![課文《口技》的教材解析]( "課文《口技》的教材解析")
- 一、出色的結構安排（一）記事有條理。全文以時間先後為順序，由施屏障始，到撤屏障止，順着眾賓的所聞寫來，使讀者能有親歷的感覺。（二）行文有波瀾。所記之事，是旋律一步比一步緊，聲音一步比一步高，火起之後，記事的波瀾到了最高峯，真是千態萬狀，盡來眼底。“於是賓客無不變色離席”以下是波...
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![課文《口技》的教案]( "課文《口技》的教案")
- 課文《口技》的教案《口技》目標教學目標：1、領悟口技藝術的魅力和表演者高超的技藝，感受中華文化的深厚底藴。2、理解課文描寫層次的有條不紊；理解側面描寫與烘托手法的作用。3、揣摩語言，掌握一些表示時間的文言詞彙。教學重點：1、理解課文描寫層次的有條不紊；理解側面描寫與...
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![課文《口技》教案]( "課文《口技》教案")
- [教學目的]1.領悟口技藝術的魅力和表演者高超的技藝，感受中華文化的深厚底藴。2.理解課文描寫層次的有條不紊;理解側面描寫與烘托手法的作用。3.揣摩語言，掌握一些表示時間的文言詞彙。[教學重點]揣摩語言，掌握一些表示時間的文言詞彙;理解側面描寫與烘托手法的作用。[教學...
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![解讀《口技》這一課文]( "解讀《口技》這一課文")
- 把口技一文編排在本單元，就是要求把本文當作一篇摹狀貌的説明文來學。作者在文中緊扣一個統領全文的“善”字來作文章，以列數字的方法説明了口技人演出道具的簡單，暗示了口技人高超的表演技藝。口技表演過程中賓客的反映，是從側面烘托出口技人高超的表演技藝，而全文的'重點是...
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![語文課文《天窗》的教材解析]( "語文課文《天窗》的教材解析")
- 《天窗》是茅盾先生寫的關於童年生活的一篇小文章。表達了作者的思鄉之情以下是小編整理的語文課文《天窗》的教材解析，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。語文課文《天窗》的教材解析1教材簡析課文是文學大師茅盾以自己30年代的童年生活為題材而寫的，時間雖已較遠，但...
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- 一、基礎知識題1、給加粗的字選擇正確的注音，將它的字母填入括號內。⑴便有婦人驚覺欠伸()AjuéBjiào⑵中間力拉崩倒之聲()AjiānBjiàn⑶賓客意少舒()AshàoBshāo⑷曳屋許許聲()AxǔBhǔ⑸兩股戰戰，幾欲先走()AjǐBjī⑹夫齁聲起()AhānBhōu⑺夫叱大兒聲()AchìBchī⑻...
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![課文口技中的疑難字詞解析]( "課文口技中的疑難字詞解析")
- 【善】擅長，也可解為“善於”。注意擅長的“擅”與善於的'“善”組詞時不可互混。【覺】這個字有“ju锓jiào”兩個讀音：“jiào”是指一個人從睡着到睡醒的過程；“jué”本意是睡醒，醒來才能看見外面的東西，故字下有個“見”字，課文中“驚覺”是指受驚而醒來，所以在本文中...
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![課文《迷人的張家界》的教材解析]( "課文《迷人的張家界》的教材解析")
- 湖南的張家界，有着“泰山之雄，華山之險”，俗話説：“耳聽為虛，眼見為實。”下面小編為你帶來課文《迷人的張家界》的教材解析！金鞭溪是天然形成的一條美麗的溪流，因金鞭巖而得名。溪水彎彎曲曲自西向東流去，即使久旱，也不會斷流。走近金鞭溪，滿目青翠，連衣服都映成了淡淡的綠色。流水...
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- 本文描繪了口技藝人的絕妙表演，充分顯示了我國古代民間藝術的迷人魅力。文章以口技表演前後的時間順序為線索，以口技表演技巧的描寫為中心來展開記敍。全文分為三個部分。第一部分寫正式表演之前的情況。第二部分寫表演中的情況。第三部分寫表演之後的情況。第二部分是全文...
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- １、為什麼口技表演開始時撫尺一下，滿座寂然，無敢譁者。呢？大家觀看錶演時只看一桌、一椅、一扇、一撫尺而已，所以不免產生懷疑：這麼點東西能做什麼？可心裏又極想早點解開這個謎團，所以撫尺一下立即有一種想探個究竟的急迫心情迫使自己立刻屏住了呼吸，所以滿座寂然。從一個側面説明...
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- １、為什麼口技表演開始時“撫尺一下，滿座寂然，無敢譁者。”呢？大家觀看錶演時只看“一桌、一椅、一扇、一撫尺而已”，所以不免產生懷疑：這麼點東西能做什麼？可心裏又極想早點解開這個謎團，所以“撫尺一下”立即有一種想探個究竟的急迫心情迫使自己立刻屏住了呼吸，所以“滿座寂然”...
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![課文《炮手》的教材解析]( "課文《炮手》的教材解析")
- 在一百多年前，德國軍隊入侵法國，強行侵佔了巴黎郊外的小山村，並在這所山村的人家中駐紮部隊，企圖下一步襲擊巴黎，霸佔法國領土。但是一位普通的法國士兵，一位愛國的士兵，一位默默無私奉獻的士兵，用心血譜寫了一個感人的故事。課文寫的就是在這場正義的保衞家園的自衞戰爭中一名普...
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- 一、文本解讀本文選自《虞初新志.秋聲詩自序》。《虞初新志》是清朝人張潮（康熙時安徽歙縣人，曾任職翰林院）編選的一部筆記小説，共２０卷，收集的大多是明末清初時人的文言短篇。虞初為人名，西漢人，漢武帝時曾任侍郎。他曾根據《周書》寫成通俗的周史，共有九百多篇，已散失。《漢書.藝文...
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- 本文是以記敍的方式寫的文言文，但中間對口技表演採用了較多的摹狀貌的説明方法，生動、形象，因此也可以作為摹寫口技特色的説明文來讀。全文是圍繞着一個“善”字，層層展開記敍，描寫和議論的。一篇首點題，側面寫“善”。“京中有善口技者”，開門見山，點明題旨。接着列數道具，暗示“...
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- 一、教學要求1?認識12個字，學寫“十、木、禾”3個字。認識3種筆畫“丨、丿、”和1個偏旁“”。2?激發學生熱愛祖國的文字。二、教材説明本課為象形字歸類識字。12個字按器官、動物、天體與現象、植物分類。每個字都用圖文結合的方法展示漢字演變的過程，以利學生理解字義，認...
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- 一、出色的結構安排（一）記事有條理。全文以時間先後為順序，由施屏障始，到撤屏障止，順着眾賓的所聞寫來，使讀者能有親歷的感覺。（二）行文有波瀾。所記之事，是旋律一步比一步緊，聲音一步比一步高，火起之後，記事的波瀾到了最高峯，真是千態萬狀，盡來眼底。“於是賓客無不變色離席”以下是波...
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- 原文京中有善口技者。會賓客大宴，於廳事之東北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。眾賓團坐。少頃，但聞屏障中撫尺一下，滿坐寂然，無敢譁者。遙聞深巷中犬吠，便有婦人驚覺欠伸，搖其夫語猥褻事。初不甚應，婦搖之不止，則二人語漸間雜，牀又從中戛戛。夫囈語。既...
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![課文《觀潮》教材解析]( "課文《觀潮》教材解析")
- １、層次結構：第一段寫海潮的雄偉壯觀。第二段寫水軍演習的動人情景。第三段寫弄潮健兒的英姿。第四段寫觀潮人數之多。２、《觀潮》的內容及語言描寫的特點：本文雖只有二百多字，卻寫出了錢塘江潮的雄偉景象、水軍演習的動人情景和吳中健兒高超的弄潮技術以及觀潮的盛況，自然美、...
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- 【善】擅長【但】只【遙】遠【驚覺】驚醒【亦】也【以為】認為【微】隱約【齊作】一齊響起【走】跑【畢】都【而已】罷了【會】適逢，正趕上。賓客大【宴】即大宴賓客。【撫尺】藝人表演用的道具，也叫醒木。【坐】通假字，同座。【其】代詞，指婦人。【既而】表時間，不久。而：作時...
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- 説教材這篇文章是課標版五年級上冊第一單元第一課，是台灣女作家林海音的作品。作者善於通過自語式的獨白描繪心境，表達自己的感情，如就像在屋檐下躲雨，你總不好意思趕我走吧，利用下雨天，留客天這種理所當然的藉口，自我安慰，在書店裏開心地讀下去，有幾分童稚，還有幾分詭異。在竊讀這...
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![文言文《口技》的教材理解]( "文言文《口技》的教材理解")
- 本文是以記敍的方式寫的文言文，但中間對口技表演採用了較多的摹狀貌的説明方法，生動、形象，因此也可以作為摹寫口技特色的説明文來讀。全文是圍繞着一個“善”字，層層展開記敍，描寫和議論的：１、篇首點題，側面寫“善”。“京中有善口技者”，開門見山，點明題旨。接着列數道具，暗示“簡...
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- 教材分析這是一篇文字清麗、詞句優美的散文。作者採用第二人稱的寫法，與讀者進行了面對面的直接交流。文章啟發人們，不要關閉自己的耳朵，用心去聽身邊各種各樣的聲音，就會體會到這個世界的聲音是豐富而美妙的。文章寫作的目的在於激發人們去關注身邊點點滴滴的事物，去傾聽身邊...
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- 把口技一文編排在本單元，就是要求把本文當作一篇摹狀貌的説明文來學。作者在文中緊扣一個統領全文的善字來作文章，以列數字的方法説明了口技人演出道具的簡單，暗示了口技人高超的表演技藝。口技表演過程中賓客的反映，是從側面烘托出口技人高超的'表演技藝，而全文的重點是作者...
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![課文口技教案]( "課文口技教案")
- 課文口技教案第一課時教學內容和步驟一、課文導入，口技教案。自然界有許多動物能模仿人類的語音，比如鸚鵡能學人説話，海豚能像人一樣發出悦耳的音符。聲音是個奇妙的東西，能把你帶入變幻離奇的境界。口技表演就是這樣一種藝術。讓我們一起來看《口技》這篇課文。二、教師範讀...
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![關於少年閏土的課文教材解析]( "關於少年閏土的課文教材解析")
- 《少年閏土》是六年級上冊第八單元的課文，節選自魯迅1921年寫的短篇小説《故鄉》。下面為您帶來關於少年閏土的課文教材解析！少年閏土的課文教材解析篇1在《少年閏土》一文中，有這樣兩句話：①正月裏供祖像，供品很多，祭器也很講究，拜的人也很多，祭器也很要防偷去。②走路的人渴了，...
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文書都
