![天上的街市小學作文]( "天上的街市小學作文")
- 啊！這裏燈火通明，日夜不休，人來人往，熱鬧非凡。這裏是哪兒？這裏是天上的街市，是永遠自由、永遠和平的街市，是人們所向往的地方。在這裏，有許多人間所沒有的珍奇物品，有許多我們平時看不到的事物。總之，這裏的一切一切，都是出乎想象，非常奇特。看！這叫“百吃不厭桃”。假如誰買了它，就可...
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- 一、教材分析《天上的街市》是人教版七年級上冊的一篇課文。從天上到人間，從事物到人物，從現實到未來，馳騁想象，奇妙無比。這些想象植根於現實生活，包含哲理，給人以啟迪。本單元的教學重點即為“想象”，導語中滲透着對想象的基本要求：合乎情理且富有新意。課後習題一指向詩歌主旨...
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![天上的街市課件]( "天上的街市課件")
- 【教學目標】１、體會作者嚮往追求理想生活的思想感情。２、自然的聯想、豐富的想像。３、朗讀訓練，體會語言的節奏感與和諧美。【教學時數】兩課時。【課前準備】學生：朗讀詩歌，疏通生字，查找、瞭解作者有關資料。教師：朗讀錄音磁帶。【教學過程】第一課時一、導入新課星空以其無比...
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![天上的街市教案]( "天上的街市教案")
- 郭沫若，面對半殖民地半封建社會那“冷酷如鐵!黑暗如漆!腥穢如血!”的黑暗現實感到極大的憤怒和傷感，但他並沒有絕望，仍執着的尋求光明和理想。在燦爛星空的誘發下，寫下了這首充滿浪漫色彩的著名詩篇《天上的街市》。下面，小編為大家分享天上的街市教案，希望對大家有所幫助!教學...
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![《天上的街市》課件]( "《天上的街市》課件")
- 教學目標1.知識和能力：朗讀詩歌並背誦，要分清節奏，念準重音，讀出感情；理解詩中聯想和想象的運用，培養聯想和想象的能力。2.過程和方法：學習自主、合作、探究的學習方式。3.情感態度價值觀：體會詩人對自由、幸福生活的嚮往與追求之情。教學重點1.朗讀詩歌並背誦，要分清節奏，念準重音...
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- 教學目標一、領悟詩情，理解詩意。二、學習理解聯想和想像在詩中的作用。三、學習理解詩歌的節奏和押韻常識。四、培養學生聯想和想像的能力。激發學生詩情，鼓勵學生寫詩。課時安排共安排三課時。第一課時講《天上的街市》，第二課時講《靜夜》，第三課時講相關的詩歌常識和作業...
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![天上街市的擴寫作文]( "天上街市的擴寫作文")
- 導語：琳琅滿目的商品,那可都是些世上沒有的奇珍異寶。下面是小編整理的一些關於擴寫的作文，歡迎查閲!作文一：天上街市天黑了，各家各户都開燈了，這是，我看見遠遠的街燈明瞭，好像閃着無數的明星，我躺在平房上，看見天上的明星現了，好像點着無數的街燈。這是，我看到那半圓的月亮，若隱若現...
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![《天上的街市》説課稿]( "《天上的街市》説課稿")
- 作為一名教學工作者，有必要進行細緻的説課稿準備工作，編寫説課稿是提高業務素質的有效途徑。如何把説課稿做到重點突出呢？下面是小編幫大家整理的《天上的街市》説課稿，希望對大家有所幫助。《天上的街市》説課稿篇1一、説教材1、教材簡析《天上的街市》是一篇講讀課文，這是一...
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![天上的街市課文教案]( "天上的街市課文教案")
- 【學習目標】1、反覆誦讀詩歌，體會現代格律詩的節奏韻律。（重點）2、瞭解詩歌豐富的聯想和想象，培養聯想和想象的能力。（重點）3、理解詩中對自由、幸福生活的嚮往與追求。（難點）【預習案】（提前預習我最棒）1．走近作者?郭沫若，原名________，郭沫若是筆名，四川樂山人。他是現代中國傑出的_...
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![天上街市教學設計]( "天上街市教學設計")
- 作為一名默默奉獻的教育工作者，時常需要用到教學設計，藉助教學設計可以讓教學工作更加有效地進行。我們該怎麼去寫教學設計呢？以下是小編為大家收集的天上街市教學設計，歡迎大家分享。天上街市教學設計1教學理念：本課的教學理念以新課改為指導，運用了情感陶冶與激勵、媒體運用...
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![天上的街市語文教案]( "天上的街市語文教案")
- 作為一位傑出的教職工，時常需要用到教案，教案是教學活動的依據，有着重要的地位。教案應該怎麼寫呢？以下是小編為大家收集的天上的街市語文教案，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。天上的街市語文教案1一、教學目標：1、學習誦讀詩歌，培養讀詩興趣。2、理解詩中表現的思想感情。3、體會聯...
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![天上的街市説課稿]( "天上的街市説課稿")
- “説課”是教學改革中湧現出來的新生事物，是進行教學研究、教學交流和教學探討的一種新的教學研究形式，下面是小編收集的天上的街市説課稿，供大家參考。篇一：天上的街市説課稿【教材分析】《天上的街市》是詩人郭沫若１９２１年創作的一首現代格律詩。詩人由現實中街燈聯想到天上的明...
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![《天上的街市》原文及《天上的街市》閲讀答案]( "《天上的街市》原文及《天上的街市》閲讀答案")
- 《天上的街市》原文遠遠的街燈明瞭，好像閃着無數的明星。天上的明星現了，好像點着無數的街燈。我想那縹緲的空中，定然有美麗的街市。街市上陳列的一些物品，定然是世上沒有的珍奇。你看，那淺淺的天河，定然是不甚寬廣。那隔着河的牛郎織女，定能夠騎着牛兒來往。我想他們此刻，定然在...
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- 郭沫若（1892年11月16日～1978年6月12日），原名郭開貞，為我國著名的科學家、文學家、考古學家、思想家、革命活動家、詩人。生於四川樂山沙灣。天上的街市遠遠的街燈明瞭，好像是閃着無數的明星。天上的明星現了，好像是點着無數的街燈。我想那縹緲的空中，定然有美麗的街市。街市上陳...
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![《天上的街市》教學反思範文]( "《天上的街市》教學反思範文")
- 剛接到學校組織的“文軒杯”教學比賽的通知，我的內心是拒絕的，第一個學月一直在準備統編教材的説課比賽，確實有點疲憊了，但是因為各種原因，我還是接受了這個比賽，但是準備的時間已經比較遲了。上個星期一，我開始着手比賽，開始選擇上課的內容。原本計劃是講《皇帝的新裝》，文章太長...
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![《天上的街市》教案]( "《天上的街市》教案")
- 《天上的街市》教案一【教學目標】知識和能力目標1、瞭解新詩的特點及郭沫若的創作。2、理解聯想和想象的作用，體會全詩形象鮮明、意境深邃的意趣和藴含的思想感情。3、理解並運用“縹緲、定然、珍奇、閒遊、籠罩、疏星”等詞語。過程和方法目標1、反覆誦讀，理解詩歌內容並...
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![天上的街市教學反思]( "天上的街市教學反思")
- 身為一名到崗不久的人民教師，我們的任務之一就是教學，對學到的教學新方法，我們可以記錄在教學反思中，那麼寫教學反思需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家整理的天上的街市教學反思，希望能夠幫助到大家。天上的街市教學反思1《天上的街市》是一首文質兼美的詩歌，意境優美，節奏舒...
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![天上的街市教案範文]( "天上的街市教案範文")
- 教學目標1.體會作者嚮往追求理想生活的思想感情。2.自然的聯想、豐富的想像。3.朗讀訓練，體會語言的節奏感與和諧美。教學時數:兩課時課前準備：學生：朗讀詩歌，疏通生字，查找、瞭解作者有關資料。教師：朗讀錄音磁帶教學過程：第一課時一、導入新課星空以其無比的廣闊和神祕，引起人...
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![天上的街市教學設計]( "天上的街市教學設計")
- 作為一位不辭辛勞的人民教師，總歸要編寫教學設計，藉助教學設計可以促進我們快速成長，使教學工作更加科學化。那麼優秀的教學設計是什麼樣的呢？下面是小編幫大家整理的天上的街市教學設計，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。天上的街市教學設計1教學重點：1、理解詩人對理想生活的嚮往和...
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- 郭沫若(1892~1978)，現代作家、詩人、歷史學者、考古學家、古文字學家、社會活動家，四川樂山人。天上的街市(寫於1921年10月24日)遠遠的街燈明瞭，好像是閃着無數的明星。天上的明星現了，好像是點着無數的街燈。我想那縹緲的空中，定然有美麗的街市。街市上陳列的一些物品，定然是...
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![天上的街市語文教學設計]( "天上的街市語文教學設計")
- 教學目標:1.學習朗讀,培養詩歌的愛好。2.體會詩歌中美好的形象，以及運用聯想和想象的作用。3.理解詩中表現的追求光明和理想的思想感情。教學重點、難點：品析詩歌語言，體會美好的形象及作者的思想感情。有感情地朗誦並背誦。教學過程：一、導入新課看幻燈片上的星空圖片。師：在...
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![天上的街市詩歌]( "天上的街市詩歌")
- ——郭沫若遠遠的街燈明瞭，好像閃着無數的明星。天上的.明星現了，好像點着無數的街燈。我想那縹渺的空中，定然有美麗的街市。街市上陳列的一些物品，定然是世上沒有的珍奇。你看，那淺淺的天河，定然是不甚寬廣。我想那隔河的牛女，定能夠騎着牛兒來往。我想他們此刻，定然在天街閒遊...
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![天上的街市600字作文]( "天上的街市600字作文")
- 遠遠的街燈明瞭，好像是閃着無數的明星。天上的明星現了，好像點着無數的街燈。我想那縹緲的空中，定然有美麗的街市。街市上陳列的一些物品，定然是世上沒有的珍奇。你看，那淺淺的天河，定然是不甚寬廣。那隔河的牛郎織女，定能夠騎着牛兒來往。我想他們此刻，定然在天街閒遊。不信，請看...
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![小學《天上的街市》擴寫作文]( "小學《天上的街市》擴寫作文")
- 【篇一】天黑了，各家各户都開燈了，這是，我看見遠遠的街燈明瞭，好像閃着無數的明星，我躺在平房上，看見天上的明星現了，好像點着無數的街燈。這是，我看到那半圓的月亮，若隱若現的，想到現在已經是晚上了，想必天上也已經是晚上了吧，不然為什麼月亮那麼美，那一定是天上的仙人都開燈了，街燈也...
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- 《天上的街市》是現代文學家郭沫若於1921年10月在日本留學時創作的一首抒情詩。下面是小編為大家整理的天上的街市課文原文，歡迎參考~天上的街市郭沫若遠遠的/街燈/明瞭，好像/閃着/無數的/明星。天上的/明星/現了，好像/點着/無數的/街燈。我想那/縹緲的/空中，定然有/美麗的/...
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