![吳漢何嘗殺妻 教案教學設計]( "吳漢何嘗殺妻 教案教學設計")
- 吳漢何嘗殺妻上課時間：第六週班級：初三（3）（6）地點：語音室教學目標理解“歷史真實與藝術真實”的區別。引用典籍一一否定敵論的寫法。教學重難點重點：歷史真實與藝術真實的區別。難點：初步學習演繹論證法。教學課時：2教學內容和步驟：А預習字詞障礙掃除1、讀準字音刎給事無稽校2．解釋...
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![《吳漢何嘗殺妻》導學案]( "《吳漢何嘗殺妻》導學案")
- 《吳漢何嘗殺妻》導學案[教師寄語]：知識就是力量，知識可以改變命運。[學習目標]：1、積累生字詞及有關文學常識。2、整體感知課文，理解文章內容。3、領會作者尊重歷史，尊重事實的觀點，樹立正確的歷史觀。[學習過程]一、激趣導入：同學們，看過電視上播放的《武則天》嗎？結合你所學的...
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![《王幾何》教案教學設計]( "《王幾何》教案教學設計")
- 學習目標：1.準確掌握本文生字的讀音和意義。2.默讀課文，感知王幾何老師的形象。3.學習本文從外貌、神態、動作、語言等不同角度描寫人物的方法。學習重點：繼續培養圈點勾畫的閲讀習慣。默讀，感受人物形象。學習難點：學習從不同角度刻畫人物形象的方法。理解王老師畫圓和三角形...
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![《勾踐滅吳》簡案 教案教學設計]( "《勾踐滅吳》簡案 教案教學設計")
- 內蒙古烏蘭浩特市第四中學侯朝暉教學目標：瞭解越王勾踐卧薪嚐膽，刻苦自勵，報仇雪恨的故事。瞭解本文的寫作特色。掌握文言詞語的用法。教學過程：一、作品簡介《國語》作者沒有定論，相傳與《左傳》都是左丘明作。是我國最早的國別體史書，共二十一卷，全書按周、齊、晉、鄭、楚、吳...
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![《勾踐滅吳》教學案 教案教學設計]( "《勾踐滅吳》教學案 教案教學設計")
- 教學目標：1、反覆誦讀課文，達到熟讀成誦，培養學生對文言文的感受能力。2、積累文言詞語的用法，掌握特殊的語法現象。3、結合時代背景，理解課文的思想內容和人物的性格特徵。第一課時一、導入新課清代蒲松齡有副對聯--有志者，事競成，百二秦關終屬楚；苦心人，天不負，三千越甲可吞吳。...
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![《吳漢何嘗殺妻》導學案 (語文版九年級上冊)]( "《吳漢何嘗殺妻》導學案 (語文版九年級上冊)")
- 主備人呂重剛復備人粟丁常時間2011年10月25日教學目標1.理解“歷史真實與藝術真實”的區別。2.引用典籍一一否定敵論的寫法。教學重點1．歷史真實與藝術真實的區別。教學難點1.初步學習演繹論證法。教學手段自主互助合作學習，問題探究（班內交流展示）教學過程【學習過程】一、...
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![打漁殺家教學設計教案]( "打漁殺家教學設計教案")
- 一、導入新課可以戲劇文體、情景故事等導入。也可展示相關圖片或播放《打漁殺家》片斷錄像，瞭解京劇的特點。二、簡介情節結合課文註釋瞭解文章有關情節介紹並作補充。（具體略）三、瞭解戲劇衝突戲劇中沒有矛盾衝突就沒有戲劇，請同學們快速看課文討論一下本文的矛盾衝突是什麼...
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- 【同步訓練】一、基礎訓練1、給下列加點字注音：捏造（）校訂（）確鑿（）篡位（）自刎（）2、翻譯下列語句。⑴往來燕薊間，所至皆交結豪傑。⑵遂盡以分與昆弟外家。3、本文引用了四則史料，各是從哪一方面駁斥《斬經堂》的情節的？⑴⑵⑶⑷4、你認為如何看待歷史題材的文學樣式？（如電影、電視劇等）5、...
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![漢語拼音《angengingong》的教學設計 教案教學設計]( "漢語拼音《angengingong》的教學設計 教案教學設計")
- 漢語拼音《angengingong》的教學設計薛家灣第一小學趙海龍設計意圖新的課程標準提出要努力建設開放而有活力的語文課程。語文課程應植根於現實，面向世界，面向未來。應拓寬語文學習和運用的領域，注重跨學科的學習和現代化科技手段的運用，使學生在不同內容和方法的相互交叉、滲...
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![嚐嚐苦滋味教學設計]( "嚐嚐苦滋味教學設計")
- 作為一名人民教師，就不得不需要編寫教學設計，教學設計是把教學原理轉化為教學材料和教學活動的計劃。優秀的教學設計都具備一些什麼特點呢？下面是小編幫大家整理的嚐嚐苦滋味教學設計，希望能夠幫助到大家。嚐嚐苦滋味教學設計1一、課標要求：1掌握自己生活需要的基本知識和勞動...
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![打漁殺家 教案教學設計]( "打漁殺家 教案教學設計")
- 崑山市一中朱湘前[教學目標]1、複習、鞏固、深化已經學過的戲劇知識。2、初步理解京劇。[教學重點難點]1、蕭恩的忍讓態度。2、戲劇衝突的實質。[教學時數]一教時第一教時一、瞭解什麼叫京劇。京劇是全國性劇種之一。以徽班戲為起頭，吸收了崑曲、秦腔等劇目的唱腔和表演方...
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![《吳漢何嘗殺妻》的導學案]( "《吳漢何嘗殺妻》的導學案")
- 《吳漢何嘗殺妻》的導學案[教師寄語]：知識就是力量，知識可以改變命運。[學習目標]：1、積累生字詞及有關文學常識。2、整體感知課文，理解文章內容。3、領會作者尊重歷史，尊重事實的觀點，樹立正確的歷史觀。[學習過程]一、激趣導入：同學們，看過電視上播放的《武則天》嗎？結合你所學...
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- 漢家寨作者：張承志執教：廣東省深圳市紅嶺中學梁麗娜[教學目標]1、解讀奇異的景物、人物特點，品味富於主觀情感的個性語言。2、尋找獨特選材、語言與類型主旨之間的內在關係。3、體會張承志作品中獨特的類型主旨“堅守”。[教學重點]以文本為載體，品讀張承志作品中景物、人物...
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![《吳漢何嘗殺妻》測試題]( "《吳漢何嘗殺妻》測試題")
- 一、基礎驛站1.給下列加點字注音①篡位（）②自刎（）③無稽（）④誣害（）⑤奉詔（）2．下列詞語中沒有錯別字的一組是（）A．投機取巧面面俱到死心踏地B．殺父之仇舉一反三漠不關心C．大書特書披星帶月滔滔不絕D．自以為是事半工倍埋頭苦幹3.下列詞語沒有結合語境解釋的一項是（）A．為什麼要無中生有地硬把“殺...
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![《吳漢何嘗殺妻》教案 (語文版九年級上冊)]( "《吳漢何嘗殺妻》教案 (語文版九年級上冊)")
- 教學目標1、理解“歷史真實與藝術真實”的區別。2、引用典籍一一否定敵論的寫法。教學重難點重點：歷史真實與藝術真實的區別。難點：初步學習演繹論證法。教學內容和步驟：一、預習字詞障礙掃除1、給下列的加點字注音刎給事無稽校2．解釋下列詞語刎死心塌地典籍給事校質樸造次殊...
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![《我們家的男子漢》教案設計 教案教學設計]( "《我們家的男子漢》教案設計 教案教學設計")
- 常州朝陽中學徐岸慧我們家的男子漢一、教學目標：1、閲讀課文，能用自己的話清楚地概括出文中小男孩的性格特徵。2、組織安排材料的方法；學習描寫人物的方法。3、説出“男子漢”的含義。4、用所學寫作方法寫一片段。教學課時：一課時教學內容和步驟：一、導入。同學們説説下面圖片...
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![漢語拼音 教案教學設計]( "漢語拼音 教案教學設計")
- 設計理念：低年級學生自制能力差，思維形象具體化，無意注意又佔據優勢。只有注重教學內容的具體性和直觀性，才能符合兒童的心理特點。《語文課程標準》中“實施建議”也指出：“漢語拼音教學儘可能趣味性，宜以活動和遊戲為主。”因此，在教學中，教師要積極合理地運用現代教學方法和教...
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![勾踐滅吳 教案教學設計]( "勾踐滅吳 教案教學設計")
- 勾踐滅吳崇慶中學語文組譚雙虎教學目標：1、瞭解《國語》的基本知識。2、瞭解越王勾踐卧薪嚐膽，刻苦自勵，報仇雪恨的故事。3、掌握文中出現的重點字詞句。4、引導學生用歷史的眼光和現代觀念來評價勾踐等人物。5、引導學生暢談自己對文章的感想。教學重點：掌握文中出現的重點...
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![學習漢字教案設計]( "學習漢字教案設計")
- 一、教學要求1、能夠正確認識16個漢字，能夠讀準字音，分清字形。2、能夠根據圖畫初步瞭解這些字的意思。二、設計思路本課是認一認的最後一課，共有16個漢字，其中有的是古代兵器的名稱，有的是牲畜和交通工具的名稱，有的是農作物和動物身體某一部分的名稱。在教學過程中，根據學生的...
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![吳漢何嘗殺妻的教案設計]( "吳漢何嘗殺妻的教案設計")
- 教學目標1、把握作者批駁的論點，理清本文的論證思路。2、瞭解、學習演繹論證法。教學重點1、把握作者批駁的論點，理清本文的論證思路。教學難點1、瞭解、學習演繹論證法。教學步驟一、導入新課吳漢何嘗殺妻？翻譯成現代漢語就是：吳漢那裏曾殺死了妻子？如果改為陳述句呢？吳漢未曾...
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![吳漢何嘗殺妻閲讀答案]( "吳漢何嘗殺妻閲讀答案")
- 5分鐘訓練(預習類訓練，可用於課前)1.下列和例句運用修辭方法一致的一項是（）例句：克服困難不也是一種享受嗎？A.我用什麼方法報答母親的深恩呢？我將盡忠於我們的民族和人民……B.不多不多！多乎哉？不多也。C.在一個孩子的眼裏，他的老師是多麼慈愛、多麼公平、多麼偉大的人啊。D.眼前...
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![漢語拼音教學教案設計]( "漢語拼音教學教案設計")
- 活動目標：1.讓學生學會獨立拼讀音節，寫出詞語。2.能借助拼音自讀詩歌，並能當堂背誦。3.積累關於時間的諺語、名言，懂得珍惜時間。活動準備：1.學生課前收集有關時間的名言、格言、諺語。2.或《小河流過我門前》的教學掛圖。活動過程：一、讀一讀小朋友們，今天，老師帶大家去一個風景...
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![吳漢何嘗殺妻閲讀理解題目答案]( "吳漢何嘗殺妻閲讀理解題目答案")
- 閲讀下面的文字，完成下面的題。在舊戲舞台上，許多人都曾看過一齣戲，名叫《吳漢殺妻》，又叫《斬經堂》。歷史的真實和舞台藝術的真實，有時距離很大，誰要是把看戲當成讀歷史，那就不免要上當。《吳漢殺妻》一劇的情節，大體是：漢朝潼關總兵吳漢，娶了王莽的女兒為妻。王莽篡位以後，下令捉...
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- 教學目的］一、在反覆誦讀中瞭解文章內容，理清行文思路，培養文言文語感。二、鑑賞本文反覆設喻的表述手法，領會其言辭懇切、以理服人、以情動人的勸諫風格，學習人際交往中的語言藝術。三、積累常用文言詞語，把握一詞多義的語言現象，如：度、絕、惡等。［教學設想］一、由於本文駢句較多...
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![《吳漢何嘗殺妻》教案 教案教學設計]( "《吳漢何嘗殺妻》教案 教案教學設計")
- 教學內容本課在教材第87-90頁。文章通過作者對一個戲劇劇情的講述提出了戲劇和歷史的區別，並通過對歷史人物的考察，論證了該戲劇的劇情完全不符合歷史。由此，作者提出了要正確地對待歷史和歷史人物的觀點和自己對編寫歷史劇的態度。教學目標◆知識與能力1．學習利用論據説明自...
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文書都
