![《那片綠綠的爬山虎》公開課教學反思範文]( "《那片綠綠的爬山虎》公開課教學反思範文")
- 在教學五年制小學語文第九冊第9課《那片綠綠的爬山虎》的公開課上，我用爬山虎的葉子做獎品，收到了很好的效果。我提前幾天利用課餘時間蒐集了許多爬山虎的葉子，然後把這些普通的爬山虎葉片夾在書裏壓得乎平整整，再在上面端端正正地寫上幾個字，這一枚枚深綠色的書籤就可以做獎...
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![關於那片綠綠的爬山虎教學反思]( "關於那片綠綠的爬山虎教學反思")
- 【篇一：《那片綠綠的爬山虎》教學反思】我執教的是人教版四年級上冊的《那片綠綠的爬山虎》，這篇課文是作家肖復興在1992年為了紀念葉聖陶先生寫的回憶文章，回憶1963年葉聖陶先生給“我”批改作文，並請“我”到他家做客，使“我”受益匪淺的成長經歷，表現了葉聖陶先生對文一絲不...
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![那片綠綠的爬山虎教學反思]( "那片綠綠的爬山虎教學反思")
- 那片綠綠的爬山虎教學反思一一、發揮學生的主體作用，尋求新知。為了充分發揮學生的主體作用，讓他們在輕鬆、平等而又濃烈的氣氛中主動獲取新知。我在第一課時理解課文這個環節中，我這樣安排：先出示自學提綱：⑴葉聖陶先生對我作文的評語是怎樣寫的？⑵看了葉聖陶先生的評語，“我”...
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![《那片綠綠的爬山虎》教案]( "《那片綠綠的爬山虎》教案")
- 【教學設計意圖】《那片綠綠的爬山虎》這篇課文以爬山虎為載體，表達了作者對葉聖陶先生的崇敬和懷念之情。文章感情真摯、語言含蓄，特別是文章結尾“在我的眼前，那片爬山虎總是那麼綠着”更是言雖盡而意未了，雖言盡而意無窮。對作者而言，他記錄的是自己的一段難忘的經歷，對讀者...
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![《那片綠綠的爬山虎》語文教學反思]( "《那片綠綠的爬山虎》語文教學反思")
- 我執教的是人教版四年級上冊的《那片綠綠的爬山虎》，這篇課文是作家肖復興在1992年為了紀念葉聖陶先生寫的回憶文章，回憶1963年葉聖陶先生給“我”批改作文，並請“我”到他家做客，使“我”受益匪淺的成長經歷，表現了葉聖陶先生對文一絲不苟、對人平易真誠，堪稱楷模的文品和人品...
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![《那片綠綠的爬山虎》教學反思]( "《那片綠綠的爬山虎》教學反思")
- 在教學《那片綠綠的爬山虎》時，我預設了這樣一個環節，“讀了《那片綠綠的爬山虎》這個故事，你有什麼感受？”這時學生各抒己見，有的説“葉聖陶對文章一絲不苟”，有的説“葉聖陶待人平易真誠”，有的説“葉聖陶給了作者很多幫助，使作者受益匪淺”，有的説“葉聖陶的人品和文品堪稱楷模...
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![關於《那片綠綠的爬山虎》的教學反思]( "關於《那片綠綠的爬山虎》的教學反思")
- 關於《那片綠綠的爬山虎》的教學反思《那片綠綠的爬山虎》這篇課文是人教版小學語文四年級上冊第七單元的第二篇，屬於回憶文的體裁。上課伊始，以肖復興的一段話導入，引出一個偶然的故事。然後直接導出，課文一共講了兩件事，説説分別是什麼。學生在預習中已經瞭解，所以能夠迅速找...
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![《那片綠綠的爬山虎》語文教學反思範文]( "《那片綠綠的爬山虎》語文教學反思範文")
- 上次試教後，感覺真的不會上課了。懷疑自己的能力，究竟還會不會上課？於是，重新研讀文本，對教學流程作充分的預設。引課部分，我直接導入葉聖陶先生的簡介，走入課文。簡潔，直奔文本。因為實在想不出花裏鬍梢的導課，還是簡簡單單才是真吧！雖是第一課時，按照一般的流程，應該是自讀課文，整體...
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![公開課《那片綠綠的爬山虎》第一課時教學設計]( "公開課《那片綠綠的爬山虎》第一課時教學設計")
- 【教學目標】１、認識並理解本課的生字、新詞。２、瞭解課文內容，初步感知內容和題目的關係，體會葉聖陶先生對文一絲不苟，對人平易真誠的品質，懂得學作文應學會做人的道理。３、正確、流利、有感情地朗讀課文。【教學重點】體會人物品格，學習修改作文的方法。【課前準備】肖復興的生...
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![《那片綠綠的爬山虎》教學反思15篇]( "《那片綠綠的爬山虎》教學反思15篇")
- 作為一位優秀的老師，教學是重要的任務之一，在寫教學反思的時候可以反思自己的教學失誤，那麼你有了解過教學反思嗎？以下是小編為大家收集的《那片綠綠的爬山虎》教學反思，希望能夠幫助到大家。《那片綠綠的爬山虎》教學反思1《那片綠綠的爬山虎》是人教版四年級上冊中的一篇精...
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![課文《那片綠綠的爬山虎》教學反思]( "課文《那片綠綠的爬山虎》教學反思")
- 一、發揮學生的主體作用，尋求新知。為了充分發揮學生的主體作用，讓他們在輕鬆、平等而又濃烈的氣氛中主動獲取新知。我在第一課時理解課文這個環節中，我這樣安排：先出示自學提綱：⑴葉聖陶先生對我作文的評語是怎樣寫的？⑵看了葉聖陶先生的評語，“我”非常激動，從哪兒可以看出“我...
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![《那片綠綠的爬山虎》的教學反思]( "《那片綠綠的爬山虎》的教學反思")
- a感悟是同學認知水平的深層面，它是同學通過對獲取的信息進行自我加工，而獲得的具有鮮明個性的理性認識。在同學對教材有了充沛的感知後，可引導同學以困惑、情結等為突破口，深入探究，準確掌握文章內涵。學習過程中，同學總會遇到這樣或那樣的困惑，教師要和時引導同學提出。它是同...
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![《那片綠綠的爬山虎》教學反思範文550字]( "《那片綠綠的爬山虎》教學反思範文550字")
- 《那片綠綠的爬山虎》一文，寫的是著名作家肖復興回憶少年時代受到葉聖陶先生的關懷教導，走上文學創作之路的事。課文借物喻人，感人至深。教學時，我關注了以下幾個方面：一、憑藉教材，實現語文教學的人文性和工具性的有機統一。教材中，作者在敍述葉老怎樣修改“我”的作文時，藴含了...
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![課文《那片綠綠的爬山虎》教學反思範文]( "課文《那片綠綠的爬山虎》教學反思範文")
- 《那片綠綠的爬山虎》是作家肖復興通過回憶葉聖陶先生給“我”修改作文，並請“我”到他家做客，表現葉聖陶先生對文一絲不苟，對人真誠平和，堪稱楷模的文品和人品。在教學過程中，我以學生置疑為線索，改變了以往談話導入的做法。利用“葉聖陶先生是怎樣評肖復興的習作的”這個問題...
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![《那片綠綠的爬山虎》教學反思（精選8篇）]( "《那片綠綠的爬山虎》教學反思（精選8篇）")
- 作為一名人民老師，我們需要很強的教學能力，對學到的教學新方法，我們可以記錄在教學反思中，快來參考教學反思是怎麼寫的吧！下面是小編精心整理的《那片綠綠的爬山虎》教學反思（精選8篇），僅供參考，歡迎大家閲讀。《那片綠綠的爬山虎》教學反思1《那片綠綠的爬山虎》一文，寫的是著名作...
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![課文《那片綠綠的爬山虎》的教學反思]( "課文《那片綠綠的爬山虎》的教學反思")
- 在《那片綠綠的爬山虎》的教學過程中，為突出重點，突破難點，充分調動學生主動參與自尋新知，我設計了下面各個環節開展教學：１、設置懸念，激發學生求知慾：為實現學生的主體地位創造條件，為激發學生對新課的興趣，全身心投入到課堂教學中。在引入新課時，我以學生置疑為線索，改變了以往談話...
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![《那片綠綠的爬山虎》的教學反思範文]( "《那片綠綠的爬山虎》的教學反思範文")
- 人教版第七冊第七單元以“成長的故事”為專題編排課文，其中《那片綠綠的爬山虎》是作家肖復興回憶1963年葉聖陶先生為他修改一篇作文並請他到家中做客，使作者受益匪淺的成長經歷。在教學過程中，為突出重點，突破難點，充分調動學生主動參與自尋新知，我設計了下面各個環節開展教學...
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![那片綠綠的爬山虎的語文教學反思]( "那片綠綠的爬山虎的語文教學反思")
- 今天講了第26課《那片綠綠的爬山虎》，是肖復興回憶自己初中時寫了一篇作文，得到了葉聖陶先生的仔細批改，後來葉老邀請初中生肖復興去他家做客，通過幾次交往，肖復興感到葉聖陶先生親切、平易近人的品質。課文中有一處描寫是説葉聖陶先生非常認真的修改了肖復興的文章，改得密密麻...
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![《那片綠綠的爬山虎》課後教學反思]( "《那片綠綠的爬山虎》課後教學反思")
- 在《那片綠綠的爬山虎》的教學過程中，為突出重點，突破難點，充分調動學生主動參與自尋新知，我設計了下面各個環節開展教學：１、設置懸念，激發學生求知慾：為實現學生的主體地位創造條件，為激發學生對新課的興趣，全身心投入到課堂教學中。在引入新課時，我以學生置疑為線索，改變了以往談話...
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![語文那片綠綠的爬山虎教學反思範文]( "語文那片綠綠的爬山虎教學反思範文")
- 《那片綠綠的爬山虎》一文，寫的是著名作家肖復興回憶少年時代受到葉聖陶先生的關懷教導，走上文學創作之路的事。下面是小編收集整理的那片綠綠的爬山虎教學反思，歡迎閲讀參考！那片綠綠的爬山虎教學反思1《那片綠綠的爬山虎》一文，寫的是著名作家肖復興回憶少年時代葉聖陶先生...
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![《那片綠綠的爬山虎》教學反思範文]( "《那片綠綠的爬山虎》教學反思範文")
- 一、發揮學生的主體作用，尋求新知。為了充分發揮學生的主體作用，讓他們在輕鬆、平等而又濃烈的氣氛中主動獲取新知。我在第一課時理解課文這個環節中，我這樣安排：先出示自學提綱：⑴葉聖陶先生對我作文的評語是怎樣寫的？⑵看了葉聖陶先生的評語，“我”非常激動，從哪兒可以看出“我...
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![那片綠綠的爬山虎教案]( "那片綠綠的爬山虎教案")
- 一、引入1、同學們，我們都學過《爬山虎的腳》這篇課文，還記得爬山虎的樣子嗎？2、記得是誰寫的嗎？3、是的，就是這位我國著名的大教育家，大作家，大編輯葉聖陶老先生的作品，大家都尊稱他葉老。今天，就讓我們再次走近葉老，走近那片綠綠的爬山虎。（板書）讀那片綠綠的爬山虎教案精品教學設...
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![那片綠綠的爬山虎公開課教學設計]( "那片綠綠的爬山虎公開課教學設計")
- 一、教材解讀1課文簡説。這篇課文是作家肖復興在1992年為了紀念葉聖陶先生寫的回憶文章，回憶1963年葉聖陶先生給我批改作文，並請我到他家做客，使我受益匪淺的成長經歷，表現了葉聖陶先生對文一絲不苟、對人平易真誠，堪稱楷模的文品和人品。課文先寫葉聖陶先生給我修改作文的事：...
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![《那片綠綠的爬山虎》最新教學反思]( "《那片綠綠的爬山虎》最新教學反思")
- 一、發揮學生的主體作用，尋求新知。為了充分發揮學生的主體作用，讓他們在輕鬆、平等而又濃烈的氣氛中主動獲取新知。我在第一課時理解課文這個環節中，我這樣安排：先出示自學提綱：⑴葉聖陶先生對我作文的評語是怎樣寫的？⑵看了葉聖陶先生的評語，我非常激動，從哪兒可以看出我為什麼...
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![那片綠綠的爬山虎教學反思範文]( "那片綠綠的爬山虎教學反思範文")
- 上次試教後，感覺真的不會上課了。懷疑自己的能力，究竟還會不會上課？於是，重新研讀文本，對教學流程作充分的預設。引課部分，我直接導入葉聖陶先生的簡介，走入課文。簡潔，直奔文本。因為實在想不出花裏鬍梢的導課，還是簡簡單單才是真吧！雖是第一課時，按照一般的流程，應該是自讀課文，整體...
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