![出塞優秀教案設計範文]( "出塞優秀教案設計範文")
- 【教材解讀】王昌齡被譽為七絕聖手，其七絕詩堪稱唐邊塞詩中神品，尤以《出塞》為冠，明李攀龍贊《出塞》為唐七絕壓卷之作。《出塞》一詩主旨，歷來有厭惡戰爭、渴望和平説，盼望朝廷起用良將説，同情徵人、百姓疾苦説。然而，當我們透過歷史的天空，再次靜心品讀，我們會發現，無論是哪一種...
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![《出塞》教學設計]( "《出塞》教學設計")
- 詩人王之渙的出塞全詩深沉含蓄，耐人尋味，不愧為邊塞詩的絕唱。教學目標:1.結合課後註釋及及工具書,自學古詩,瞭解詩的大意.2.誦讀古詩,讀悟結合,體會詩人豐富的情感,感悟詩歌博大的人性美.3.課內外結合,激發對詩歌的興趣及對祖國燦爛文化的熱愛之情.教學重點:大體把握詩歌...
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![《出塞》教學設計模板]( "《出塞》教學設計模板")
- 在教學工作者開展教學活動前，時常需要準備好教學設計，教學設計是一個系統化規劃教學系統的過程。教學設計要怎麼寫呢？下面是小編幫大家整理的《出塞》教學設計模板，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。《出塞》教學設計1設計理念：新課程標準要求學生閲讀要個性化。因此，本...
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![《安塞腰鼓》優秀教案設計]( "《安塞腰鼓》優秀教案設計")
- 教學目標：１.整體感知文章所要表達的思想感情，理清文章層次。２.有感情地朗讀課文，感受力量，體現節奏感。３.簡析場景描寫，體會文章主題。４.理解排比、比喻、反覆修辭在文中的作用。教學重點：學習場景描寫，理解文章主題課時安排：２課時課前準備：查找黃土高原的相關文化、地理和風俗人情知識...
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![《出塞》優秀教案設計範文]( "《出塞》優秀教案設計範文")
- 教學目標：1、引導學生通過反覆朗讀古詩，體會詩歌的意境，瞭解詩歌的意思，培養學生自學能力。2、入情入境學習古詩，培養學生的創新能力、想像能力以及互相交往、合作學習的能力。3、引導學生進入詩歌描述的意境，體會詩人同情戍邊將士、渴望和平的感情。教學程序：一、創設情景，導入...
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![《出師表》優秀教案設計]( "《出師表》優秀教案設計")
- 在教學工作者開展教學活動前，總歸要編寫教案，藉助教案可以讓教學工作更科學化。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？下面是小編精心整理的《出師表》優秀教案設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。【教學目的】1、瞭解奏表的特點。2、瞭解諸葛亮的“親賢臣，遠小人”等名言。3、掌握本篇...
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![《出塞》優秀教學設計]( "《出塞》優秀教學設計")
- 教學目標1.把握詩歌的感情基調，能夠有感情的朗讀詩歌。2.能深入理解詩句含義，體會詩歌的藝術境界。3.理解戰爭給人民帶來的災難和不幸，加強對和平生活的.熱愛。體會邊塞詩的風格，培養學生對祖國文學的熱愛之情。教學重點能深入理解是詩句含義，體會詩歌的藝術境界。教學準備1....
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![出塞的教學設計]( "出塞的教學設計")
- 出塞的教學設計教學目標：1、通過誦讀古詩，瞭解古詩的意境，感受詩歌的愛國情懷。2、在與學生共同經歷讀文、查找篩選資料、體驗發現的學習過程中，以多種形式體會語文學習的快樂，掌握感悟古詩的方法。3、通過感悟詩歌方法的滲透，達到轉變學生以往學習古詩方式的轉變。教學重點：了...
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![《出塞》教學教案設計]( "《出塞》教學教案設計")
- 教學目標1.把握詩歌的感情基調，能夠有感情的朗讀詩歌。2.能深入理解詩句含義，體會詩歌的藝術境界。3.理解戰爭給人民帶來的災難和不幸，加強對和平生活的熱愛。體會邊塞詩的風格，培養學生對祖國文學的熱愛之情。教學重點能深入理解是詩句含義，體會詩歌的藝術境界。教學準備1.師...
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![出塞教學設計範文]( "出塞教學設計範文")
- 篇一：出塞教學設計教學目標:1．結合課後註釋及及工具書,自學古詩,瞭解詩的大意.2．誦讀古詩,讀悟結合,體會詩人豐富的情感,感悟詩歌博大的人性美.3．課內外結合,激發對詩歌的興趣及對祖國燦爛文化的熱愛之情.教學重點:大體把握詩歌含義,想象詩境,體會詩人情感.教學難點:在賞析中...
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![出塞 教案]( "出塞 教案")
- 王之渙的出塞這首詩旨在寫涼州險僻，守邊艱苦。教學目標：1藉助註釋,字典及資料,瞭解詩意,並能有感情朗讀;2,感悟詩人在詩中表達的情感;3,蒐集寫邊塞軍旅生活的古詩.教學準備:PowerPoint課件教學重難點:吟誦古詩,想象意境,體會詩中表達的感情.教學過程:導入:談話:自古以來,邊...
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![《出塞》優秀的教學設計]( "《出塞》優秀的教學設計")
- 作為一名老師，總歸要編寫教學設計，教學設計是一個系統化規劃教學系統的過程。那麼教學設計應該怎麼寫才合適呢？下面是小編幫大家整理的《出塞》優秀的教學設計，歡迎閲讀與收藏。《出塞》優秀的教學設計1教學目標：１、結合註釋及工具書，自學古詩，瞭解古詩大意。２、誦讀古詩，展開想象，...
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![《出塞》教學設計範文]( "《出塞》教學設計範文")
- 教學目標：1、引導學生通過反覆朗讀古詩，體會詩歌的意境，瞭解詩歌的意思，培養學生自學能力。2、入情入境學習古詩，培養學生的創新能力、想像能力以及互相交往、合作學習的能力。3、引導學生進入詩歌描述的意境，體會詩人同情戍邊將士、渴望和平的感情。教學程序：一、創設情景，導入...
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![出塞的教案設計]( "出塞的教案設計")
- 學習目標：1.能正確、流利、有感情地朗誦《出塞》詩，並默寫《出塞》詩;2.通過反覆對詩歌進行欣賞，感受詩歌的文化內涵和經典的無窮魅力，增強對詩歌的欣賞能力;3.通過對詩歌的學習鑑賞，感受當時戍邊將士的苦難生活和詩人憂國憂民的情操，培養辯證的歷史態度，形成健康、積極的人生價...
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![《海上日出》優秀教案設計]( "《海上日出》優秀教案設計")
- 教學目標:1、指導學生有感情地朗讀課文，背誦課文。2、引導學生邊讀邊想象海上日出的美麗景色，體會作者對海上日出景色的讚美之情，並從中受到美的薰陶。3、幫助學生練習本課要求會寫的“剎、痛、辨、鑲”4個生字;掌握“一剎那、發痛、分辨、鑲金邊”等詞語。教學重點：通過理解...
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![《出塞》優秀備課教案範文]( "《出塞》優秀備課教案範文")
- 作為一名教師，就不得不需要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？下面是小編收集整理的《出塞》優秀備課教案範文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。《出塞》優秀備課教案1教學目標1、瞭解詩的意境，感受詩人的愛國情懷。2、體會語...
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![安塞腰鼓優秀教案設計]( "安塞腰鼓優秀教案設計")
- 【學習目標】1、把握課文主題。2、指導學生朗讀，感受安塞腰鼓的磅礴氣勢。3、理解排比等修辭手法及在本文中的作用。【學習重點】品味語言，感受安塞腰鼓藴含的生命力量。【學習難點】課文主題【學習課時】2課時【學習過程】一、導入激趣，營造氛圍屏幕上出現黃土高原畫圖，吸引...
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![《出塞》優秀教學設計範文（通用6篇）]( "《出塞》優秀教學設計範文（通用6篇）")
- 作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總不可避免地需要編寫教學設計，教學設計是連接基礎理論與實踐的橋樑，對於教學理論與實踐的緊密結合具有溝通作用。寫教學設計需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的《出塞》優秀教學設計範文（通用6篇），僅供參考，歡迎大家閲讀。《出塞》優秀教學設計1...
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![《出塞》 教案教學設計]( "《出塞》 教案教學設計")
- 王昌齡秦時明月漢時關，萬里征戰人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。對王昌齡《出塞》一詩分析不當的一項是：A．詩人由月夜關塞聯想到秦漢時代曾經取得抗擊匈奴侵擾的勝利。B．詩中借用“飛將軍”的典故，表現當時領兵主將發揚李廣精神，“不教胡馬度陰山”的戰鬥決心。C。不僅...
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![《出塞》教案]( "《出塞》教案")
- 在教學工作者開展教學活動前，常常需要準備教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。快來參考教案是怎麼寫的吧！以下是小編為大家收集的《出塞》教案，歡迎閲讀與收藏。《出塞》教案1教學目標1、結合課後註解及工具書，自學古詩，瞭解古詩大意。2、誦讀古詩，讀悟結合，體會詩人...
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![《出塞》優秀備課教案]( "《出塞》優秀備課教案")
- 《出塞》是王昌齡早年赴西域時所做，盛唐時期的邊塞詩體現一種慷慨激昂的向上精神，和克敵制勝的強烈自信。今天就隨小編一起來感受一下王昌齡筆下的邊塞詩的氣勢。今天，小編跟大家分享王昌齡《出塞》課堂實錄。課堂實錄是一種鮮活的教學資源，通過課堂實錄情景再現，教師們可以對...
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![課文《出塞》教學設計]( "課文《出塞》教學設計")
- 設計理念：新課程標準要求學生閲讀要個性化。因此，本課教學設計注重培養學生的蒐集整理資料、品讀吟誦、拓展想象的能力，使學生在學習古詩的過程中，讀出自己的理解，讀出自己的體驗，讀中感悟，讀中欣賞，激發學生熱愛我國古老、燦爛的文化的思想感情。教學目標：1、知識與技能：（1）能正確、...
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![海上日出優秀教案設計]( "海上日出優秀教案設計")
- 第一課時一、教學目的：1．學會本課3個生字，能正確寫“範圍”“一剎那”等詞語。2．有感情地朗讀課文。3．初步理解課文，感受海上日出壯觀景象。二、教學重點，難點：初步理解課文，感受海上日出的壯觀景象。三、教學過程（一）啟發談話，解題釋意，範讀課文1．在日常生活中，或是電影，電視裏我們都看...
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![出塞教學設計]( "出塞教學設計")
- 作為一位兢兢業業的人民教師，總不可避免地需要編寫教學設計，教學設計是一個系統設計並實現學習目標的過程，它遵循學習效果最優的原則嗎，是課件開發質量高低的關鍵所在。那麼優秀的教學設計是什麼樣的呢？以下是小編為大家整理的出塞教學設計，歡迎閲讀與收藏。教學目標1、知識與...
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![《出塞》優秀教學反思]( "《出塞》優秀教學反思")
- 1、感其境，激其情。本詩描寫的歷史年代背景與學生的現實生活距離遙遠。感其境，才能激其情。因此本節課中，我注重通過課件展示、音樂渲染、語言描述等方式創設情境，激活學生的情感體驗，讓學生自然而然地走進詩歌，繼而“情動辭發”與詩人對話，與文本對話。比如，在感受邊塞的印象時，...
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文書都
