![數列、數列的通項公式教案]( "數列、數列的通項公式教案")
- 目的：要求學生理解數列的概念及其幾何表示，理解什麼叫數列的通項公式，給出一些數列能夠寫出其通項公式，已知通項公式能夠求數列的項。重點：1數列的概念。按一定次序排列的一列數叫做數列。數列中的每一個數叫做數列的項，數列的第n項an叫做數列的通項（或一般項）。由數列定義知：數列...
- 8078
![數列通項公式方法總結]( "數列通項公式方法總結")
- 數列既是高中數學的重要內容，也是學習高等數學的基礎，因此，每年高考對本章內容均作較全面的考查，而且經常是以綜合題、主觀題的形式出現，難度較大，以下是小編整理數列通項公式方法總結的資料，歡迎閲讀參考。不過一般分小題、有梯度設問，往往是第1小題就是求數列的通項公式，難度適...
- 5589
![大班數學j教案：看圖列算式]( "大班數學j教案：看圖列算式")
- 大班數學j教案：看圖列算式一，活動目標：1.學習按圖操作順序，感知圖中事物的數量關係及學習列出算式。2.理解加法題中用“一共”表示合起來，減法題中用“還剩下”表示少了的意思，進一步理解“+”、“-”、“=”的含義。3.在活動中體現遊戲的愉悦，激發幼兒學習數學的興趣。二，活動重...
- 8852
![高中數學排列組合公式]( "高中數學排列組合公式")
- 排列的定義：從n個不同元素中，任取m(m≤n,m與n均為自然數,下同）個不同的元素按照一定的.順序排成一列，叫做從n個不同元素中取出m個元素的一個排列；從n個不同元素中取出m(m≤n）個元素的所有排列的個數，叫做從n個不同元素中取出m個元素的排列數，用符號A(n,m）表示。計算公式：此外規定0!...
- 23108
![等比數列及其通項公式説課稿]( "等比數列及其通項公式説課稿")
- 作為一位無私奉獻的人民教師，總不可避免地需要編寫説課稿，藉助説課稿可以有效提升自己的教學能力。快來參考説課稿是怎麼寫的吧！以下是小編為大家收集的等比數列及其通項公式説課稿，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。今天我説的課題是《等比數列及其通項公式》。主要研...
- 7589
![小學等差數列求和公式]( "小學等差數列求和公式")
- 等差數列{an}的`通項公式為：an=a1+(n-1)d。前n項和公式為：Sn=n*a1+n(n-1)d/2或Sn=n(a1+an)/2。注意：以上均為整數。基本概念：首項：等差數列的第一個數，一般用a1表示；項數：等差數列的所有數的個數，一般用n表示；公差：數列中任意相鄰兩個數的差，一般用d表示；通項：表示數列中每一個數的公式...
- 28626
![等差數列公式]( "等差數列公式")
- 知識點：等差數列基本公式：末項＝首項＋（項數－1）×公差項數＝（末項－首項）÷公差＋1首項＝末項－（項數－1）×公差和＝（首項＋末項）×項數÷2末項：最後一位數首項：第一位數項數：一共有道幾位數和：求一共數的總和...
- 33955
![初中數學列代數式教案設計]( "初中數學列代數式教案設計")
- 作為一位不辭辛勞的人民教師，就有可能用到教案，教案是教學活動的依據，有着重要的地位。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？以下是小編精心整理的初中數學列代數式教案設計，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。教學目標1、使學生能把簡單的與數量有關的詞語用代數式表示出來;...
- 5252
![列代數式數學教案]( "列代數式數學教案")
- 作為一位傑出的老師，時常需要用到教案，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那麼你有了解過教案嗎？以下是小編精心整理的列代數式數學教案，希望對大家有所幫助。教學目標1．使學生在瞭解代數式概念的基礎上，能把簡單的與數量有關的詞語用代數式表示出來，...
- 16542
- 如果一個數列從第2項起，每一項與它的'前一項的比等於同一個常數，這個數列就叫做等比數列。這個常數叫做等比數列的公比，公比通常用字母q表示。...
- 29527
![常數列是等差數列嗎]( "常數列是等差數列嗎")
- 等差數列的常用性質：數列是｛an}等差數列，則數列｛an+p}、{pan}（p是常數）都是等差數列。...
- 19164
![大班數學看圖列算式教案]( "大班數學看圖列算式教案")
- 作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常需要用到教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？以下是小編為大家收集的大班數學看圖列算式教案，僅供參考，大家一起來看看吧。活動目標：1、觀察理解圖片內容，嘗試編題並列出相應的加法算式。2、幼兒會...
- 6285
![數學等比數列的教案]( "數學等比數列的教案")
- 數學等比數列的教案教學目標1.掌握等比數列前項和公式，並能運用公式解決簡單的問題.（1）理解公式的推導過程，體會轉化的思想；（2）用方程的思想認識等比數列前項和公式，利用公式知三求一；與通項公式結合知三求二；2.通過公式的靈活運用，進一步滲透方程的思想、分類討論的思想、等價轉化...
- 30319
![列代數式數學課後的教學反思]( "列代數式數學課後的教學反思")
- 《列代數式》是數學課程標準中“數與代數”領域的一部分，教材沒有單獨編排，只是在習題中滲透。這是一個課時，主要讓學生通過探索發現最簡單圖形的變化規律、及某些數變化規律。一、注重過程和體驗，讓學生自己去“感悟”。這部分內容活動性和探究性比較強，注重過程體驗，同時在過...
- 6772
![初中數學教案參考之列代數式]( "初中數學教案參考之列代數式")
- 列代數式教學目標1．使學生在瞭解代數式概念的基礎上，能把簡單的與數量有關的詞語用代數式表示出來;2．初步培養學生觀察、分析和抽象思維的能力.教學重點和難點重點：列代數式.難點：弄清楚語句中各數量的意義及相互關係.課堂教學過程設計一、從學生原有的認知結構提出問題1庇麼...
- 13660
![數學教案示例：列代數式]( "數學教案示例：列代數式")
- 數學教案示例：列代數式教學目標1．使學生在瞭解代數式概念的基礎上，能把簡單的與數量有關的詞語用代數式表示出來，數學教案－列代數式。2．初步培養學生觀察、分析和抽象思維的能力。3.通過運用多媒體手段的教學，激發學生學習數學的興趣，增強學生自主學習的能力。教學建議1．教學重點...
- 12434
![等差數列中項公式是什麼]( "等差數列中項公式是什麼")
- 等差數列的通項公式例如：1,3,5,7,9……2n-1。通項公式為：an=a1+(n-1)*d。首項a1=1，公差d=2。通項公式推導：a2-a1=d;a3-a2=d;a4-a3=d……an-a(n-1)=d,將上述式子左右分別相加，得出an-a1=(n-1)*d→an=a1+(n-1)*d。前n項和公式為：Sn=a1*n+[n*(n-1)*d]/2Sn=[n*(a1+an)]/2Sn=d/2*n+（a...
- 13930
![等差數列及通項公式説課課件]( "等差數列及通項公式説課課件")
- 説課，作為一種教學、教研改革的手段，最早是由河南省新鄉市紅旗區教研室於1987年提出來的。下面是小編為你帶來的等差數列及通項公式説課課件，歡迎閲讀。一、教材分析1、教材的地位和作用：數列是職專數學重要內容之一，它不僅有着廣泛的實際應用，而且起着承前啟後的作用。一方面,...
- 9154
![《列代數式》教案]( "《列代數式》教案")
- 教學目標1．使學生在瞭解代數式概念的基礎上，能把簡單的與數量有關的詞語用代數式表示出來。2．初步培養學生觀察、分析和抽象思維的能力。3.通過運用多媒體手段的教學，激發學生學習數學的興趣，增強學生自主學習的能力。教學建議1．教學重點、難點重點：列代數式。難點：弄清楚語句中...
- 9797
- 推導如下：因為an=a1q^(n-1)所以Sn=a1+a1*q^1+...+a1*q^(n-1)(1)qSn=a1*q^1+a1q^2+...+a1*q^n(2)（1）-（2）注意（1）式的第一項不變。把（1）式的第二項減去（2）式的第一項。把（1）式的第三項減去（2）式的第二項。以此類推,把（1）式的第n項減去（2）式的第n-1項。（2）式的.第n項不變,這叫錯位相減,其目的就是...
- 23672
![數列公式及結論總結]( "數列公式及結論總結")
- 數列公式及結論總結一、高考數列基本公式：1、一般數列的通項an與前n項和Sn的關係：an=2、等差數列的通項公式：an=a1+(n-1)dan=ak+(n-k)d(其中a1為首項、ak為已知的第k項)當d≠0時，an是關於n的一次式；當d=0時，an是一個常數。3、等差數列的前n項和公式：當d≠0時，Sn是關於n的二次式且...
- 10117
![高中數列公式總結]( "高中數列公式總結")
- 總結就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的回顧和分析的書面材料，它可以有效鍛鍊我們的語言組織能力，不妨坐下來好好寫寫總結吧。總結一般是怎麼寫的呢？下面是小編為大家收集的高中數列公式總結，僅供參考，大家一起來看看吧！等比數列公式性質知識點1.等比數...
- 5191
![列代數式教學設計]( "列代數式教學設計")
- 列代數式教學設計列代數式教學目標1.使學生在瞭解代數式概念的基礎上，能把簡單的與數量有關的詞語用代數式表示出來。2.初步培養學生觀察、分析和抽象思維的能力。3.通過運用多媒體手段的教學，激發學生學習數學的興趣，增強學生自主學習的能力。教學建議1.教學重點、難點重點...
- 15158
![數列求和公式方法總結]( "數列求和公式方法總結")
- 總結是事後對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規律性的結論，它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規律，不妨讓我們認真地完成總結吧。那麼你真的懂得怎麼寫總結嗎？以下是小編整理的數列求和公式方法總結，歡迎閲讀與收藏。一、分組轉化求和法若一個數列...
- 17714
![《等比數列前n項和公式》教學反思範文]( "《等比數列前n項和公式》教學反思範文")
- 新課程理念倡導的數學課堂教學設計必須“以學生的學為本”，“以學生的發展為本”，即數學課堂教學設計應當是人的發展的“學程”設計，而不單純以學科為中心的“教程”的設計。《等比數列前n項和公式》教學反思篇1一、教學目標的反思本節課的教學設計意圖：1.進一步促進學生數學...
- 22940
文書都
