將心比心——教案

將心比心——教案

一、揭示課題、引入新課。

哈默用自己的言行維護了個人的尊嚴，同時贏得了人們的尊重。今天，我們學習《將心比心》。

板書。能説説這個詞語的意思嗎？

師介紹：這是中國的一句成語，意為己所不欲，勿施於人。《萬善集》中有云：物我一體，將心比心。將心比心是中華民族的傳統美德。

課文寫了哪些將心比心的事情呢？

二、初讀課文，整體感知

1.自由朗讀課文，想想課文寫了哪些將心比心的事情呢？

2.指名請幾位同學朗讀課文。

3.交流：

一位阿姨幫助素不相識的奶奶推門。

母親打針，護士紮了好幾針才扎準，母親沒有責備，反倒給予鼓勵。

4.經歷了這兩件事的我，心裏有什麼感受？（文中有個詞你能説出來嗎？）温暖

三、感悟課文，品味語言

1.自讀這兩件事，想想事情的哪些地方温暖了你的心？邊默讀邊在這些地方做上記號。

2.交流第一件事。

①推開沉重的大門 才鬆開手

她幫助的是她的親人和朋友嗎？

要是你是那位阿姨，你會怎麼做？

如果你是老奶奶，你心裏會怎麼想？

②阿姨輕輕對老奶奶説的話

學生自由談對這句話的體會。

③帶着温暖的感覺讀讀這件事。

3.交流第二件事

①母親的神情、語言、動作

如果你是這位母親，你會這樣做，這樣説嗎？

讀一讀，説一説你的體會。

②引讀：

當年輕護士為母親紮了兩針卻沒扎進血管時，母親鼓勵她

當母親的手被扎的鼓起青包時，母親仍然鼓勵她

當注視着護士額頭上密密的汗珠，母親分明已經察覺到年輕護士是個新手，有可能面臨第三次的失敗，她同樣鼓勵着

③從平靜的眼神，平靜的話語中，你認識到了一位怎樣的母親？

④鼓勵的結果

4.複述這兩個小故事。

5.學了這兩個小故事，你想對課文中的那位阿姨和我的母親説些什麼？

四、拓展延伸，昇華情感。

1.你平時生活中有否遇到過這樣的事？（或者正好相反的事例）

2.創設情境，補充對話（學習文中兩位人物的語言）

①在公共汽車上，一位紅領巾給老人讓座。

②一位年紀很大的老人忙着在山上種樹。

3.我們如果理解了阿姨和母親的話，肯定也會這樣想着：是啊，如果我們在生活中能將心比心，就會對老人生出一份尊重，對孩子增加一份關愛，就會使人與人之間多一些寬容和理解。

4.朗讀、背誦。

請男孩子把這句話對女孩子説

請女孩子把這句話獻給男孩子

讓我們真心實意地告訴所有人

5.讀名言，説説自己的感受。

台灣作家羅蘭曾經這樣説：如果每一個人與別人相處的時候，都能先想到別人，後想到自己，多想到別人，少想到自己，那麼世界上可以增加很多歡樂與和氣，而且可以減少很多悲劇和恨事。

學生回答，逐一板書。（幫助、關心、寬容、理解、信任、鼓勵、支持、尊重）教師最後在板書上畫一顆愛心

願我們每一個人都能將心比心，享受愛與被愛的快樂與幸福！

五、聯繫生活，指導實踐。

聯繫親身經歷，寫寫學了這篇課文後的感想。