![小知不及大知,小年不及大年的閲讀題及答案]( "小知不及大知,小年不及大年的閲讀題及答案")
- 甲文：小知不及大知，小年不及大年。奚以知其然也？朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋，此小年也。楚之南有冥靈者，以五百歲為春，五百歲為秋；上古有大椿者，以八千歲為春，八千歲為秋，此大年也。而彭祖乃今以久特聞，眾人匹之，不亦悲乎！湯之問棘也是已。窮髮之北，有冥海者，天池也。有魚焉，其廣數千裏，未有...
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![知人知面不知心經典美文]( "知人知面不知心經典美文")
- 想要完全的瞭解一個人，或許就是一件“天方夜譚”的事。有的人，是“知人知面不知心”。人和人的交往，註定是“一段時間”。這世上就不存在所謂的“永恆”。所以，不要給太多的希望。這樣，就會少去許多的失望。把希望寄託在別人身上，無疑是愚蠢的。朋友A給我説起一件事。他説他一...
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![知己卻不知你散文]( "知己卻不知你散文")
- 其實，真的，我一直難以釋懷。好吧我承認，你在我心裏挺重要的。他告訴我：“有時候沒有理由便是最好的理由。”我沉默。我想了想，很有道理。我也要開始做全新的我，我原諒你的無所動容。曾經我們都喜歡的黑色，現在一定被你遺棄，在我看不見的角落。我只想説我沒有任何表情。見面的那天...
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![季羨林《知足知不足》練習及答案]( "季羨林《知足知不足》練習及答案")
- 【季羨林《知足知不足》原文】①中國有一句老話知足常樂為大家所遵奉。什麼叫知足呢?還是先查一下字典吧。《現代漢語詞典》説：知足，滿足於已經得到的(指生活、願望等)。如果每個人都能滿足於已經得到的東西，則社會必能安定，天下必能太平。這個道理是顯而易見的。可是社會上...
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![《知之為知之，不知為不知》説課稿範文]( "《知之為知之，不知為不知》説課稿範文")
- 《知之為知之，不知為不知》説課稿一、説教材高中文言文教學主要是培養學生閲讀淺顯文言文的能力。選修《諸子散文》共安排七個單元，即《論語》、《孟子》、《荀子》、《老子》、《莊子》、《墨子》、《韓非子》。先秦諸子選讀不是一般的知識型課程，宗旨是通過向學生講授先秦...
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![知人知面不知心的意思及造句]( "知人知面不知心的意思及造句")
- 【中文】：知人知面不知心【讀音】：zhīrénzhīmiànbùzhīxīn【正音】：心；不能讀成“xīng”。【辨形】：人；不能寫成“入”。【知人知面不知心的意思】：能看到人的表面，卻不能洞察人的內心。比喻人心險惡難測。【出處】：元·尚仲賢《單鞭奪槊》第二折：“哥也，知人知面知心，你道無...
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- 小知不及大知，小年不及大年。奚以知其然也？朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋，此小年也。楚之南有冥靈者，以五百歲為春，五百歲為秋；上古有大椿者，以八千歲為春，八千歲為秋。而彭祖乃今以久特聞，眾人匹之，不亦悲乎？湯之問棘也是已。窮髮之北有冥海者，天池也。有魚焉，其廣數千裏，未有知其修者，其名...
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![《知之為知之，不知為不知》導學案範例]( "《知之為知之，不知為不知》導學案範例")
- 《知之為知之，不知為不知》導學案範例在生活中，我們常常能夠聽到一些耳熟能詳、充滿智慧、內涵豐富、膾炙人口的成語，如'欲速則不達''小不忍則亂大謀''知之為知之，不知為不知'等。同學們你們知道這些成語都出自哪兒嗎？其實這些成語都出自幾千年前的孔子之口。孔子這位先...
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![知之為知之不知為不知是知也的意思及原文]( "知之為知之不知為不知是知也的意思及原文")
- 論語十則子曰：“學而時習之，不亦説乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”子曰：“温故而知新，可以為師矣。”子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆。”子曰：“由，誨女知之乎！知之為知之，不知為不知，是知也。”子...
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![情感隨筆：我知道你不知道，你不知道我知道]( "情感隨筆：我知道你不知道，你不知道我知道")
- 近幾日連續的陰雨天氣，心情也如細雨一樣“如麻”，我決定自帶個“小太陽”從今天以後。跟你發消息從來不打錯別字，你説不喜歡再見的那個表情我就從來沒跟你用過，我討厭別人跟我聊天説恩哦呵呵，如果有人發了不管是誰只要沒下句我就不回，可是到你這我還是會繼續跟你説，同一件讓我厭...
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![《知之為知之，不知為不知》語文教學反思]( "《知之為知之，不知為不知》語文教學反思")
- 身為一名優秀的人民教師，我們需要很強的課堂教學能力，通過教學反思可以有效提升自己的教學能力，那麼教學反思應該怎麼寫才合適呢？下面是小編為大家收集的《知之為知之，不知為不知》語文教學反思，僅供參考，歡迎大家閲讀。孔子的智慧體現在現實社會中，所以我特意把這節課設計為討論...
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![知足，知不足閲讀訓練及參考答案]( "知足，知不足閲讀訓練及參考答案")
- 知足，知不足馮小燕①不管多麼優秀的人，總有所不足，有所不能，有所不及。一個政治家不可能處理好改革中的每一個細節，一個科學家不可能精通科學的每一個領域，一個企業家不可能佔領每一個市場，一個文學家也不可能寫好所有種類的作品，一個旅行家不可能走遍世界的每一個鄉村……②懂得...
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![我知不知道詩歌]( "我知不知道詩歌")
- 1、我不知道我知道黑夜的另一端總是走不完的路路的盡頭通向何方你不知道黑夜的另一端總是那麼的可怕無盡頭的`路通向那方我知道路的盡頭便是路的源頭你不知道我的路何時才是盡頭2、她夕陽為何總是在黑夜前逃離地平線之間清晰印下你與他的時影因在內心囚牢的他總是無法衝...
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- 譯文：意思是經過翻譯，將一種文字形式變換為另一種文字形式的文字。如：將外文書籍翻譯為中文，則翻譯後得到的中文為譯文。又如：把中國古代典籍中的文言文，翻譯成現代白話文，則現代白話文就是譯文。下面是小編整理的《知之為知之，不知為不知》原文及譯文，希望對大家有所幫助。1、【...
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![知人知面不知心的散文]( "知人知面不知心的散文")
- 黃昏悄悄降臨，一盞盞路燈依次亮起。樹枝隨風搖曳，樹影也在地上跳起了舞蹈。沿着大團結廣場暴走了五六圈，直到感覺汗水從鬢角和背脊緩緩流下，我才收步回家。初夏的風微涼，從樹影中穿梭，從衣領袖口鑽進去，體貼的擦乾暴走中出的汗。順着來時的路回家，運動過程中產生的疲勞感將縈繞在...
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- 【教學目標】知識與能力:瞭解選文內容，積累文言字、詞、句。過程與方法:聯繫實際，品讀選文，感悟人生，領會孔子的生存智慧。情感態度與價值觀：感受聖人情懷，領會、學習孔子的生存智慧，提高自己的品性修養。【教學重點難點】重點：學習和掌握重點字、詞、句。難點：聯繫實際，品讀選文，感...
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![季羨林《知足知不足》閲讀練習及答案]( "季羨林《知足知不足》閲讀練習及答案")
- 知足知不足季羨林①中國有一句老話知足常樂為大家所遵奉。什麼叫知足呢?還是先查一下字典吧。《現代漢語詞典》説：知足，滿足於已經得到的(指生活、願望等)。如果每個人都能滿足於已經得到的東西，則社會必能安定，天下必能太平。這個道理是顯而易見的。可是社會上總會有一些人...
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![知之為知之，不知為不知]( "知之為知之，不知為不知")
- 知之為知之，不知為不知1【教學目標】知識與能力1、學習第1、7、8、9、11、12、13則選文，引導學生領會孔子與弟子和平相處的精神；2、學習和掌握加點的重點字彙：夫子矢之過程與方法1、引導學生領會孔子與弟子和平相處的精神，領會孔子對弟子的關愛之情；2、理解句式“予所否者”；情...
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![《知之為知之，不知為不知》教案]( "《知之為知之，不知為不知》教案")
- 在教學工作者實際的教學活動中，編寫教案是必不可少的，教案是教學活動的依據，有着重要的地位。來參考自己需要的教案吧！下面是小編收集整理的《知之為知之，不知為不知》教案，希望對大家有所幫助。《知之為知之，不知為不知》教案篇1教學目標：1.理解、運用文中關於學習、從政和為人...
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![知人知面不知心美文]( "知人知面不知心美文")
- 想要完全的瞭解一個人，或許就是一件“天方夜譚”的事。有的人，是“知人知面不知心”。人和人的交往，註定是“一段時間”。這世上就不存在所謂的“永恆”。所以，不要給太多的希望。這樣，就會少去許多的失望。把希望寄託在別人身上，無疑是愚蠢的。朋友A給我説起一件事。他説他一...
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![小知不及大知,小年不及大年原文閲讀答案及翻譯]( "小知不及大知,小年不及大年原文閲讀答案及翻譯")
- 小知不及大知，小年不及大年。奚以知其然也？朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋，此小年也。楚之南有冥靈者，以五百歲為春，五百歲為秋；上古有大椿者，以八千歲為春，八千歲為秋。而彭祖乃今以久特聞，眾人匹之，不亦悲乎？湯之問棘也是已。窮髮之北有冥海者，天池也。有魚焉，其廣數千裏，未有知其修者，其名...
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![《知之為知之，不知為不知》導學案設計]( "《知之為知之，不知為不知》導學案設計")
- 《知之為知之，不知為不知》導學案設計【教學目標】1．掌握本文重要字詞及其他文言知識，進一步培養學生的文言閲讀能力。2．感受孔子光輝的人格魅力，感受人生和生存的大智慧。3．聯繫自身學習實際，體會課文豐富內藴，端正學習態度，改進學習方法。【教學重點】1.分析文中內涵豐富、膾炙...
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- 1、【原文】子曰：“由，誨汝知之乎？知之為知之，不知為不知，是知也。”【譯文】孔子説：“子路啊，我告訴你，知道嗎？知道的就是知道的，不知道的就是不知道的，這就關於知道的真諦。”2、【原文】子曰：“不曰‘如之何？如之何？’者，吾末如之何也已矣。”【譯文】孔子説：“遇事不想着‘怎麼辦，怎麼...
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![《知之為知之，不知為不知》教學設計]( "《知之為知之，不知為不知》教學設計")
- 《知之為知之，不知為不知》教學設計1教學目標知識與能力：1.理解、運用文中關於學習、從政和為人處世的名言警句，進一步培養文言閲讀能力。2.結合生命體驗和有關情境，領會孔子的生存智慧。過程與方法：1.從孔子言行中學習和領會他為人處世、為政治國的智慧與精神。2.結合生活實...
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![知足,不知足散文]( "知足,不知足散文")
- 什麼是知足，什麼是不知足，這個概念存在人類的生活，體現於人類的生活中，與每個人感觀的思維並存。可誰有能詮釋其中之奧祕。社會的發展，人類的進步，都是不知足推動的所在。要的就是不知足，永不滿足的精神。從我國兩彈一星，到神六、神七的成功的返回，都可以證明不知足中，推動了科學在...
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文書都
