![《歸園田居·種豆南山下》的教案設計]( "《歸園田居·種豆南山下》的教案設計")
- 陶淵明是真正能領略自然之趣、真正能從躬耕勞作中獲得心靈安適的詩人和哲人。他的《歸園田居·種豆南山下》教案如何設計呢?教學目標：1、理解詩意，熟讀成誦2、賞析意境，領悟詩人的志趣情懷教學方法：情感激趣法啟發引導法教學重點：品味詩歌的語言，體味詩歌的情味，領悟詩歌...
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- 《歸園田居·種豆南山下》是《歸園田居》中的第三首，傳誦甚廣。下面就和小編一起回顧一下吧。《歸園田居·種豆南山下》種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使願無違。《歸園田居·種豆南山下》註釋南山：指...
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![《歸園田居（種豆南山下）》教案設計]( "《歸園田居（種豆南山下）》教案設計")
- 《歸園田居(種豆南山下)》反映了詩人勞作艱辛，但躬耕田園的志向不改，表達作者厭惡官場，熱愛田園生活。【設計理念】本次活動主題是中小銜接，主要目的是使小學與中學加強聯繫，彼此瞭解。中小銜接，就小學教師而言，應該切實立足於小，放眼於中：要基於學生的實際水平，適當降低課堂難度，進...
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![《歸園田居種豆南山下》教案]( "《歸園田居種豆南山下》教案")
- 《歸園田居種豆南山下》反映了詩人勞作艱辛，但躬耕田園的志向不改，表達作者厭惡官場，熱愛田園生活。一、導入新課請同學們打開課本第206頁，今天我們來學習30課詩四首。第一首《歸園田居其三》，作者是陶淵明，上個單元裏我們學過了他的《桃花源記》。陶淵明可算是我國詩歌史上第...
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![《歸園田居 種豆南山下》教學設計]( "《歸園田居 種豆南山下》教學設計")
- 《歸園田居·種豆南山下》中我們好象看見詩人在月出山崗後，心滿意得地扛着鋤頭，哼着詩句，漫步歸家的情景。下面是小編帶來的教學設計，希望對大家有幫助！教學目標1.學會在詩意的想象中詩意的朗讀詩歌。2.學習描寫景物的藝術手法。3.體味作者對黑暗官場的厭惡之情和對田園生活的...
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![《歸園田居 種豆南山下》教案]( "《歸園田居 種豆南山下》教案")
- 《歸園田居種豆南山下》教案達到了完美和諧的藝術意境，開拓出一片浩浩落落的精神世界。《歸園田居種豆南山下》教案篇一：過程與方法：(一)課前指導：通過圖書、網絡等多種渠道蒐集有關陶淵明的相關資料，幫助學生理解詩意;蒐集有關田園詩的有關資料，讓學生能夠用一種寬闊的視野來...
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![《歸園田居·種豆南山下》的教案]( "《歸園田居·種豆南山下》的教案")
- 《歸園田居·種豆南山下》描寫詩人歸隱後的日常勞動生活;表達了詩人對歸隱耕種生活的熱愛，對官場黑暗生活的厭棄。下面是yjbys小編分享的《歸園田居·種豆南山下》的教案，更多相關信息請訪問()。教學目標1.學會在詩意的想象中詩意的朗讀詩歌。2.學習描寫景物的...
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![《歸園田居·種豆南山下》教學案]( "《歸園田居·種豆南山下》教學案")
- 《歸園田居·種豆南山下》表明了詩人辭官歸田，不與當時黑暗的上層社會同流合污，熱愛田園生活的精神。下面是《歸園田居·種豆南山下》教學案，和小編一起來看看吧。教學目標：1.把握全文歸為線索，通過詩中的意象來分析詩歌情景交融的意境。2.理解作者不滿現實，反抗黑...
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- 《歸園田居·種豆南山下》是晉末宋初大詩人陶淵明創作的組詩《歸園田居五首》的第三首。這首詩十分細膩、生動地描寫了詩人對農田勞動生活的體驗。作品既因運用典故而使詩句的含藴更為深遠，又不因運用典故而使詩句失去真淳的情意，風格清淡而又不失典雅，洋溢着詩人心情...
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![《歸園田居（種豆南山下）》教案]( "《歸園田居（種豆南山下）》教案")
- 《歸園田居(種豆南山下)》達到了完美和諧的藝術意境，開拓出一片浩浩落落的精神世界。下面是《歸園田居(種豆南山下)》的教案，和小編一起來看一下吧。教學目標1.學會在詩意的想象中詩意的朗讀詩歌。2.學習描寫景物的藝術手法。3.體味作者對黑暗官場的厭惡之情和對田園生活的...
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- 歸園田居種豆南山下是陶淵明歸園田居組詩中的第三首，下面和小編一起來複習一下吧。歸園田居種豆南山下種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使願無違。【註釋】南山：指廬山。稀：稀少。興：起牀。荒穢：形容詞作名詞，指豆苗裏的雜草。...
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![《歸園田居 種豆南山下》教學案]( "《歸園田居 種豆南山下》教學案")
- 《歸園田居種豆南山下》表現了作者淡雅的心境，對恬淡自由，無憂無慮，自由自在田園生活的無限嚮往與喜愛，同時也有力但不做作的體現了作者潔身自好，不願與世俗同流合污的高尚品格。教學目標1.學會在詩意的想象中詩意的朗讀詩歌。2.學習描寫景物的藝術手法。3.體味作者對黑暗官場...
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![《歸園田居（種豆南山下）》教學]( "《歸園田居（種豆南山下）》教學")
- 《歸園田居(種豆南山下)》表明了詩人辭官歸田，不與當時黑暗的上層社會同流合污，熱愛田園生活的精神。【教學目標】1、知識與能力：⑴瞭解陶淵明其人及其在文學史上的影響。⑵培養學生運用樸素平淡的語言表達情懷的能力。⑶培養學生能夠穿透詩文把握文章的內涵的能力。2、過程...
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![《歸園田居（種豆南山下）》教學案]( "《歸園田居（種豆南山下）》教學案")
- 《歸園田居(種豆南山下)》表明了詩人辭官歸田，不與當時黑暗的上層社會同流合污，熱愛田園生活的精神。過程與方法：(一)課前指導：通過圖書、網絡等多種渠道蒐集有關陶淵明的相關資料，幫助學生理解詩意;蒐集有關田園詩的有關資料，讓學生能夠用一種寬闊的視野來欣賞田園詩作。對於...
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![《歸園田居種豆南山下》教學設計]( "《歸園田居種豆南山下》教學設計")
- 《歸園田居種豆南山下》表現了作者淡雅的心境，對恬淡自由，無憂無慮，自由自在田園生活的無限嚮往與喜愛，同時也有力但不做作的體現了作者潔身自好，不願與世俗同流合污的高尚品格。下面是關於《歸園田居種豆南山下》教學設計的內容，歡迎閲讀！過程與方法：（一）課前指導：通過圖書、網絡等...
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![《歸園田居 種豆南山下》教學]( "《歸園田居 種豆南山下》教學")
- 《歸園田居種豆南山下》達到了完美和諧的藝術意境，開拓出一片浩浩落落的精神世界。【設計理念】本次活動主題是中小銜接，主要目的是使小學與中學加強聯繫，彼此瞭解。中小銜接，就小學教師而言，應該切實立足於小，放眼於中：要基於學生的實際水平，適當降低課堂難度，進行教學設計，而不能...
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![課文《歸園田居·種豆南山下》教學設計]( "課文《歸園田居·種豆南山下》教學設計")
- 《歸園田居·種豆南山下》描繪田園風光的美好與農村生活的淳樸可愛，抒發歸隱後的愉悦心情。下面一起看看教學設計，希望能對你有所幫助。教學目標1.學會在詩意的想象中詩意的朗讀詩歌。2.學習描寫景物的藝術手法。3.體味作者對黑暗官場的厭惡之情和對田園生活的喜愛之...
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![《歸園田居·種豆南山下》教案]( "《歸園田居·種豆南山下》教案")
- 《歸園田居·種豆南山下》體現了詩人無畏的精神和高尚的境界，贏得了後世多少人的稱讚與欽佩。教學目標：1、理解詩意，熟讀成誦2、賞析意境，領悟詩人的志趣情懷教學方法：情感激趣法啟發引導法教學重點：品味詩歌的語言，體味詩歌的情味，領悟詩歌的意境教學難點：激發學生想像，再現...
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![《歸園田居·種豆南山下》教學設計]( "《歸園田居·種豆南山下》教學設計")
- 《歸園田居·種豆南山下》中口語的平淡和詩意的醇美和諧地統一起來，形成陶詩平淡醇美的藝術特色。下面是yjbys小編分享的《歸園田居·種豆南山下》教學設計，更多相關信息請訪問()。教學目標：1、整體感知這首詩，瞭解本詩的寫作背景，作者生平、思想;2、通過反覆讀詩...
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![《歸園田居（種豆南山下）》教學設計案]( "《歸園田居（種豆南山下）》教學設計案")
- 《歸園田居(種豆南山下)》使學生走進陶淵明的時代，瞭解陶淵明的境遇，感受陶淵明的內心，領悟田園詩帶來的獨特意境。【教學目標】1、知識與能力：⑴瞭解陶淵明其人及其在文學史上的影響。⑵培養學生運用樸素平淡的語言表達情懷的能力。⑶培養學生能夠穿透詩文把握文章的內涵的...
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![《歸園田居（種豆南山下）》教學設計]( "《歸園田居（種豆南山下）》教學設計")
- 《歸園田居·種豆南山下》反映了詩人勞作艱辛，但躬耕田園的志向不改，表達作者厭惡官場，熱愛田園生活。為大家分享了歸園田居的教學設計，歡迎借鑑！教學目標1.學會在詩意的想象中詩意的朗讀詩歌。2.學習描寫景物的藝術手法。3.體味作者對黑暗官場的厭惡之情和對田園生活的喜愛之...
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![《歸園田居·種豆南山下》教案設計]( "《歸園田居·種豆南山下》教案設計")
- 《歸園田居·種豆南山下》細膩生動地描寫了作者對農田勞動生活的體驗，風格清淡而又不失典雅，洋溢着詩人心情的愉快和對歸隱的自豪。【教學目標】1、知識與能力：⑴瞭解陶淵明其人及其在文學史上的影響。⑵培養學生運用樸素平淡的語言表達情懷的能力。⑶培養學生能夠穿...
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![《歸園田居·種豆南山下》優秀教案設計]( "《歸園田居·種豆南山下》優秀教案設計")
- 《歸園田居·種豆南山下》表明了詩人辭官歸田，不與當時黑暗的上層社會同流合污，熱愛田園生活的精神。下面是《歸園田居·種豆南山下》優秀教案設計，隨小編一起來看看吧。一、導入新課請同學們打開課本第206頁，今天我們來學習30課詩四首。第一首《歸園田居其三》，...
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- 《歸園田居(種豆南山下)》細膩生動地描寫了作者對農田勞動生活的體驗，風格清淡而又不失典雅，洋溢着詩人心情的愉快和對歸隱的自豪。《歸園田居(種豆南山下)》種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使願無違。《歸園田居(種豆南...
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![《歸園田居·種豆南山下》課文教學設計]( "《歸園田居·種豆南山下》課文教學設計")
- 《歸園田居·種豆南山下》表明了詩人辭官歸田，不與當時黑暗的上層社會同流合污，熱愛田園生活的精神。下面是其教學設計，希望能對你有所幫助。教學目標：1、理解詩意，熟讀成誦2、賞析意境，領悟詩人的志趣情懷教學方法：情感激趣法啟發引導法教學重點：品味詩歌的語言，體味詩歌的...
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