![《口語交際·習作一》教學反思範文]( "《口語交際·習作一》教學反思範文")
- 教學《口語交際·習作一》，考慮到高年級第一次説話寫話，便選了“我和書的故事”這相對較簡單的主題進行教學。在口語交際課上，學生侃侃而談，對自己看書發生的糗事趣事説的妙趣橫生。可作文草稿交上來後，大失所望——這故事不是硬生生、乾巴巴就是空洞洞、高調調的。思考後做如...
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![關於口語交際教學反思]( "關於口語交際教學反思")
- 口語交際是聽與説雙方互動的一種語言實踐活動，要激發學生人人蔘與交際的熱情，良好的氛圍是前提。《學會待客》這一話題貼近學生生活，也是很多學生親身經歷過的，為此，我在設計上力求貼近孩子的生活和實際，課前準備了茶杯、水瓶、水果，玩具等日常生活用品，創設出實際生活情境。在教...
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![口語交際1的教學反思]( "口語交際1的教學反思")
- 今天我剛上完第8冊口語交際一：推薦或自我推薦。我參考了教參上的案例在提出班裏同學誰適合擔任班委這個問題之前讓學生考慮我們班現在需要那些班委？學生髮言了，首先出爐的是“和平委員”，原因是開學這段時間課間瘋打的不良風氣又悄然抬頭了。説實話，作為老師我也發現確實需要...
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![《口語交際:辯論》教學反思]( "《口語交際:辯論》教學反思")
- 作為一位剛到崗的人民教師，我們要在教學中快速成長，在寫教學反思的時候可以反思自己的教學失誤，那麼教學反思應該怎麼寫才合適呢？下面是小編為大家整理的《口語交際:辯論》教學反思，僅供參考，歡迎大家閲讀。《口語交際:辯論》教學反思1本次口語交際課，安排的是辯論。對比以前“...
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![《口語交際習作一》教學反思]( "《口語交際習作一》教學反思")
- 這次“口語交際·習作”是本組教材的專題“我愛閲讀”的有機組成部分，也是綜合性學習的繼續。是對綜合性學習中搜集名人讀書故事或讀書名言；訪問周圍愛讀書的人，請他們談讀書的體會；去圖書館或書店瞭解圖書的種類；給自己的圖書歸類，做書目；做讀書摘抄或填寫閲讀記錄卡等項活動的...
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![口語交際的教學反思]( "口語交際的教學反思")
- 口語交際的教學反思在社會生活中，口語交際歷來就具有舉足輕重的作用。具備較強的口語交際能力有利於促進學生的思維發展，為他們終身的學習、生活和工作奠定基礎。為此，《語文課程標準》對小學口語交際的教學提出了明確的目標：具有日常口語交際的基本能力，在各種交際活動中，學會...
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![《口語交際習作四》教學反思]( "《口語交際習作四》教學反思")
- 習作要求：仔細觀察這組漫畫，你看到了什麼？想到了什麼？和同學交流交流。如果你還看到過其他發人深思的漫畫，也可以帶到班上介紹給大家。然後根據自己介紹的漫畫寫一篇習作。寫的方法可以多種多樣，如，可以直接寫漫畫給自己帶來的啟示；也可以根據畫意編一個故事，讓讀故事的人自己去體...
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![《口語交際1》教學反思]( "《口語交際1》教學反思")
- 身為一名優秀的人民教師，我們的任務之一就是課堂教學，藉助教學反思可以快速提升我們的教學能力，那麼優秀的教學反思是什麼樣的呢？下面是小編收集整理的《口語交際1》教學反思，希望能夠幫助到大家。今天我剛上完第8冊口語交際一：推薦或自我推薦。我參考了教參上的案例在提出班裏...
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![《口語交際課》教學反思]( "《口語交際課》教學反思")
- 聽了馮娟老師的口語交際課以後，使我從中受益非淺，在本節課中，充分體現了自主探究，合作交流的'教學策略，關注了學生、知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀，學生能主動的學習，獨立思考，自主提出問題，學生有自己獨特的思路，使每個學生有表現欲，敢於堅持質疑問難，敢於標新立異，有競...
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![《練習五》口語交際語文教學反思]( "《練習五》口語交際語文教學反思")
- “節目主持人”這個口語交際不僅有交際性，還滲透了知識與技能、過程、方法、情感、態度、價值觀三維目標融合的思想，內涵豐富，空間開闊。課中調動學生參與交際的積極性。首先學習開場白，串聯詞和結束語，學習鼓動情緒調動積極性。以“主持六一節文藝晚會”為話題對原有的話題進...
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![口語交際課堂教學反思]( "口語交際課堂教學反思")
- 口語交際教學反思四年級語文第一單元的口語交際題目是《話説寒假生活》，在聽了學生們的發言後，我覺得存在好多問題：一、學生的表達能力不強學生在説起一件事的時候，往往會出現詞不達意、轉達不清楚的情況。這就説明孩子的詞語掌握及在詞意理解的知識上掌握不好，需要訓練加強。...
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![口語交際《勸説》教學反思]( "口語交際《勸説》教學反思")
- 作為一名優秀的人民教師，教學是我們的任務之一，通過教學反思可以很好地改正講課缺點，快來參考教學反思是怎麼寫的吧！以下是小編幫大家整理的口語交際《勸説》教學反思，僅供參考，大家一起來看看吧。口語交際《勸説》教學反思篇1口語交際作為一種有目的的語言活動，是在動態的語境...
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![口語交際課的教學反思]( "口語交際課的教學反思")
- 在上本單元口語交際課時，當我把介紹景物的要求提出後，教室裏舉手要求表達的學生並沒有如我預期的那樣紛紛舉手，而是一片沉默。看到學生有困難，我又提示學生可將景點裏自己想介紹的具體景物列成提綱以便介紹。學生們都去思索提綱，好半天沒想好的樣子。一節課在沉悶與學生的思索...
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![寫景口語交際教學反思]( "寫景口語交際教學反思")
- 寫景的口語交際表達指導中還有很重要的一點，教孩子説有水平的話。下面小編為大家搜索整理了寫景口語交際教學反思，希望對大家有所幫助。使用的是蘇教版教材，進入三年級學習習作，最近一連串兩篇習作安排的都是寫景文。習作3配以一幅黑白圖片，請學生塗色，再寫一寫圖中景物和添加...
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![口語交際教學反思]( "口語交際教學反思")
- 語言來自於生活，又服務於生活，本着這樣的思想，我設計了這節口語交際課。根據教材特點我設計了以下教學環節：一、談話激趣，導入角色，明確學習任務：我以“誰會獨自去買東西”，來激起學生學習本課的興趣。使他們想説、會説，為本節課的學習營造了輕鬆的.氛圍。二、指導比較，明確學習重...
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![《口語交際習作二》教案及教學反思]( "《口語交際習作二》教案及教學反思")
- 一、口語交際１、導入：經過本單元的學習，大家一直沐浴在濃濃的家鄉情裏面。這次口語交際活動，我們就來一次大比拼──動情你我他，你來我也來。設置的獎項與注意事項如下：⑴以組為單位，齊心協力來比拼。⑵單項記分，計算總分。⑶每組參賽項目不少於兩個，每個項目參與人數不少與四人。...
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![愛上口語交際教學反思]( "愛上口語交際教學反思")
- 上個星期，聽了同年級的一位老師的口語交際課。課上得井然有序，孩子們的表現中規中矩，幾個句式的也在課堂中得到了訓練和落實。看了課，總覺得少了什麼？就我自己看，彷彿少了表達的熱情暢然，少了應對的碰撞快樂。課下，西師版教材編者周光旋老師的一段話讓我茅塞頓開：“所謂口語，就是生...
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![《口語交際習作一》教學反思範文]( "《口語交際習作一》教學反思範文")
- 這次“口語交際·習作”是本組教材的專題“我愛閲讀”的有機組成部分，也是綜合性學習的繼續。是對綜合性學習中搜集名人讀書故事或讀書名言；訪問周圍愛讀書的人，請他們談讀書的體會；去圖書館或書店瞭解圖書的種類；給自己的圖書歸類，做書目；做讀書摘抄或填寫閲讀記錄卡等項活動的...
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![《口語交際》教學反思]( "《口語交際》教學反思")
- 作為一名人民老師，我們要有一流的課堂教學能力，我們可以把教學過程中的感悟記錄在教學反思中，那麼優秀的教學反思是什麼樣的呢？下面是小編收集整理的《口語交際》教學反思，歡迎大家分享。《口語交際》教學反思篇1很多老師都會有這種感覺：像口語交際這種類型的課，不好上，一是“口...
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![《口語交際》教學反思範文]( "《口語交際》教學反思範文")
- 在我們小學階段的教學內容中，口語交際從未缺席。但是要想讓學生説得好，我想最重要的還是要讓學生先學會“聽“。一、讓學生在課堂上學會“聽”。即在上課的時候，多給學生創造“聽”的機會。課堂上除了讓學生説，我還設計了教師示範的環節，讓學生注意聽老師示範。並要求學生聽完...
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![《口語交際勸説》教學反思]( "《口語交際勸説》教學反思")
- 在社會一步步向前發展的今天，我們都希望有一流的課堂教學能力，反思過去，是為了以後。那麼你有了解過反思嗎？以下是小編為大家整理的《口語交際勸説》教學反思，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。《口語交際勸説》教學反思1口語交際作為一種有目的的語言活動，是在動態的語...
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![口語交際三教學反思]( "口語交際三教學反思")
- 口語交際是交際雙方的互動過程，教學活動應在具體的交際情境中進行。小編收集了口語交際三教學反思，歡迎閲讀。口語交際三教學反思【一】六年級下冊口語交際習作三是以《我的理想》為題，要求介紹我的理想是什麼，為什麼會有這樣的理想，怎樣實現自己的理想的一篇全命題作文。這是...
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![口語交際課教學反思]( "口語交際課教學反思")
- 口語交際課教學反思口語交際訓練實際上是一個新的課型。我在設計這課教學時進行了如下嘗試：1、課前準備時引導學生通過現代教育技術手段的運用查找、收集有關環境保護的資料，培養了學生收集資料的能力。2、新課程改革倡導學生自主合作、探究的學習方式，從整個教學設計中關注...
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![口語交際教學反思_語文教學反思]( "口語交際教學反思_語文教學反思")
- 身為一名剛到崗的教師，我們都希望有一流的課堂教學能力，我們可以把教學過程中的感悟記錄在教學反思中，怎樣寫教學反思才更能起到其作用呢？下面是小編為大家收集的口語交際教學反思_語文教學反思，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。口語交際教學反思_語文教學反思1【學習目標】１、能圍...
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![《口語交際課》的教學反思]( "《口語交際課》的教學反思")
- 《口語交際課》的教學反思聽了馮娟老師的口語交際課以後，使我從中受益非淺，在本節課中，充分體現了自主探究，合作交流的教學策略，關注了學生、知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀，學生能主動的學習，獨立思考，自主提出問題，學生有自己獨特的思路，使每個學生有表現慾望，敢於堅持...
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