![課文《掌聲》第二課時優秀教學設計【精選】]( "課文《掌聲》第二課時優秀教學設計【精選】")
- 作為一名教學工作者，總不可避免地需要編寫教學設計，編寫教學設計有利於我們科學、合理地支配課堂時間。教學設計應該怎麼寫才好呢？下面是小編收集整理的課文《掌聲》第二課時優秀教學設計【精選】，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。【設計理念】《語文課程標準》指出：“...
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![《掌聲》第一課時教學設計範本]( "《掌聲》第一課時教學設計範本")
- 【教材分析】本課生動地記敍了身患殘疾而憂鬱自卑的小英在上台演講時得到了同學們熱烈的掌聲，在這掌聲的激勵下，不但出色地講述了故事，而且從此之後，她鼓起生活的勇氣而變得樂觀開朗的故事。這篇課文，情節簡單，文字淺顯易懂，但內中所藴含的情感卻是非常深沉的。它告訴我們：人人都...
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![課文《掌聲》第二課時優秀教學設計]( "課文《掌聲》第二課時優秀教學設計")
- 【設計理念】《語文課程標準》指出：“閲讀是學生的個性化行為，不應以教師的分析來代替學生的閲讀實踐。應讓學生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟與思考。”因此，在本課的預設中，找準切入點，不斷地創設問題情境，引導學生質疑，激發學生的閲讀期待，從而引領學生...
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![《掌聲》第二課時的教學設計模板]( "《掌聲》第二課時的教學設計模板")
- 一、文本解讀掌聲，我想可能是世界上最美好的禮物了，每個人都渴望得到。因為那是對一個人努力的回報，對成功的肯定，同時也更是支持和鼓勵。適時的掌聲，對人的心理而言，如同給電池充電，給汽車加油。帶給人的感覺是滿足、美好、得意和自信。而這樣的讓人產生自信，增強自尊的掌聲，對一...
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![課文《掌聲》第二課時教學設計範文]( "課文《掌聲》第二課時教學設計範文")
- 一、複習字詞，學寫生字１、復現詞語：剛才，分別不久的字寶寶悄悄對我説，想送你們一個開心大禮包，但它們提出，只有全班開火車讀準詞語後才能送上這份特別的禮物，有信心得到嗎？（課件）２、學寫左右結構的字：⑴找規律，寫生字：我們的小火車開得真是又快又穩！啊，大禮包來了！噢，原來這裏藏了５個要寫的字...
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![掌聲第一課時的教案設計]( "掌聲第一課時的教案設計")
- 【設計理念】以讀為本，注重學生的情感體驗，讀中體會，抓住關鍵詞句感受人物的內心情感，滲透情感、態度、價值觀的培養，並注重學習過程和學習方法的指導，力求使相互交融的三維目標在教學中有效達成。【教學目標】1、會認10個生字，會寫13個生字。正確讀寫掌聲、文靜、願意、姿勢、...
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![《掌聲》第二課時優秀教學設計]( "《掌聲》第二課時優秀教學設計")
- 【教學目標】1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、理解課文內容，知道人與人之間都需要關心、鼓勵。要主動的關心、鼓勵別人，也要珍惜別人的關心和鼓勵。【教學重難點】引導學生整體把握課文內容，感受英子在掌聲前後的變化以及掌聲的內在含義。【教學過程】一、前後對照，感受...
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![課文《掌聲》第二課時教案設計]( "課文《掌聲》第二課時教案設計")
- 【教學目標】1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、扣住詞語理解句子，扣住句子體悟感情，扣住感情昇華知識。3、懂得人與人之間需要尊重、鼓勵的道理，關愛別人，特別是身處困境的人，同時也要珍惜別人對自己的關心和鼓勵。【教學重點、難點】品小英角色的心裏世界。【教學過程...
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![課文《掌聲》第二課時教學設計模板]( "課文《掌聲》第二課時教學設計模板")
- 【教學內容】人教版課程標準實驗教材三年級上冊《29、掌聲》第二課時，理解課文內容。【設計理念】閲讀教學是學生、教師、文本之間對話的過程。而這種對話就是情感的互動、心靈的呼應和思維的撞擊。本文是一篇典型的以“愛”為教育主線的課文。因此，我抓住情感這條主線，引領...
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![課文掌聲第二課時教學設計]( "課文掌聲第二課時教學設計")
- 教學目標：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會人物的內心情感。2、理解課文內容，知道人與人之間都需要關心鼓勵，懂得要主動的關心、鼓勵別人，也要珍惜別人的關心和鼓勵。教學過程：一、導入1、今天這節課我們繼續學習第21課《掌聲》，——生齊讀課題2、課文一共寫了幾次掌聲？（指名...
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![三年級語文《掌聲》教學設計（第二課時）]( "三年級語文《掌聲》教學設計（第二課時）")
- 作為一位兢兢業業的人民教師，時常需要用到教學設計，教學設計一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環節。我們該怎麼去寫教學設計呢？下面是小編收集整理的三年級語文《掌聲》教學設計（第二課時），歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。教學目標：能正確、流利有感情...
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![課文《掌聲》第2課時教學設計]( "課文《掌聲》第2課時教學設計")
- 【教學目標】１、能正確、流利、有感情地朗讀課文。２、扣住詞語理解句子，扣住句子體悟感情，扣住感情昇華知識。３、懂得人與人之間需要尊重、鼓勵的道理，關愛別人，特別是身處困境的人，同時也要珍惜別人對自己的關心和鼓勵。【教學重點、難點】品小英角色的心裏世界。【教學過程】一...
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![《掌聲》第二課時教學反思]( "《掌聲》第二課時教學反思")
- 《掌聲》一課生動地記敍了身患殘疾而憂鬱自卑的英子在上台演講時得到了同學們熱烈的掌聲，在這掌聲的激勵下她鼓起生活的勇氣變得樂觀開朗的故事。本課告訴我們：人人都需要掌聲，特別是當一個人身處困境的時候。要我們珍惜別人的掌聲，同時，我們也不要忘記把自己的掌聲獻給別人。...
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![掌聲第二課時教學設計]( "掌聲第二課時教學設計")
- 教學目標：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、理解課文內容，知道人與人之間都需要關心、鼓勵。要主動的關心、鼓勵別人，也要珍惜別人的關心和鼓勵。教學重難點：引導學生整體把握課文內容，感受英子在掌聲前後的變化以及掌聲的內在含義。教學過程：一、前後對照，感受小英變化1、...
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![《掌聲》第二課時教學設計案例]( "《掌聲》第二課時教學設計案例")
- 教學目標：1、理解課文內容，瞭解小英的情感變化，領會內涵。2、能正確流利有感情的朗讀課文。3、通過學習，聯繫生活，懂得人與人之間需要尊重、鼓勵，要主動關愛別人，特別是對身處困境的人；同時也要珍惜別人的關心和鼓勵；正確的看待自己。教學過程：一、出示學習目標。整理學生第一課時...
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![課文《掌聲》的第二課時教學設計]( "課文《掌聲》的第二課時教學設計")
- 這節課我們來繼續學習２９課《掌聲》。一、複習字詞，學寫生字１、復現詞語：剛才，分別不久的字寶寶悄悄對我説，想送你們一個開心大禮包，但它們提出，只有全班開火車讀準詞語後才能送上這份特別的禮物，有信心得到嗎？（課件）２、學寫左右結構的字：⑴找規律，寫生字：我們的小火車開得真是又快又穩！啊，大...
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![關於《掌聲》的第二課時教學設計範文]( "關於《掌聲》的第二課時教學設計範文")
- 【教學目標】１、正確、流利、有感情地朗讀課文。２、理解課文內容，知道人與人之間都需要關心、鼓勵。要主動的關心、鼓勵別人，也要珍惜別人的關心和鼓勵。【教學重難點】引導學生整體把握課文內容，感受英子在掌聲前後的變化以及掌聲的內在含義。【教學過程】一、前後對照，感受小...
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![掌聲第一課時教學設計]( "掌聲第一課時教學設計")
- 【設計理念】以讀為本，注重學生的情感體驗，讀中體會，抓住關鍵詞句感受人物的內心情感，滲透情感、態度、價值觀的培養，並注重學習過程和學習方法的指導，力求使相互交融的三維目標在教學中有效達成。【教學目標】１、會認１０個生字，會寫１３個生字。正確讀寫“掌聲、文靜、願意、姿勢、輪流...
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![掌聲第二課時教學設計方案]( "掌聲第二課時教學設計方案")
- 一、文本解讀掌聲，我想可能是世界上最美好的禮物了，每個人都渴望得到。因為那是對一個人努力的回報，對成功的肯定，同時也更是支持和鼓勵。適時的掌聲，對人的心理而言，如同給電池充電，給汽車加油。帶給人的感覺是滿足、美好、得意和自信。而這樣的讓人產生自信，增強自尊的掌聲，對一...
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![《掌聲》第二課時教學設計三篇]( "《掌聲》第二課時教學設計三篇")
- 篇一：《掌聲》第二課時教學設計教學目標：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、理解課文內容，知道人與人之間都需要關心、鼓勵。要主動的關心、鼓勵別人，也要珍惜別人的關心和鼓勵。教學重難點：引導學生整體把握課文內容，感受小英在掌聲前後的變化以及掌聲的內在含義。課前談話...
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![掌聲第二課時教案]( "掌聲第二課時教案")
- 教學目標：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會人物的內心情感。2、理解課文內容，知道人與人之間都需要關心鼓勵，懂得要主動的關心、鼓勵別人，也要珍惜別人的關心和鼓勵。教學過程：一、導入1、今天這節課我們繼續學習第21課《掌聲》，——生齊讀課題2、課文一共寫了幾次掌聲？（指名...
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![《掌聲》第二課時教案設計]( "《掌聲》第二課時教案設計")
- 教學目標：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會人物的內心情感。2、理解課文內容，知道人與人之間都需要關心鼓勵，懂得要主動的關心、鼓勵別人，也要珍惜別人的關心和鼓勵。教學過程：一、導入1、今天這節課我們繼續學習第21課《掌聲》，生齊讀課題2、課文一共寫了幾次掌聲？（指名説）同...
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![《掌聲》的第二課時教案設計]( "《掌聲》的第二課時教案設計")
- 一、複習導入談話：小朋友們，歡迎錢老師來給大家上課嗎?怎麼表示啊?(學生鼓掌)在學習、生活中，掌聲除了表示歡迎，還能表示什麼?相信通過今天的學習，大家對掌聲會有更深的感悟。把課題讀好了──齊讀課題。1、還記得這些詞語嗎?你會讀嗎?課件出示：憂鬱猶豫漸漸平息講述交談經久不...
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![課文《掌聲》第二課時教學設計]( "課文《掌聲》第二課時教學設計")
- 一、複習導入上堂課我們初讀了課文，我們知道課文講了誰?我們還重點學了第一自然段，知道小英是一個怎樣的小女孩?板書：憂鬱自卑。二、講授新課1、是啊，小英小時侯生病一條腿落下了殘疾，因此她變成了一個憂鬱自卑的小女孩，同學們，可是後來啊，小英變了，變得怎麼樣了?請快速讀課文，找找...
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![課文《回聲》第二課時教學設計]( "課文《回聲》第二課時教學設計")
- 【教學要求】1、學會本課5個生字，理解由生字組成的語句和由熟字組成的新詞。2、理解課文內容，能根據課文中的句子展開想象，從而懂得回聲形成的原因。3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。【教學重點和難點】理解青蛙媽媽的話，弄懂回聲形成的原因。【教前準備】多媒體教學平台...
- 20124
文書都
