堂教學是重要的任務之一，我們可以把教學過程中的感悟記錄在教學反思中，那麼教學反思應該怎麼寫才合適呢？下面是小編精心整理的初中課文《事物的正確答案不止一個》教學反思，希望能夠幫助到大家。初中課文《事物的正確答案不止一個》教學反思1今天，我帶領...
- 8043
![事物的正確答案不止一個教學設計]( "事物的正確答案不止一個教學設計")
- 學習目標：能通過對文章的學習，瞭解作者觀點，學會如何進行創造性思維。課前學習：預習《事物的正確答案不止一個》，思考：如果你是老師，你最想讓同學們研究的問題是什麼？請提出來。課堂學習：一．情境導入[投影思考題]請同學們快速地説出答案：2+1=？3+4=？看看這樣的結果可能嗎？[括號的內容在...
- 17901
![《事物的正確答案不止一個》教案]( "《事物的正確答案不止一個》教案")
- 學習目的1．學習做一個富有創造性的人。2．理解本文的中心論點和分論點。3．理解並運用事實論據。重點難點1．重點：理解本文的中心論點和分論點。2難點：理解並運用事實論據。學習方法：自主探究，合作交流學習過程一、基礎知識給下列加點字注音並解釋下列詞語。汲取（ji）：吸取。推敲：傳説唐...
- 26215
![《事物的正確答案不止一個》教學反思10篇]( "《事物的正確答案不止一個》教學反思10篇")
- 作為一名優秀的教師，我們要在課堂教學中快速成長，通過教學反思可以有效提升自己的課堂經驗，那麼優秀的教學反思是什麼樣的呢？以下是小編收集整理的《事物的正確答案不止一個》教學反思，僅供參考，歡迎大家閲讀。《事物的正確答案不止一個》教學反思1（一）怎樣設計整體感知比較恰當...
- 23004
![《事物的正確答案不止一個》的教案]( "《事物的正確答案不止一個》的教案")
- 《事物的正確答案不止一個》的教案[自讀導言]本文是一篇議論文，作者針對現實生活中很多“我”常常侷限於“事物的正確答案只有一個”的認識，提出了相反的觀點，獨闢蹊徑，很富有思辨色彩。教師應啟發學生認識到這種不拘泥於傳統的思維方式，本身就是一種特立獨行的創新思維。自讀...
- 23309
![《事物的正確答案不止一個》 教學設計]( "《事物的正確答案不止一個》 教學設計")
- 作為一無名無私奉獻的教育工作者，總歸要編寫教學設計，藉助教學設計可以更好地組織教學活動。優秀的教學設計都具備一些什麼特點呢？以下是小編幫大家整理的《事物的正確答案不止一個》教學設計，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。《事物的正確答案不止一個》教學設計...
- 21675
- 教學目標：知識目標：理解觀點和支撐觀點的材料之間、中心論點和分論點之間的關係；能力目標：培養獨立閲讀、認真探究、積極討論的能力；情感態度價值觀：激活思維，激發想像力，崇尚科學。在生活中有意識的開發自己的創新能力。重點難點：理解本文的中心論點和分論點。理解並運用事實論據...
- 14605
![《事物的正確答案不止一個》教學反思範文]( "《事物的正確答案不止一個》教學反思範文")
- 魯迅的拿來主義堅持的是：去其糟粕，取其精華。今天我才受用萬分。在《敬業與樂業》之後，這篇文章是初中生第二次接觸的議論文。而議論文是一種非常理性的文體，它嚴密的邏輯性，層層深入的推敲是教學的重點。可是，我這樣一個情感豐富的人，要將這樣的.理性文體講清楚，真的好難。參看...
- 26626
![中學《事物的正確答案不止一個》教案]( "中學《事物的正確答案不止一個》教案")
- 【教學目標】1.明白生活中事物的正確答案不止一個的道理。2.激發學生創造性思維，培養學生的創新能力。3.初步瞭解議論文圍繞中心逐層展開論述的方法。【教學重點】培養學生的創新能力。【教學難點】議論文圍繞中心逐層展開論述的方法。【教學方法】自主學習、合作探究與講...
- 8373
![《事物的正確答案不止一個》優秀教學反思]( "《事物的正確答案不止一個》優秀教學反思")
- 一、關注學生髮展，挖掘教材人文內涵《事物的正確答案不止一個》中，作者針對現實生活中常侷限於“事物的正確答案只有一個”的認識，張揚了新的創造性的思維方式，提出了成為創造性人才的可行之路。教學中我啟發學生認識到這種不拘泥於傳統的思維方式的重要作用，讓他們體會到創造...
- 13737
![《事物的正確答案不止一個》教案13篇]( "《事物的正確答案不止一個》教案13篇")
- 作為一名默默奉獻的教育工作者，就不得不需要編寫教案，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。我們該怎麼去寫教案呢？下面是小編收集整理的《事物的正確答案不止一個》教案，希望能夠幫助到大家。《事物的正確答案不止一個》教案1課題課時安排一課時教學目標知識方面1、...
- 14688
![事物的正確答案不止一個案及教學反思]( "事物的正確答案不止一個案及教學反思")
- 教學目標知識技能目標：⒈掌握議論文的一般結構“提出問題——分析問題——解決問題”；明白創造性思維的要素及人是否有創造力的區別。⒉瞭解作者觀點，學習做一個富有創造力的人。⒊培養“事物的正確答案不止一個”的思維方式，放飛想象，積極創新。過程方法能力目標：自主、合作、...
- 9470
![《事物的正確答案不止一個》教學實錄及教學反思]( "《事物的正確答案不止一個》教學實錄及教學反思")
- 【教學依據】一、觀點鮮明，思路清晰生活中遇到的實際問題，解決起來辦法往往不止一個。從不同的角度出發，可以發現多個不同的切人點、突破口，正像我們説的條條大路通羅馬一樣，它絕不是一個簡單的代數問題，即只有惟一一個標準答案。作者基於這樣一種現實，提出了一個與傳統認識相悖...
- 12192
- 教學目標：（一）知識與能力目標1、積累字詞並學會運用。2、初步瞭解議論文的基本結構：提出問題，分析為題，解決問題。（二）過程和方法目標1、在快速高效的默讀中，篩選信息，初步領會文章的基本內容，理清文章思路。2瞭解議論文常用的道理論證、舉例論證的方法；體會本文語言嚴謹平和的特點。...
- 9830
文書都
