![100以內的加減法複習教案設計]( "100以內的加減法複習教案設計")
- 100以內的加減法複習教案設計教學內容：義務教育新課程標準實驗教科書第二冊總複習教學設計：一年級的兒童對數學學習有着濃厚的興趣，但是100以內的加減法複習是比較枯燥的學習內容，尤其是反覆單調的練習很容易使學生厭倦。因此這節課我完全採取遊戲的方式，讓學生從遊戲中複習10...
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![100以內的加減法教學設計]( "100以內的加減法教學設計")
- 教學目標：知識與技能：1、使學生掌握整十數加一位數和相應減法的口算過程。2、會口算整十數加一位數和相應的減法。過程與方法：引導學生參與學習活動，經歷整十數加一位數和相應減法的計算方法的的探索過程。情感、態度與價值觀：培養學生參與數學活動的積極性和仔細認真的良好學...
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![100以內的加減法教學設計10篇]( "100以內的加減法教學設計10篇")
- 作為一名為他人授業解惑的教育工作者，時常要開展教學設計的準備工作，藉助教學設計可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那麼什麼樣的教學設計才是好的呢？以下是小編為大家整理的100以內的加減法教學設計，希望對大家有所幫助。100以內的加減法教學設計1教學內容：兩位數加一位...
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![5以內的加減法教案設計]( "5以內的加減法教案設計")
- 教學目標：1．學習５的減法，理解每幅圖之間的數量關係，體驗“走掉”“還剩”的含義。２．學習運用簡明的語言講述減法算式所表述的圖意。３．體驗數學活動的樂趣。教學準備：１．兩組圖片。２．幼兒每人一套數字列式操作卡。３．幼兒用書《數學》第１９頁。教學過程：１.做遊戲“碰球”，複習５的組成。教師：小朋友，今...
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![100以內的加減法的教學設計]( "100以內的加減法的教學設計")
- 一、教學內容100以內的基本口算：整十數加、減整十數;兩位數加(減)一位數和整十數。這些口算是進一步學習多位數計算的基礎，一定要加以重視。二、教材説明和教學建議正因為它是進一步學習多位數計算的基礎，我們加強了算理的理解，這一點的表現是非常明顯的。在我具體介紹的時候...
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![100以內加減法複習教案]( "100以內加減法複習教案")
- 100以內加減法複習教案教學內容：課本第78頁教學目標：1、對全單元所學知識進行回憶整理，使學生體會分類總結，歸納整理和方法。2、使學生進一步掌握100以內整十數加、減整十數與兩位數減一位數和整十數的計算方法，加深學生對其計算方法的理解。教具學具準備：口算卡片，教學重難點：使...
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![《100以內的加法和減法一》教學設計]( "《100以內的加法和減法一》教學設計")
- 作為一位兢兢業業的人民教師，通常需要準備好一份教學設計，教學設計是一個系統化規劃教學系統的過程。那要怎麼寫好教學設計呢？下面是小編幫大家整理的《100以內的加法和減法一》教學設計，歡迎閲讀與收藏。《100以內的加法和減法一》教學設計1教學內容：人教版教材一年級下冊教...
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![100以內的加法和減法教案]( "100以內的加法和減法教案")
- 100以內的加法和減法教案作者：黃清素（攀鋼教育處第十九中小學617063）各位評委好！我今天説課的題目是“100以內的加法和減法”，它位於新課標實驗教材人教版第二冊第六單元，先講單元分析，再就第一小結第一課時進行教學設計。在説課之前，我覺得很有必要剖析學生現有的認知基礎：①學生...
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![100以內的加減法複習總結]( "100以內的加減法複習總結")
- 100以內的加減法複習總結教學內容：義務教育新課程標準實驗教科書第二冊總複習教學設計：一年級的兒童對數學學習有着濃厚的興趣，但是100以內的加減法複習是比較枯燥的學習內容，尤其是反覆單調的練習很容易使學生厭倦。因此這節課我完全採取遊戲的方式，讓學生從遊戲中複習100以...
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![複習課100以內的筆算加減法教學設計]( "複習課100以內的筆算加減法教學設計")
- 教學目標：1、使學生通過整理和複習，弄清楚本單元都學習了那些知識，更牢固的理解和掌握這些知識。2、培養學生簡單的整理、歸納的能力，體驗與同伴相互交流學習的樂趣。教具學具:學生每人一張練習題，課件教學設計：一、創設情景，整理知識1、同學們明天就是聖誕節了，這裏有三種聖誕禮...
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![《100以內的加法和減法》教案設計]( "《100以內的加法和減法》教案設計")
- 各位評委好！我今天説課的題目是“100以內的加法和減法”，它位於新課標實驗教材人教版第二冊第六單元，先講單元分析，再就第一小結第一課時進行教學設計。在説課之前，我覺得很有必要剖析學生現有的認知基礎：①學生已經掌握了100以內數的讀法、寫法和數的組成；②整十數加一位數及相...
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![10以內加減法複習課教案]( "10以內加減法複習課教案")
- 10以內加減法複習課教案10以內加減法複習課教學目標：1、在實際情境中初步理解加減法的含義，並能正確口算１０以內數的加減法．２、初步學會根據實際情境提出問題，並能運用所學的１０以內加減法解決簡單的實際問題，提高學生用所學知識解決實際問題的能力，感受數學與生活的密切聯繫。教學重...
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![《100以內的加法和減法(二)》教案設計]( "《100以內的加法和減法(二)》教案設計")
- 教學目標：1．會用畫圖的方法分析求比一個數多（少）幾的數的實際問題的數量關係，掌握此類問題的解決方法。2．經歷觀察、分析、思考、解決問題的過程，提高解決實際問題的能力。3．溝通知識之間的相互聯繫。藉助遷移的學習方法，培養學生主動參與、自主探究意識。教學重點：理解和掌握解決...
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![《100以內的加法和減法》教案]( "《100以內的加法和減法》教案")
- 教學目標：1．結合情境，理解加減混合運算的運算順序。2．掌握加減混合運算的筆算方法，提高學生的計算水平。3．通過觀察、比較和分析，體會小括號在加減混合運算中的作用。4．在學生已有連加、連減知識經驗基礎上進行探究，培養學生知識遷移和分析推理的能力，發展學生的應用和創新意識。目...
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![100以內的加、減法口算複習教案]( "100以內的加、減法口算複習教案")
- 100以內的加、減法口算複習教案教學內容：教材99～100期末～複習0教學目的：使學生進一步理解100以內的兩位數加、減整十數和一位數的計算方法，正確熟練地進行100以內加、減法的口算。教學準備：第100頁第八題的教具圖。教學過程：一、導入新課。今天這節課我們來複習100以內的加、減...
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![《6-100以內的加法和減法》教學設計]( "《6-100以內的加法和減法》教學設計")
- 教學目標1、使學生初步學會解答求兩數相差多少的應用題。2、培養學生觀察能力，實際操作能力及初步分析和推理能力。3、通過生活情境的模擬教學，使學生體會到生活數學無處不在，培養學生在生活中發現問題，解決問題的能力。教學重點求兩數相差的.應用題的正確解答方法。教學過程...
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![《100以內的加法和減法》教學設計]( "《100以內的加法和減法》教學設計")
- 教學目標1．通過對100以內進位加法和退位減法以及連加、連減、加減混合等內容的整理與複習，使學生更好地掌握有關知識，並能運用所學知識解決簡單問題。2．在整理和複習的過程中，通過學生比一比、看一看、説一説等學習活動，提高學生髮現問題、分析思考問題、解決問題的能力。學情...
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![《20以內加、減法複習課》課堂教學設計]( "《20以內加、減法複習課》課堂教學設計")
- 《20以內加、減法複習課》課堂教學設計一、教學目標（一）知識與技能通過複習，使學生對本學期所學習的20以內加法及20以內不退位減法（十幾減幾）的相關算式進行整理、對所學計算方法進行回顧，掌握一定複習和整理方法。（二）過程與方法通過算式整理及多種形式的練習，找到知識間的聯繫，進...
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![100以內數的加減法教學設計]( "100以內數的加減法教學設計")
- 教學目標：1、結合具體情境，進一步理解加法的含義，掌握100以內兩位數加減一位數、兩位數加減整十數的口算方法，能正確地口算。2、經歷解決問題、探索、交流算法的過程，體現算法的多樣化，培養初步的抽象、概括、推理能力。3、能夠運用所學知識，提出簡單的實際問題，培養初步的應用意...
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![《100以內的加減法》教案]( "《100以內的加減法》教案")
- 第一節：兩位數加兩位數（不進位加）教學時間：教學內容：兩位數加兩位數（不進位加）例1例2教學目標：知識：使學生學會兩位數加減兩位數不進位的筆算並能正確的進行豎式計算能力：正確的進行豎式計算德育：計算要準確教學重難點：正確的'進行豎式計算突破方法：講解法、練習法教具：小黑板、投影機...
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![《100以內的加法和減法整理和複習》教案範文]( "《100以內的加法和減法整理和複習》教案範文")
- 教學內容：小學教科書第33頁。教學目標：1．本篇教學設計主要使學生通過整理和複習，弄清楚本單元都學習了哪些知識，更牢固地理解和掌握這些知識。2．培養學生簡單的整理、歸納的能力，體驗與同伴相互交流學習樂趣。教具、學具準備：學生每人一張反饋練習題。教學過程設計：一、小組交流，整...
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![《總複習20以內的加法和10以內的減法》的教學設計]( "《總複習20以內的加法和10以內的減法》的教學設計")
- 一.教學目標1.通過計算使學生加深加減法的含義，提高20以內進位加法的熟練程度。2.培養學生的綜合運用知識的能力。3.師生共同體驗數學就在身邊，提高學習興趣。二.教學重難點教學重點：熟練掌握口算20以內的進位加法和10以內的加減法教學難點：20以內加法（進位加）脱口而出三.教學...
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![《100以內的加法和減法複習課》教學設計]( "《100以內的加法和減法複習課》教學設計")
- 一、教學目標(一)知識與技能引導學生經歷知識分類和整理的過程，讓學生體驗到分類整理在複習中的作用，形成較為系統的認知結構。(二)過程與方法在整理知識的過程中，使學生能正確、熟練地進行兩位數加、減兩位數的計算，並能運用所學的知識解決生活中的一些簡單問題。(三)情感態...
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![《20以內加、減法複習課》教案]( "《20以內加、減法複習課》教案")
- 一、教學目標（一）知識與技能通過複習，使學生對本學期所學習的20以內加法及20以內不退位減法（十幾減幾）的相關算式進行整理、對所學計算方法進行回顧，掌握一定複習和整理方法。（二）過程與方法通過算式整理及多種形式的練習，找到知識間的聯繫，進一步提高學生的計算能力及問題解決能力...
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![《100以內的加減法》的教學設計]( "《100以內的加減法》的教學設計")
- 教學目標：知識與技能：1、使學生掌握整十數加一位數和相應減法的口算過程。2、會口算整十數加一位數和相應的減法。過程與方法：引導學生參與學習活動，經歷整十數加一位數和相應減法的計算方法的的探索過程。情感、態度與價值觀：培養學生參與數學活動的積極性和仔細認真的良好學...
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