![《羅布泊，消逝的仙湖》説課稿 (人教版八年級下冊)]( "《羅布泊，消逝的仙湖》説課稿 (人教版八年級下冊)")
- 一、説教材1、教材地位和特點：《羅布泊，消逝的仙湖》是八年級語文下冊第三單元“生態自然”中的第二篇課文。本單元的五篇文章均是從不同側面思考了人與自然的關係，關注自然，保護自然是每個人的責任，21世紀的接班人更要具有這種意識，因而，本單元的思想教育、情感教育比知識教育...
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![人教版八年級數學下冊説課稿]( "人教版八年級數學下冊説課稿")
- 數學是講究的是邏輯還有理性思維，下面是人教版八年級數學下冊説課稿的內容，歡迎閲讀！內容提要：本節內容是人教版八年級下冊第十九章第三節第一課時的的內容。梯形是中學階段幾何知識的重要內容，這節課主要是訓練學生的證明思路，通過添加輔助線的方法對等腰梯形的性質進行證明和...
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![《羅布泊，消逝的仙湖》 教學設計(人教版八年級下冊)]( "《羅布泊，消逝的仙湖》 教學設計(人教版八年級下冊)")
- 教學目標：1、瞭解羅布泊的過去和現在，並歸納變化的原因。（重點）2、體會作者強烈的情感,探究主旨。(難點)[教學過程]一、導入新課，出示教學目標。師：今天我們一起學習課文：《羅布泊，消逝的仙湖》，齊讀課題，師：讀了題目後，你想了解哪些問題？生：説問題，教師歸納並順勢得出本堂課的兩個教學...
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![羅布泊，消逝的仙湖教案 (人教版八年級下冊)]( "羅布泊，消逝的仙湖教案 (人教版八年級下冊)")
- 教學目標：理解課文內容和主題結合文章瞭解報告文學的特點體會作者並樹立自己的生態意識、憂患意識重點：理解課文內容和主題難點：結合文章瞭解報告文學的特點教學流程：一、導入：1、記得在開學之初，我給同學們放過一部央視記者柴靜錄製的關於霧霾的紀錄片《穹頂之下》，那同學們能...
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![《羅布泊消逝的仙湖》 教案教學設計(人教版八年級下冊)]( "《羅布泊消逝的仙湖》 教案教學設計(人教版八年級下冊)")
- 教學目標：1、瞭解羅布泊的過去和現在，並歸納變化原因2、探究生態環境遭破壞的深層原因，明確應吸取的教訓3、聯繫現實，關注環保問題教學重點：1、瞭解羅布泊的過去和現在，並歸納變化原因2、探究生態環境遭破壞的深層原因，明確應吸取的教訓教學難點：聯繫現實，關注環保問題課時安排：一...
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![《羅布泊，消逝的仙湖》 教案教學設計(人教版八年級下冊)]( "《羅布泊，消逝的仙湖》 教案教學設計(人教版八年級下冊)")
- 授課人趙文學班級八（3）課時安排1課時三維目標1、知識與技能1、整體把握課文內容，理清文章思路，培養概括能力。2、掌握羅布泊消失的原因，感悟作者強烈的憂患意識。2、過程與方法學生自主、合作、探究3、情感態度與價值觀1、把握文章感情，理解本文強烈的憂患意識和痛惜之2、探究...
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![人教版語文八年級下冊第12課《羅布泊，消逝的仙湖》複習學案 (人教版八年級下冊)]( "人教版語文八年級下冊第12課《羅布泊，消逝的仙湖》複習學案 (人教版八年級下冊)")
- 一、根據課文，在橫線上給拼音寫漢字，在括號內給漢字注拼音，並解釋底下加橫線的字詞：蕭瑟（sè）和煦（xù）幹煦（hé）吞噬（shì）張騫（qiān）盪漾（yàng）裸（luǒ）露無垠（yín）邊緣（yuán）崩塌（ta）綿（mián）延不絕渾（hǔn）然一體滄海桑田：原來的大海變成了農田，形容自然發生鉅變二、閲讀課文，回答下列問題（一）本...
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![人教版八年級《羅布泊，消逝的仙湖》説課稿]( "人教版八年級《羅布泊，消逝的仙湖》説課稿")
- 本文是篇報告文學，它是用文學手段處理新聞題材的一種文體。它敍寫現實生活中確實存在的先進人物，反映人民羣眾多彩多姿的生活，揭露為人們嗤之以鼻的醜惡事物。於是，有人稱它為“用文學形式寫的具有新聞價值的報告”或“藝術的文告”。報告文學可以廣泛靈活地運用各種表達方式...
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![人教版八年級語文下《羅布泊,消逝的仙湖》教學反思]( "人教版八年級語文下《羅布泊,消逝的仙湖》教學反思")
- 《羅布泊，消逝的仙湖》，以前也上過，也聽過一次公開課，教學的大致思路主要是課堂大量展示、解説羅布泊古今對照圖片，讓學生感知作者在文中流露的生態意識、環保意識，可持續發展意識，過多強調文章主旨的領會。之後發現學生領會文章主旨很容易，但探究的興趣不夠，缺少激情；語文課缺少了...
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![《羅布泊消失的仙湖》説課教案 (人教版八年級下冊)]( "《羅布泊消失的仙湖》説課教案 (人教版八年級下冊)")
- 一、説教材1、教材的地位和特點：《羅布泊，消逝的仙湖》是初二語文上冊第四單元“生態自然”中的第二課。本單元的六篇文章均是從不同側面思考了人與自然的關係，關注自然，保護自然是每個人的責任，21世紀的接班人更要具有這種意識，因而，本單元的思想教育、情感教育比知識教育更為...
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![八年級語文下冊《羅布泊,消逝的仙湖》教學反思]( "八年級語文下冊《羅布泊,消逝的仙湖》教學反思")
- 《羅布泊，消逝的仙湖》一課是八年級下冊第三單元的一篇自讀課文，篇幅較長，但內容淺顯易懂。按照我原定教學設計，一節課上下來，受益匪淺。一、注重朗讀，以讀觀“變”，以讀悟情。在本節課中，我堅持以學生為中心，讓他們自由讀課文，根據提供的畫面，在文中找恰當文字配解説詞，使畫面與文本...
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![羅布泊，消逝的仙湖説課稿]( "羅布泊，消逝的仙湖説課稿")
- 作為一名教師，時常要開展説課稿準備工作，通過説課稿可以很好地改正講課缺點。那麼説課稿應該怎麼寫才合適呢？下面是小編精心整理的羅布泊，消逝的仙湖説課稿，歡迎閲讀與收藏。尊敬的評委、各位老師：大家好！今天，我説課的內容是《羅布泊，消逝的仙湖》。教材選自人教版八年級下冊第三...
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![羅布泊,消逝的仙湖的説課稿]( "羅布泊,消逝的仙湖的説課稿")
- 各位評委，老師：大家好！我今天説課的題目是《羅布泊，消逝的仙湖》，選自人教版《語文》八年級下第三單元的一篇自讀課文。一、教學分析1、教材分析《羅布泊，消逝的仙湖》是報告文學家吳剛的佳作，被評為2001年度中國最佳報告文學。本文的作者根據歷史資料，調查研究和實地考察，懷着極...
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![羅布泊消逝的仙湖説課稿]( "羅布泊消逝的仙湖説課稿")
- 報告文學是一種新聞與文學結合的散文體裁，它以敍事紀實為主體，以報告真相為己任，具有新聞性；又經過藝術的加工，以形象反映生活，具備文學性。《羅布泊，消逝的仙湖》我以前也上過，大多時候是讓學生感知作者在文中流露的生態意識、環保意識，過多強調文章主旨的領會。之後發現學生領會...
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![《羅布泊消逝的仙湖》説課稿]( "《羅布泊消逝的仙湖》説課稿")
- 尊敬的評委、各位老師：大家好！今天，我説課的內容是《羅布泊，消逝的仙湖》。教材選自人教版八年級下冊第三單元。本單元的主題是人與自然的關係，本課是一篇報告文學，通過對羅布泊由仙湖變成荒漠的準確生動的描寫及其原因的剖析喚起學生的痛惜之情，教育學生要樹立環保意識。根據新...
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![羅布泊，消逝的仙湖 教案教學設計(人教版八年級上冊)]( "羅布泊，消逝的仙湖 教案教學設計(人教版八年級上冊)")
- 【設計思想】《義務教育語文課程標準》中指出“學生是語文學習的主體，教師是學習活動的組織者和引導者”。本課作為自讀課，更應還課堂於學生，但這並意味着放縱學生自讀，而應該是在老師的指導下，讓學生的自主合作學習更加有效。同時課標中還指出“閲讀新聞和説明性文章，能把握文...
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- 羅布泊，消逝的仙湖導學案（八年級語文下冊）編號：13004班級：小組：使用人：課題羅布泊，消逝的仙湖主備人袁丹暉審核人郭紅軍【學習目標】：1．培養學生蒐集資料和篩選信息的能力。2．感受並理解作者強烈的憂患意識。3．培養科學理性精神和人文情懷。【學習重點、難點】1．學習對比和引用數據的...
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![八年級下冊《羅布泊、消逝的仙湖》教學設計]( "八年級下冊《羅布泊、消逝的仙湖》教學設計")
- 作為一位傑出的教職工，時常需要編寫教學設計，藉助教學設計可使學生在單位時間內能夠學到更多的知識。優秀的教學設計都具備一些什麼特點呢？以下是小編為大家收集的八年級下冊《羅布泊、消逝的仙湖》教學設計，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。教學目的1.培養學生蒐集資...
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![《羅布泊，消逝的仙湖》説課稿]( "《羅布泊，消逝的仙湖》説課稿")
- 【教學內容分析】《羅布泊，消逝的仙湖》是人教版語文八年級下冊第三單元中的第二課.本單元的五篇都是不同類型的科學小品文，均是從不同側面思考了人與自然的關係，因而，本單元的思想教育、情感教育比知識教育更為重要.本文屬是作家吳剛的一篇佳作，被評為20xx年度中國最佳報告文...
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![《羅布泊消逝的仙湖》課堂實錄(人教版八年級下冊)]( "《羅布泊消逝的仙湖》課堂實錄(人教版八年級下冊)")
- 八年級語文朱飛鶴課前三分鐘演講生：最近我讀了三本書《海底兩萬裏》、《駱駝祥子》、《穆斯林的葬禮》。《海底兩萬裏》是凡爾納的三部曲中的第二部，主要講述了諾第留斯號潛艇的故事。《海底兩萬裏》寫於一八七0年，第一部是《格蘭特船長的兒女》、第三部是《神祕島》。這部...
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![羅布泊,消逝的仙湖(人教版八年級必修)]( "羅布泊,消逝的仙湖(人教版八年級必修)")
- 教學過程一、課堂導入師：同學們，曾經有這樣一個美麗的地方，它牛羊成羣、綠樹環繞、水明如鏡，被人們稱為仙湖。而如今，它卻變成荒漠戈壁，被人們喻為生命禁區。這裏就是羅布泊。今天，我們一起來解讀一下《羅布泊，消逝的仙湖》。（師板書課題）師：同學們看一下標題，你能從中品出哪些信息呢...
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![《羅布泊，消逝的仙湖》説課稿(人教版八年級説課)]( "《羅布泊，消逝的仙湖》説課稿(人教版八年級説課)")
- 各位評委，各位同仁：大家好！今天，我説課的題目是《羅布泊，消逝的仙湖》，選自人教版《語文》課本八年級下冊第三單元的一篇自讀課文。下面我就從教學內容、學生情況、教學方法和教學過程四個方面來向大家介紹我的教學思路。一、教學內容《羅布泊，消逝的仙湖》是報告文學作家吳剛的...
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![《羅布泊，消逝的仙湖》導學案 (人教版八年級下冊)]( "《羅布泊，消逝的仙湖》導學案 (人教版八年級下冊)")
- 教學目標：1．培養學生蒐集資料和篩選信息的能力。2、理解本文運用對比、擬人、列數據等方法表現主旨的寫作方法。3．感受並理解作者強烈的憂患意識。預習獨學：1、根據漢字寫拼音。蕭瑟()和煦()乾涸()吞噬()裸露()鷺鷥（）棲息（）瀕臨（）戈壁()無垠()羅布泊()2、解釋詞語：滄海桑田：近在咫尺：...
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- 【學習目標】1、瞭解羅布泊的過去和現在，及羅布泊消逝的原因，理解作者強烈的憂患意識。2、探究生態環境遭破壞的深層原因，明確應吸取的教訓3、瞭解報告文學的文體特徵。【教學重點】1、瞭解羅布泊的過去和現在，明確應吸取的教訓2、聯繫生活實際，關注環保問題【教學難點】瞭解...
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![《羅布泊，消逝的仙湖》教學設計(人教版八年級上冊)]( "《羅布泊，消逝的仙湖》教學設計(人教版八年級上冊)")
- 一、教學目標（一）知識與技能1.積累詞語，掌握“乾涸、吞噬、裸露、渾然一體、近在咫尺、滄海桑田”的讀音、字形、詞義並學會運用。2.瞭解作者描繪的羅布泊今昔不同的情景。3.掌握羅布泊消逝的原因，感悟作者強烈的憂患意識。（二）過程與方法1.通過分析文中的數據，對比概括羅布泊今...
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