![《雨説》教學卡片：備教資料 教案教學設計]( "《雨説》教學卡片：備教資料 教案教學設計")
- ●卡片①鄭愁予其人其詩鄭愁予本人是一個運動健將，但詩中表現的卻是一個多情書生；他有着極深的文學修養，但卻畢業於法商學院；他身為現代派的主要干將，但他的詩歌卻處處流淌着古典韻味；他的詩婉約猶如李商隱，但豪放起來酷似李白，“因為我從小是在抗戰中長大，所以我接觸到中國的苦難...
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![《查找資料》教學設計]( "《查找資料》教學設計")
- 教學目標：知識目標：1、瞭解搜索引擎的含義，知道搜索引擎的作用。2、知道常用的搜索引擎。技能目標：1、掌握搜索引擎的常用方法。2、通過查找資料，初步學會搜索和觀察結果，找到自己的資料。情感目標：體驗搜索引擎的強大功能。教學重點：搜索引擎的使用方法。教學難點：關鍵詞的運用。...
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![《馬説》教學設計 教案教學設計]( "《馬説》教學設計 教案教學設計")
- 《馬説》教學設計初中語文課堂教學設計（人教版）榕江縣樂裏中學林勇[教學目的]一、熟讀課文，理清思路。二、理解課文所藴含的寓意。[教學內容及步驟]一、導入新課同學們好！我來自榕江一所農村初中，很高興能與同學們共度一段愉快的學習之旅。雖然樂裏到凱里只有100多公里，但如果...
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- 一、曾鞏“唐宋八大家”之一。字子固，建成昌南豐(今江西省南豐縣)人，後人稱之為南豐先生。卒諡“文定”。曾鞏將儒家之“道”作為自己的指導思想，並廣泛接觸儒家經典以外的文化遺產。他在不少詩文中，都談到自己刻苦讀書的情況，認為沒有濃厚的文化知識積累，要自成一家，是絕不可能...
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![《製作卡片》教學設計]( "《製作卡片》教學設計")
- 作為一名專為他人授業解惑的人民教師，時常需要準備好教學設計，教學設計是實現教學目標的計劃性和決策性活動。那要怎麼寫好教學設計呢？下面是小編幫大家整理的《製作卡片》教學設計，希望對大家有所幫助。《製作卡片》教學設計1一、教學目標：1、學習在金山畫王中使用紙樣的方法...
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- 教學目標：1知識目標：掌握生字新詞。2能力目標：能用簡潔的語言複述故事。（注意：時間、地點、事件的起因、經過、結果）3情感目標：珍惜純真的童心，對世界要充滿信任與期待。教學重點：1掌握生字新詞。2能用簡潔的語言複述故事。（注意：時間、地點、事件的起因、經過、結果）教學難點：體會珍...
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- 1．完成課後練習二。2．閲讀短文，回答問題。作文多在“三上”①歐陽修錢思公②雖生長富貴，而少所嗜好。在西洛時嘗語僚屬，言平生惟好讀書，坐則讀經史，卧則讀小説，上廁則閲小辭③。蓋未嘗頃刻釋卷也。謝希深亦言：宋公垂同在史院，每走廁必挾書以往，諷誦之聲琅然，聞於遠近，亦篤學如此④。餘...
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![《雨説》教學設計(人教版九年級) 教案教學設計]( "《雨説》教學設計(人教版九年級) 教案教學設計")
- 雨説----為生活在中國大地上的兒童而歌鄭愁予一、教學背景分析：（1）教材分析：《雨説》（九年級語文人教版實驗教材上冊第一單元第二課）是一首十分優美的現代詩歌，也是一曲動人心絃的愛之歌。作者採用了擬人手法，賦予雨及其它事物以生命的靈性，使之成了一種十分美好、神奇、有情有意...
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![雨説 教案教學設計]( "雨説 教案教學設計")
- 鄧少華2、雨説知識目標：1、體會這首詩的擬人化表現手法及雨的象徵意味2、學習詩的語言特色能力目標：歸納每一小節所表達的主要意思教育目標：熱愛生活，樂觀向上重點難點：正確理解“我要教你們勇敢的笑”一句教學媒體；錄音機課時安排：1教學過程一、導入與作者簡介：自古至今，有許多的...
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![《雨説》教學設計(教師中心稿) 教案教學設計]( "《雨説》教學設計(教師中心稿) 教案教學設計")
- 《雨説》教學設計教學設計示例一、明確目標有感情地朗讀詩歌並熟讀成誦，體會擬人手法運用的好處，加深對詩歌內涵的理解。二、整體感知《雨説》這首詩以擬人的手法，運用生動的筆觸，讓我們感受到久違的春雨所帶來的歡樂幸福與甘甜。全詩語言生動、活潑，有如一陣清新的春風拂面而...
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![《詩詞五首》教學卡片：文學常識 教案教學設計]( "《詩詞五首》教學卡片：文學常識 教案教學設計")
- 1．我國古典詩歌自唐代始分為古體詩和近體詩兩種。唐人把當時新出現的格律詩稱為近體詩，把產生於唐以前較少格律限制的詩彌為古體詩。近體詩並非近代詩，它是相對佔體詩而言的，包括律詩和絕句，律詩通常有八句，絕句有四句，它們都有平仄的要求。絕句可以對仗，也可以不對仗；但律詩的頷...
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![教學設計片段的資料]( "教學設計片段的資料")
- 篇一：十分鐘片段教學設計案例Unit8WasitintheWardrobe?十分鐘片段教學設計Teachingcontent:人教版第五冊下學期Unit8Teachingaims:知識目標：1.單詞2.句型能力目標：情感目標:Importantpoints:Difficultpoints:Teachingmethods:1、教師根據主題創設情境，讓學生置身於相應的語言...
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![雨説_教學設計]( "雨説_教學設計")
- 雨説_教學設計【知識目標】1、體會這首詩的擬人化表現手法及雨的象徵意味。2、學習詩的語言特色。【能力目標】歸納每一小節所表達的主要意思。【教育目標】熱愛生活，樂觀向上。【重點難點】正確理解我要教你們勇敢的笑一句。【教學媒體】錄音機。【課時安排】1課時。【教...
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- [自讀思考]閲讀下列文段，按要求思考答題。關羽號稱神勇，但其種種作為卻令人頗有些不解：降曹後斬顏良誅文丑，明知當時劉備在袁紹手下，卻殺袁紹大將，等於將劉備推向虎口。華容道放曹，諸葛亮審時度勢當然知道曹操不能殺，一旦殺了則北方羣雄並起，又將陷入更大的混戰，只有三足鼎立，方能給...
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![雨説教學設計]( "雨説教學設計")
- 《雨説》是九年級第一單元的一篇詩歌,它清新活潑,明朗而耐讀,輕美如音樂。下面是小編收集整理的雨説教學設計，歡迎閲讀參考！教學設想由於本詩的內容不艱深難懂，可以在加強朗讀訓練的基礎上，引導學生對詩歌內容進行分析理解，進而評析語言文字所表達的思想意義，字裏行間所藴涵的...
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![《雷雨》教學設計 教案教學設計]( "《雷雨》教學設計 教案教學設計")
- 《雷雨》教學設計教學課題雷雨課型常規課教材冊數第四冊第三單元學科語文教師謝玉香班級高二（5）（6）班課時1課時教學目標知識與能力：走進作品，走近大師，學會鑑賞，通過個性化和富有動作性的語言分析人物形象。過程與方法：1、自主選題，小組合作，探究學習，開展分角色朗讀，嘗試辯論，充分體現...
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![《詩詞》教學卡片：備教資料 教案教學設計]( "《詩詞》教學卡片：備教資料 教案教學設計")
- ●卡片①王維山水田園詩的評價：“味摩詰之詩，詩中有畫；觀摩詰之畫，畫中有詩。”(蘇軾語)“詩是無形畫，畫是有形詩。”(張舜民《畫墁集》)“詩成無象之畫，畫出無聲之詩。”(黃庭堅《跋百之詩畫》)“當代詩匠，又精禪理。”(苑鹹《酬王維序》)●卡片②李白(701-762)，字太白，號青蓮居...
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- (廣東省珠海市第六中學語文科組招明樂)目的要求一、接受傳統的愛國主義教育，學習作者在國難當頭時刻挺身而出、忍辱負重、九死一生的愛國思想和崇高感情。二、學習本文記敍、抒情、議論相結合的寫作方法，瞭解長短句、排比句、對偶句的交錯使用的表達效果。三、學習作者精練...
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- 王愛娣教材説明：《雨的訴説》是第一單元的綜合性學習。本單元以抒寫大自然的詩為主題，讓學生從欣賞詩詞作品中更好地體味自然的詩意，感受人生情趣。雨是一種最普遍的自然現象。春雨細，柳絲長，夏日暴雨曬高陽，秋雨纏綿冬雨涼。可以説，雨帶給人的不僅是清涼，它滋潤着萬物，給自然萬物...
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![荷塘月色教案(附背景資料) 教案教學設計]( "荷塘月色教案(附背景資料) 教案教學設計")
- 荷塘月色朱自清這幾天心裏頗不寧靜。今晚在院子裏坐着乘涼，忽然想起日日走過的荷塘，在這滿月的光裏，總該另有一番樣子吧。月亮漸漸地升高了，牆外馬路上孩子們的歡笑，已經聽不見了；妻在屋裏拍着閏兒，迷迷糊糊地哼着眠歌。我悄悄地披了大衫，帶上門出去。沿着荷塘，是一條曲折的小煤屑...
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![《雨巷》教學資料]( "《雨巷》教學資料")
- 為了強化全詩的音樂性，詩人還吸取了外國詩歌中的一些技法，在同一節詩中讓同樣的字句更迭相見。《雨巷》是戴望舒的成名作和前期的代表作，他曾因此而贏得了雨巷詩人的雅號。這首詩寫於1927年夏天。當時全國處於白色恐怖之彙總，戴望舒因曾參加進步活動而不得不避居於松江的友人...
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![教學設計：《雨説》]( "教學設計：《雨説》")
- 教學設計：《雨説》教學目標1.學習擬人、比喻、反覆等修辭手法，體會它們在形象塑造、表情達意中的作用。2.理清詩人的創作思路和詩歌的結構，體會詩歌形象的逐層勾勒和作家情感的逐步展現。3.能夠有感情地朗誦詩歌，要求讀準字音，讀出停頓。4.通過作者對春雨形象的描繪和歌頌，領悟...
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- ●卡片①宋代“文氣論”代表蘇洵、蘇軾、蘇轍父子在韓、柳的基礎上發展了“文氣論”。他們強調作家的獨特藝術風格和文章的獨創性，他們在寫作上不強調“道”，不拘於儒家道義，而重視作者的文學素養和生活閲歷。蘇洵認為要學習聖賢的“出言用意”，其目的是使自己“胸中之言日益...
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- 田穎教學目標：1．注重朗讀，感悟詩歌的內容，捕捉詩歌的意象，領會詩歌的感情。2．通過聯想、想像，體驗情境，理解詩情。教學安排：1課時。學生準備：1．蒐集描繪2．朗讀預習教學過程：春雨”的古詩佳句。讀準字音，熟讀詩句。一、新課導入請學生背誦一些描寫春雨的詩詞佳句，並説一説“春雨”這一意...
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![雨 教案教學設計]( "雨 教案教學設計")
- 北大附小潘東輝課文説明：教學目標：1、使學生懂得及時雨對農作物的作用。2、激發學生觀察生活的興趣。3、結合上下文和生活實踐來理解句子的含義。4、學習十五個生字和兩個多音字，瞭解它們的音形意。5、練習有語氣地朗讀課文。6、背誦課文第二自然段。重點：1、理解課文中對雨...
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文書都
