![學與教的心理學讀後感範文]( "學與教的心理學讀後感範文")
- 當閲讀了一本名著後，相信大家都增長了不少見聞，為此需要認真地寫一寫讀後感了。可能你現在毫無頭緒吧，以下是小編為大家整理的學與教的心理學讀後感範文，歡迎閲讀與收藏。古人云：“開卷有益”。常讀書和常思考，會使我們勇於和善於對自己的教育教學作出嚴格的反省和內省，既不憚於...
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![《木蘭詩》學與教 教學案例(人教版七年級下冊)]( "《木蘭詩》學與教 教學案例(人教版七年級下冊)")
- 一、教學目標：1.能自己讀準字音，書熟悉並背誦全詩，體味詩的情感；2.聯繫時代背景及文中主要的修辭手法，弄清楚文中的古今詞彙的不同意思，並進一步理清文意思；3.會聯繫木蘭的實際情況説出辭的中心及主題。二、重難點：文中主要的修辭手法，古今詞彙的不同意思，木蘭形象。三、課時安排：四...
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![教師學習《學與教的心理學》心得體會]( "教師學習《學與教的心理學》心得體會")
- 我們有一些啟發後，可用寫心得體會的方式將其記錄下來，它可以幫助我們瞭解自己的這段時間的學習、工作生活狀態。很多人都十分頭疼怎麼寫一篇精彩的心得體會，以下是小編收集整理的教師學習《學與教的心理學》心得體會，僅供參考，歡迎大家閲讀。古人云：“開卷有益”。常讀書和常思...
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![學與教的心理學讀後感]( "學與教的心理學讀後感")
- 當細細地品讀完一本名著後，相信大家都增長了不少見聞，不能光會讀哦，寫一篇讀後感吧。你想知道讀後感怎麼寫嗎？以下是小編幫大家整理的學與教的心理學讀後感，希望對大家有所幫助。去年第一次閲讀《學與教的心理學》，它讓我瞭解到“教與學應是不分離的，它就是一個共同體，只有老師和...
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- 《學與教的心理學》讀後感當細細品完一本名著後，相信你一定有很多值得分享的收穫，這時最關鍵的讀後感不能忘了哦。想必許多人都在為如何寫好讀後感而煩惱吧，下面是小編幫大家整理的《學與教的心理學》讀後感（精選7篇），歡迎大家分享。《學與教的心理學》讀後感1假日裏我閲讀了皮...
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![老人與海教學教案]( "老人與海教學教案")
- 【學習目標】1、藉助資料大致的瞭解海明威的作品和風格。2、通過故事情節和語言分析和揣摩小説的語言和行文特點，揣摩本文的哲理和象徵意味。3、培養不屈服於命運，憑着勇氣、毅力和智慧在艱苦卓絕的環境裏進行抗爭的精神。【重點、難點】深入課文，抓住重點詞句理解文章，培養...
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![《學與問》教學設計教案]( "《學與問》教學設計教案")
- 《學與問》一課是一篇説明事理的文章。課文緊緊抓住勤學好問這一點進行敍述。先寫問的重要性，再舉例子來證實；接着寫向誰問；然後寫問與思要結合；最後有理有據的提出觀點：養成勤學好問的習慣，才能成為學習的主任。整個課文敍述，言簡意明，具有很強的説服力。全文共有五個自然段，第一...
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![科學教學與小學教育論文]( "科學教學與小學教育論文")
- 論文常用來指進行各個學術領域的研究和描述學術研究成果的文章，簡稱之為論文。它既是探討問題進行學術研究的一種手段，又是描述學術研究成果進行學術交流的一種工具。下面是小編為您帶來的是科學教學與小學教育論文相關內容，希望對您有所幫助。一、基於培養學生探究能力目的...
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![教學設計的特徵與教學]( "教學設計的特徵與教學")
- 教學設計的特徵與教學教學設計正在形成一門科學，正在形成一門以人類學習為主要研究對象的科學。課堂教學設計屬於教學設計的一部分。在斯金納的程序教學興起之前，課堂教學設計的理論發展極其緩慢。教師課堂教學設計基本上靠教師的教學經驗，憑感覺進行粗略的設計。現代教育技...
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![《學與問》教案]( "《學與問》教案")
- 教學重點：理解“多問”與“勤學”的關係。教學難點：發揚勤學好問的精神，做知識的主人。教具準備：光盤、掛圖、錄音機。教學時間：二課時【第一課時】一、故事導入，激發興趣，設疑１、講述哥白尼小時候的故事，導入新課。２、揭示課題：18學與問３、提問：學與問到底有什麼聯繫呢？二、初讀指導１、...
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![教學設計與教學反思]( "教學設計與教學反思")
- 身為一位到崗不久的教師，我們都希望有一流的課堂教學能力，通過教學反思可以快速積累我們的教學經驗，那麼問題來了，教學反思應該怎麼寫？以下是小編為大家整理的教學設計與教學反思，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。教學設計與教學反思篇11、使學生通過探索，掌握一位小...
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![《黑與白》 教學教案]( "《黑與白》 教學教案")
- 作為一無名無私奉獻的教育工作者，時常需要用到教案，藉助教案可以讓教學工作更科學化。來參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家收集的《黑與白》教學教案，僅供參考，大家一起來看看吧。《黑與白》教學教案1概要：1、引導幼兒欣賞有黑白對比的秩本，體會簡潔之美；2、依據現有認知，使...
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![《與象共舞》教學教案]( "《與象共舞》教學教案")
- 《與象共舞》是一篇略讀課文，作者趙麗宏用生動準確的語言向我們介紹了在泰國人與大象的密切關係，全文充盈着作者對自然與生命的關注。閲讀提示中“在泰國，人與大象的關係是怎樣的？”這個問題是教學的重點，教師要在培養學生獨立閲讀能力的基礎上，引導學生深入思考。回顧本文的教...
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![學與問教學反思]( "學與問教學反思")
- 作為一名優秀的人民教師，我們都希望有一流的課堂教學能力，寫教學反思可以快速提升我們的教學能力，那要怎麼寫好教學反思呢？下面是小編精心整理的學與問教學反思，希望能夠幫助到大家。學與問教學反思1《學與問》與學生學過的《談禮貌》《滴水穿石的啟示》在文體和結構方面非常...
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![《蛇與莊稼》教學教案]( "《蛇與莊稼》教學教案")
- 一、教學要求：⒈理解課文內容，認識事物之間有一定的聯繫，懂得只有瞭解事物之間的相互聯繫，才能把事情做得更好。⒉聯繫具體語言環境，理解文中重點詞句。⒊瞭解作者是怎樣運用具體的事例説明事物的`聯繫的。⒋朗讀課文。二、教學重點：通過課文所舉的具體事例，瞭解事物之間有簡單...
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![教師的教學與反思]( "教師的教學與反思")
- 在教學設計中除了教學目標的設計以外，還有一個重要的環節：備學生——對學生初始特徵的瞭解。一個不瞭解學生或不甚瞭解學生的教學設計是收效甚微的設計。現實中教師雖然知道備學生的重要性，但卻會疏忽對學生的瞭解，主要精力放在設計知識目標上。主要表現在：（1）忽視對學生現有認...
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![學與問教學教案]( "學與問教學教案")
- 教學實錄是對課堂的記錄，也是對課堂的一次總結和反思，通過教學實錄，更好的去認知教學過程中存在的問題，提升教學質量，下面是學與問教學教案，歡迎查看閲讀。學與問教學教案教學目標：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、引導學生憑藉課文具體的語言材料，理解多問與勤學是聯繫在一...
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![《學與問》教學設計]( "《學與問》教學設計")
- 作為一名優秀的教育工作者，很有必要精心設計一份教學設計，教學設計是對學業業績問題的解決措施進行策劃的過程。那麼教學設計應該怎麼寫才合適呢？以下是小編整理的《學與問》教學設計，希望能夠幫助到大家。《學與問》教學設計1教材分析《學與問》這是一篇説明事理的文章。課...
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![《學與問》教學反思]( "《學與問》教學反思")
- 作為一位到崗不久的教師，我們都希望有一流的課堂教學能力，我們可以把教學過程中的感悟記錄在教學反思中，來參考自己需要的教學反思吧！下面是小編精心整理的《學與問》教學反思，僅供參考，歡迎大家閲讀。《學與問》教學反思1《學與問》是一篇説明事理的文章。課文圍繞“勤學好問...
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![《老人與海》教學與反思]( "《老人與海》教學與反思")
- 《老人與海》教學與反思《老人與海》這部偉大的作品講述了“一個名叫桑地亞哥的古巴老漁民，在海上三天兩夜捕魚的經歷”，因其故事的完整性，震撼性，寓言性，人文性，使我初讀、深讀後受到感染和感動，那蒼茫的大海、孤獨的老人、艱辛的搏鬥、不屈的靈魂、巨大的象徵意義以及似乎能從...
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![學與問教學設計]( "學與問教學設計")
- 作為一名為他人授業解惑的教育工作者，有必要進行細緻的教學設計準備工作，藉助教學設計可以更大幅度地提高學生各方面的能力，從而使學生獲得良好的發展。寫教學設計需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的學與問教學設計，希望能夠幫助到大家。學與問教學設計1一、教學目標：1、...
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![教學計劃與教學目標]( "教學計劃與教學目標")
- 具體的教學計劃需要根據教學目標來制定，以下是小編收集的教學計劃，僅供大家閲讀參考!新學期開始了，為了全面推進課程改革，提高課堂教學質量，讓學生在輕鬆的氛圍中理解、探究、掌握知識，培養學生獨立思考的習慣，分析解決問題的能力，特擬訂如下教學工作計劃：一、學情分析從上學期考...
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![《學會與人合作》教案設計與教學反思]( "《學會與人合作》教案設計與教學反思")
- 輔導目標通過活動讓學生懂得合作的重要性，初步懂得如何與人合作。輔導方式故事欣賞、遊戲、討論交流活動準備多媒體課件，玻璃杯、玻璃球、放鬆音樂輔導場地：室內輔導時間：一課時輔導過程一、故事導入故事一：掌聲一次，一位作家在禮堂裏完成了他的演説，人們對他的精彩演講報以熱烈...
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![教師與教學反思]( "教師與教學反思")
- 教師應正確理解教學反思教學反思是教師以自己的教學活動過程為思考對象，來對自己所做出的行為、決策以及由此所產生的結果進行審視和分析的過程，是一種通過提高參與者的自我覺察水平來促進能力發展的途徑。這裏所説的反思與通常所説的靜坐冥想式的反思不同，它往往不是一個人...
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![觀察教學與教學反思]( "觀察教學與教學反思")
- 觀察教學與教學反思篇一：觀察教學反思我所教學的《觀察物體》是北師大版實驗教材在四年級下冊“空間與圖形”領域設計的一個單元內容。在本課學習之前，學生通過一、二、三年級對系列內容的學習已經具備了一定的觀察經驗。本課教學內容就是要求學生通過透視二維的畫面解決三...
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