![《再別康橋》(粵教版高一必修教案設計)]( "《再別康橋》(粵教版高一必修教案設計)")
- 教學目標：1、品味語言，把握意象，體味詩歌的語言美和意象美。2、體會徐志摩感情方式與個人體驗在其詩歌中的融合。一、新課引入1同學們，在正式上課之前，我們先來聽一首歌。打開ppt1，展示歌詞。播放音樂。提問：歌聽完了，同學們猜一猜，通過這首歌的內容，我們可以從中瞭解到什麼？答案：一...
- 18482
![《再別康橋》 教案教學設計(人教版高一必修一)]( "《再別康橋》 教案教學設計(人教版高一必修一)")
- 【教學目標】（一）知識和能力目標1、感悟徐志摩詩歌華麗輕巧的語言，整齊的章法，和諧柔美的音韻所散發出的強烈的藝術感染。2、體會徐志摩感情方式與個人的體驗在其詩歌中的融合。（二）過程和方法目標1、通過教師的指導朗讀學會欣賞詩歌的音樂美。2、通過教師的分析賞析，學會從詩歌...
- 22780
![《再別康橋》教案教學設計(人教版高一必修) 教案教學設計]( "《再別康橋》教案教學設計(人教版高一必修) 教案教學設計")
- 教學目的：1.抓住關鍵詞句，理清四首詩的思路。2.通過抓手法、意境和主要意象把握內容大意。3.掌握詩歌鑑賞的主要方法，感悟詩歌語言豐富的表現力。教學重點：抓住關鍵詞語，理解內容和思路。教學難點：詩歌的意象與內容關係。教學課時：3課時。教學方法：整體感知與重點辨析欣賞相結合...
- 8860
![《漸》（粵教版）(粵教版高一必修) 教案教學設計]( "《漸》（粵教版）(粵教版高一必修) 教案教學設計")
- 教學目標：1、培養學生從文中篩選有用的信息的能力，自主探究課文內容。2、學習作者在細碎的生活瑣事中展現人生哲理的方法。重點難點：1、篩選有用的信息，把握文章的整體思路和內容。2、通過鑑賞與交流活動學習本文的寫作方法。課時：1課時教學過程：一、導入童年的往事歷歷在目，宛...
- 26248
![再別康橋 教案教學設計(人教版高一必修) 教案教學設計]( "再別康橋 教案教學設計(人教版高一必修) 教案教學設計")
- 《再別康橋》徐志摩一、教學目的1.感悟徐志摩詩歌華麗輕巧的語言，整齊的章法，和諧柔美的音韻所散發出的強烈的藝術感染；2.體會徐志摩感情方式與個人的體驗在其詩歌中的融合。二、教學重點：體會詩境之美。三、教學難點：意境的營造。四、教學方法：誦讀入境，欣賞詩意；聯想比較，鑑賞評...
- 24559
![《再別康橋》教案設計(人教版高一必修) 教案教學設計]( "《再別康橋》教案設計(人教版高一必修) 教案教學設計")
- 【教學目標】1.品味詩的意象美，領悟詩的意境，體會詩人真情。2.培養學生鑑賞詩歌的能力。3.體悟作者情懷,引發共鳴，逐漸養成良好的審美情趣培養審美能力。【教學重難點】重點：領悟詩情,獲得情感體驗;品析“三美”,感受藝術性。難點：意象的把握與體味【教學過程】導入“輕輕的我...
- 33015
![人教版高中必修課文《再別康橋》的教學設計]( "人教版高中必修課文《再別康橋》的教學設計")
- 一、教學目標（一）學習詩人用評議的彩筆向讀者展現了康橋秀麗的風光，創造空靈、飄逸意境的寫法。（二）體會這首詩章法整齊、韻律優美的藝術特點。二、難點、重點分析（一）怎樣理解這首詩別出心裁、不落俗套的構思？分析：首先，詩人避開了一般別離詩的告別對象。一般別離詩告別的是人，這首...
- 34120
![《再別康橋》（徐志摩） 導學案設計(人教版高一必修一)]( "《再別康橋》（徐志摩） 導學案設計(人教版高一必修一)")
- 【目標擇定】1.從品讀詩歌的意象和語言入手理解詩歌的情感和主題意藴。2.以這首詩為切入點，瞭解“新月派”詩歌“三美”主張。3.通過朗讀和品鑑培養良好的詩歌審美趣味。第一部分【探究一徑】【主問題】作為“新月派”詩人徐志摩的代表作，這首詩是如何體現詩歌“三美”的？1....
- 18089
![《再別康橋》 教案(人教版高一必修教學設計)]( "《再別康橋》 教案(人教版高一必修教學設計)")
- 中國中學劉藝林課文導讀：在康橋的時光是徐志摩短暫一生中最愉快的時光，康橋是他靈魂的開啟地和棲息地。他曾經這樣寫到：“我在康橋的日子可真是享福，深怕這輩子再也得不到那樣蜜甜的機會了。我不敢説康橋給了我多少學問或是教會了我什麼。我不敢説受了康橋的洗禮，一個人就會變...
- 26490
![《再別康橋》導學案 (人教版高一必修一)]( "《再別康橋》導學案 (人教版高一必修一)")
- 學習目標：1．感知新詩的音樂美，建築美，繪畫美特點。2.掌握新詩的鑑賞方法。3.學會從詩歌的意象入手賞析詩歌。教學重點與難點1.詩人獨具特色的意象選擇及其作用是重點2.通過品味語言，分析作者情感是難點。背景知識介紹：1.新月派簡介。是中國現代文學史上的新詩團體，1923年成立，代...
- 20872
![再別康橋教案(人教版高一必修) 教案教學設計]( "再別康橋教案(人教版高一必修) 教案教學設計")
- 教學目標：1.知識與技能目標：瞭解詩歌的三美，把握作者藴含在詩歌中的情感。2.過程與方法目標：學生誦讀感受詩歌三美。教師指導學生討論詩歌意象藴含的情感。3.能力培養目標：新詩的欣賞方法。教學重點：新詩的鑑賞。分析理解詩人獨具特色的意象選擇。教學難點：詩的欣賞方法。教學方...
- 6520
![再別康橋(語文版高一必修) 教案教學設計]( "再別康橋(語文版高一必修) 教案教學設計")
- 一：引言佛雲：人生有七大苦，我們前面通過《雨巷》的學習，品味到了“求而不得之苦。”人生第六苦就是“愛別離”。愛別離是一種執着的苦。人生本來聚少離多，“多情自古傷離別”。馮至《別離》寫道“我們招一招手，隨着別離我們的世界便分成兩個。”離別時痛苦的。待到花落雲散，冬雷...
- 9961
![再別康橋(人教版高一必修教案設計)]( "再別康橋(人教版高一必修教案設計)")
- 再別康橋教學目標１、引導學生感受康橋柔美秀麗的風光，體味作者對康橋深深依戀之情２、指導學生學會鑑賞詩歌的方法，提高審美趣味３、品味語言，感悟徐詩的獨特風格教學重、難點１、教會學生詩歌閲讀方法。２、通過對意象、意境的具體分析來幫助學生解讀作品。第一節一、導入：自古寫離別...
- 5214
- 再別康橋【教學目的】1.感悟徐志摩詩歌華麗輕巧的語言，整齊的章法，和諧柔美的音韻所散發出的強烈的藝術感染；2.體會徐志摩感情方式與個人的體驗在其詩歌中的融合。【教學重點】體會詩境之美。【教學難點】意境的營造。【教學方法】誦讀入境，欣賞詩意；聯想比較，鑑賞評價。【教學...
- 9569
![《再別康橋》教學預案(人教版高一必修教案設計)]( "《再別康橋》教學預案(人教版高一必修教案設計)")
- 重慶文理學院漢語言文學07級孟小湲教學目標：1.學習用“三境美”鑑賞法賞析詩歌。2.通過朗讀、品析、聯讀等方式感受惜別之情教學重難點學習用“三境美”鑑賞法賞析詩歌。教學過程：1.導語（課前播放《送別》輕音樂）同學們，課前的音樂相信你們都很熟悉，曲名叫--《送別》。誰能告訴...
- 20249
![再別康橋(人教版七年級必修教案設計)]( "再別康橋(人教版七年級必修教案設計)")
- 一、教學目標：1、引導學生感受康橋柔美秀麗的風光，體味作者對康橋深深依戀之情。2、體味《再別康橋》的音樂美、建築美、繪畫美，學會新詩的鑑賞方法。3、品味語言，感悟徐志摩詩歌的獨特風格。二、教學步驟：1、引入：“輕輕的我走了，正如我輕輕的來；我輕輕的招手，作別西天的雲彩。”...
- 11930
![獨特的離別詩《再別康橋》(人教版高一必修) 教案教學設計]( "獨特的離別詩《再別康橋》(人教版高一必修) 教案教學設計")
- 古往今來，離別詩就像文學長河中的顆顆璀璨的明珠，迄今仍然閃耀着晶瑩的光芒。而在這眾多的離別詩裏，徐志摩的《再別康橋》以它獨特的美廣為傳頌。《再別康橋》的獨特之處在哪裏呢？一、構思巧妙：氣氛輕鬆。古往今來，離別總給人一種沉重悲傷的感覺。江淹在《別賦》中感歎：“黯然銷...
- 33691
![再別康橋(蘇教版七年級必修) 教案教學設計]( "再別康橋(蘇教版七年級必修) 教案教學設計")
- 課時安排：一課時教學目標1知識能力目標有感情的朗誦課文。2過程與方法目標品味詩歌的語言，體會詩歌的感情，學會欣賞詩歌。3情感態度價值觀目標感受離別情感，體驗人間真情。教學重點與難點意象的品味與朗讀；把握詩情。教學對象分析與教學策略學生對於詩歌意向的把握可能有一定...
- 31840
![《雨巷》《再別康橋》教案(人教版高一必修) 教案教學設計]( "《雨巷》《再別康橋》教案(人教版高一必修) 教案教學設計")
- 雨巷教學目標1、瞭解戴望舒及象徵主義詩歌，提升詩歌鑑賞能力和審美能力。2、反覆誦讀，感受意境，品味語言，把握形象。3、探討詩人的情感及詩歌主題，學會從深層次體味感情。教學重點鑑賞姑娘的形象。教學難點探究詩人的情感及詩歌主題。教學方法疊印剝離教學法教學課時二課時教...
- 12282
![再別康橋 教案教學設計(人教版高一必修一)]( "再別康橋 教案教學設計(人教版高一必修一)")
- 高二語文組姓名：莫丹教學目標1引導學生感受康橋柔美秀麗的風光，體味作者對康橋深深依戀之情。2指導學生學會欣賞詩歌的方法，提高審美情趣。3、品位詩歌語言，感悟徐志摩詩的獨特風格。教學重點和難點1、從誦讀加深理解，通過理解提高誦讀能力。2、從詩的意象中把握徐志摩的藝術...
- 28789
![《再別康橋》教學設計 (人教版高一必修一)]( "《再別康橋》教學設計 (人教版高一必修一)")
- 教材特點和學生情況分析：1.教材特點分析：《再別康橋》是一首現代新詩，它不同於學生接觸、學習最多的古典詩歌，在字數、句數、聲韻、節奏等形式上，用詞和語言表達上，抒情方式上等方面有較大不同，同時現代新詩對古典詩歌也有繼承性，他們有着某些一脈相承的聯繫。《再別康橋》中，詩人...
- 26365
![再別康橋(人教版高一必修)(人教版高一必修教案設計)]( "再別康橋(人教版高一必修)(人教版高一必修教案設計)")
- 再別康橋(一課時)設計思想《再別康橋》是新詩中的名作，特別適宜朗誦，所以課堂上應少作分析，多多朗誦，進而把握詩歌的感情變化流程。教材分析：《再別康橋》既繼承了古典詩歌的傳統，又在別離詩中，注入了現代人對自己生長的母校深情厚愛，並超越了一般離別眷的感歎，更具有了現代知識分...
- 8490
![《再別康橋》説課稿(人教版高一必修) 教案教學設計]( "《再別康橋》説課稿(人教版高一必修) 教案教學設計")
- 《再別康橋》説課稿高一語文組尊敬的各位老師：你們好！我今天説的課題是《再別康橋》，下面我從四個方面説這堂課的設計：一、説教材：人教版高中語文必修一第一單元第二課的第二首詩歌，是一首現代詩歌，本單元是詩歌單元，主要學習現代新詩，要求在反覆朗讀的基礎上，着重分析詩歌意象，同時...
- 20252
![《再別康橋》教學設計(粵教版高一必修教學設計)]( "《再別康橋》教學設計(粵教版高一必修教學設計)")
- 教學目標：1．知識與技能層面：體會全詩巧妙的構思，初步掌握通過意象分析鑑賞新詩的方法，2．過程與方法層面：朗讀、設問、啟發、講解相結合。3．情感與價值觀層面：領會詩人的惜別深情。教學重點：全詩意象的把握和體味。教學難點：詩人對康橋的深沉情感及新詩鑑賞方法。教學設想：一．回顧離別...
- 12575
![《再別康橋》學案(人教版高一必修)]( "《再別康橋》學案(人教版高一必修)")
- [知識積累]一、文學常識1、徐志摩（1897～1931）：現代詩人、散文家。名章垿，筆名南湖、雲中鶴等。浙江海寧人。1915年畢業於杭州一中,先後就讀於上海滬江大學、天津北洋大學和北京大學。1918年赴美國學習銀行學。1921年赴英國留學，入倫敦劍橋大學當特別生，研究政治經濟學。深受西方...
- 18567
文書都
