![《周書·柳慶傳》文言文原文及翻譯]( "《周書·柳慶傳》文言文原文及翻譯")
- 原文：柳慶字更興，解人也。五世祖恭，仕後趙，為河東郡守。父僧習，齊奉朝請。慶幼聰敏，有器重。博涉羣書，不治章句。時僧習為潁川郡，地接都畿，民多豪右。將選鄉官，皆依倚貴勢，竟來請託。選用未定，僧習謂諸子曰：“權貴請託，吾並不用。其使欲還，皆須有答。汝等各以意為吾作書也。”慶乃具書草...
- 15736
![《北史·柳慶傳》閲讀答案及譯文]( "《北史·柳慶傳》閲讀答案及譯文")
- 柳慶，字更興。幼聰敏有器量，博涉羣書，不為章句，好飲酒，閒於佔對。年十三，因暴書，父僧習試令於雜賦集中取賦一篇千餘言，誦之，慶立讀三遍，便誦之，無所漏。大統十年，除尚書都兵郎中，並領記室。尋以本官領雍州別駕。廣陵王欣，魏之懿親。其甥孟氏，屢為兇橫。或有告其盜牛，慶捕得實，趣令就禁。孟...
- 12268
![《北史·柳慶傳》閲讀答案及原文翻譯]( "《北史·柳慶傳》閲讀答案及原文翻譯")
- 柳慶，字更興。幼聰敏有器量，博涉羣書，不為章句，好飲酒，閒於佔對。年十三，因暴書，父僧習試令於雜賦集中取賦一篇千餘言，誦之，慶立讀三遍，便誦之，無所漏。大統十年，除尚書都兵郎中，並領記室。尋以本官領雍州別駕。廣陵王欣，魏之懿親。其甥孟氏，屢為兇橫。或有告其盜牛，慶捕得實，趣令就禁。孟...
- 12191
- 文/刑天丁柳永，字耆卿，號三變，為南唐工部尚書柳宜之子。手頭這本光明日報出版社的《柳永全傳》在開頭如是給柳永作評：他天性風流，才性高妙，科場上得意失意，眾紅裙爭相親近；他不屑與達官貴人相往來，只嗜好出入市井，看遍青樓，寄情風月，醉卧花叢，憐香惜玉，直把羣妓當倩娘……他是最風流卻...
- 11258
![柳毅傳讀後感]( "柳毅傳讀後感")
- 當閲讀了一本名著後，大家對人生或者事物一定產生了許多感想，這時最關鍵的讀後感不能忘了哦。那麼你真的懂得怎麼寫讀後感嗎？下面是小編收集整理的柳毅傳讀後感，歡迎閲讀與收藏。柳毅傳讀後感篇1《柳毅傳》是一部浪漫主義與現實主義交織在的戲劇作品，是夢想與虛無的體現，結果也...
- 11795
![傳神刻畫柳毅傳400字作文]( "傳神刻畫柳毅傳400字作文")
- 《柳毅傳》是唐十二傳奇之一，以其幻想的形式藝術地表現人生。而其中的最高峯，莫過於錢塘君。柳毅義憤填膺傳書，洞庭龍王軟弱謹慎，只知掩面而泣，隨後通過其口先對錢塘君作側面烘托渲染，他勇氣過人，發起怒來，使堯天下遭洪水九年，與天將不和就阻塞五山，剛猛異常，極具暴力。古代人對錢塘...
- 14132
![柳傳志經典語錄]( "柳傳志經典語錄")
- 1、“管理三要素”，即“建班子”、“定戰略”和“帶隊伍”。2、好的企業就像是一支軍隊。3、懵着打就是毫無戰略，什麼好我做什麼，什麼急需我做什麼。4、領導魅力：以管理自己的方式感召他人。5、管理三件論：（1）在保證質量的前提下，降低成本；（2）發揮產品技術的優勢；（3）具有強大的市場開拓...
- 28449
![柳宗元梓人傳]( "柳宗元梓人傳")
- 《梓人傳》裴封叔之第，在光德里。有梓人款其門，願傭隙宇而處焉。所職，尋、引、規、矩、繩、墨，家不居礱斫之器。問其能，曰：吾善度材，視棟宇之制，高深圓方短長之宜，吾指使而羣工役焉。舍我，眾莫能就一宇。故食於官府，吾受祿三倍;作於私家，吾收其直太半焉。他日，入其室，其牀闕足而不能理，...
- 27819
- 柳宗元《種樹郭橐駝傳》講述什麼內容呢?唐代人才輩出的年代，詩人柳宗元以獨特的藝術風格，奠定他在中國文學上的地位。下面是小編分享的柳宗元《種樹郭橐駝傳》，歡迎閲讀!種樹郭橐駝傳柳宗元郭橐駝，不知始何名。病僂，隆然伏行，有類橐駝者，故鄉人號之駝。駝聞之曰：甚善，名我固當。因...
- 30254
![柳傳志語錄精選]( "柳傳志語錄精選")
- 1、搭班子，定戰略，帶隊伍。2、要有理想，但是不要理想化。3、‘大船結構’是為了反對‘小船大家漂’。4、同樣是賣餡餅，也可以有立意很高的賣法，比如，通過賣餡餅，開連鎖店。創業信念：執著追求，甘於奉獻。創業一定不要把事情想得那麼簡單。5、創業信念：執著追求，甘於奉獻。創業一定不...
- 11730
![柳永傳詩歌]( "柳永傳詩歌")
- 一、流寓江淮那一紙薛濤箋，已經飄落在江淮的桃花渡流年帶走了絳脣上的彩朱酒未沾脣，新曲已度長夜如歌，蟲娘翻唱了誰的離愁你披星戴月，尋找春夢的歸處在盛夏的流螢裏等待飛雪的降臨唱一曲東南形勝，闖破森嚴的門禁，在孫何居處白堤之上，誰在風中舞一泓雲墨，以藍天為畫軸和慣了簫管，擱...
- 15255
![《五柳先生傳》課件]( "《五柳先生傳》課件")
- 教學目標1、藉助註釋和工具書理解文言語句的基本內容。2、有感情地反覆練習朗讀並熟練地背誦。3、體會的寫人方法4、體會作者不慕名利、率真自然、安貧樂道的思想性格。教學設想1、重點：能熟練地背誦全文，體會的寫人方法。2、難點：體會作者“不慼慼於貧賤，不汲汲於富貴”的....
- 33789
![柳傳志語錄]( "柳傳志語錄")
- 1、我的使命就是做一個操作系統，讓更多的人，更多的業務都在這個系統上運轉。2、最初是科研人員，後來是企業工作者，現在是投資工作者，接下來希望自己的角色是一個愉快的老頭。3、有的人不是珍珠，他是一條線，能把那些珍珠串起來，做出一條光彩奪目的項鍊來。4、一個大的企業一定要有...
- 6231
![柳毅傳教案]( "柳毅傳教案")
- 龍女婚姻悲劇的典型意義顯而易見，龍女婚姻的不幸，是由於她沒有自主選擇婚姻的權利。她依從父母之命，媒約之言嫁與涇水龍君次子，備受戕害而又無力反抗，只有默默等待孃家人來解救。從涇川返洞庭後，父母還打算讓她再嫁濯錦江（今四川成都浣花溪）龍君之子。即使是後來她已嫁人柳家，併為...
- 7472
- 教學目的1．理解人物性格志趣。2．體會課文寫人方法。3．品析詞句背誦課文。教學重難點1．揣摩平淡內容中的深刻寓意。2．把握多層面速寫的記人方法。教學設想教學方法l．誦讀—品味—積累。2．品讀—評析—習作。3．設疑一點撥一釋疑。媒體設計1．放音機(配課文朗讀磁帶)。2、投影儀(配陶...
- 25432
- 柳慶遠，字文和，河東解人也。伯父元景，宋太尉。慶遠起家郢州主簿，齊初為尚書都官郎、大司馬中兵參軍、魏興太守。郡遭暴水，流漂居民，吏請徙民祀城。慶遠曰：“天降雨水，豈城之所知。吾聞江河長不過三日，斯亦何慮。”命築土而已。俄而水過，百姓服之。入為長水校尉，出為平北錄事參軍、襄...
- 5288
![柳宗元《蝜蝂傳》]( "柳宗元《蝜蝂傳》")
- 《蝜蝂傳》朝代：唐代作者：柳宗元原文：蝜蝂者，善負小蟲也。行遇物，輒持取，卬其首負之。背愈重，雖困劇不止也。其背甚澀，物積因不散，卒躓仆不能起。人或憐之，為去其負。苟能行，又持取如故。又好上高，極其力不已，至墜地死。今世之嗜取者，遇貨不避，以厚其室，不知為己累也，唯恐其不積。及其怠而...
- 33168
![五柳先生傳説課稿]( "五柳先生傳説課稿")
- 《五柳先生傳》採用白描手法，塑造了生動的“五柳先生”的藝術形象，行文簡潔，絕無虛詞矜譽。下面是小編精心收集的五柳先生傳説課稿，希望能對你有所幫助。五柳先生傳説課稿各位領導、老師：大家好!我是通榆縣第二中學的欒海燕。今天我要説課的篇目是長春版語文教材八年級上第二...
- 23246
![《五柳先生傳》教案]( "《五柳先生傳》教案")
- 《五柳先生傳》教案《五柳先生傳》教案【【教學目標】1、學習五柳先生的性格志趣和精神風貌。2、學習並掌握文中的文言詞彙。3、體會本文樸素洗練的語言風格。【教學重難點】積累文言實詞，瞭解人物的性格志趣和精神風貌。理解五柳先生的“好讀書，不求甚解”。【課前預習】1...
- 12596
![柳宗元《梓人傳》]( "柳宗元《梓人傳》")
- 《梓人傳》是唐代著名文學家柳宗元的作品，本文選自《柳河東集》。梓人指木工，建築工匠。本文講述了有木匠來敲翡封叔家宅的門，希望租間空屋子居住，用替屋主人服役來代替房租的故事。詞彙註釋梓人：木工，建築工匠。款：叩。隙宇：空房。職：掌管。尋、引：度量工具。規：圓規。矩：曲尺。繩墨...
- 16805
![《柳毅傳》説課稿]( "《柳毅傳》説課稿")
- 一、自讀的準備自讀是一種語文閲讀能力，僅僅在平時的教學中有意識的貫穿還不夠。為了讓學生能創造性地讀好《柳毅傳》，我在前面的課文《促織》的學習中，採取了條塊分割（分段、分組）的研讀學習方法，實施了方法點撥——教師示範解讀（第一段）——師生集體研讀（第二段）——學生分組討論...
- 19953
- 《童區寄傳》是唐代文學家柳宗元創作的一篇傳記文學作品，寫了一個真實的故事：兒童區寄被兩個強盜劫持後，憑着自己的勇敢機智，終於手刃二盜，保全了自己。作者抓住人物的性格特徵，從不同角度、不同側面刻畫出一個勇敢機智、不畏強暴而又純樸憨厚的少年英雄形象。詞句註釋童：兒童。...
- 16669
- [教學目標]1．理解有關的文言詞語的含義。2．瞭解古代人物傳記的寫法及特點。3．學習運用樸素洗練的語言表現人物的性格和志趣。4．體會文章的深刻內涵，理解陶淵明的精神風貌。[難點、重點分析]1．為什麼説《》就是陶淵明的自傳呢?分析：古代傳記一般是他人寫的，而且，傳記一般是傳主去世...
- 12619
- 閲讀課文選段，完成後面的題目。閒靜少言，不慕榮利。好讀書，不求甚解;每有會意，便欣然忘食。性嗜酒，家貧不能常得。親舊知其如此，或置酒而招之;造飲輒盡，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。環堵蕭然，不蔽風日;短揭穿結，簞瓢屢空，晏如也。常著文章自娛，頗示己志。忘懷得失，以此自終。1、...
- 17993
- 課題：柳毅傳教學目的：學習本文通過曲折的故事情節和生動的細節描寫來表現人物個性的寫作技巧。學習傳奇通過幻想反映現實的特點，瞭解本文反映封建包辦婚姻和封建家長制度迫害婦女的罪惡。教學重點：分析人物個性和體現的思想。教學時間：二課時。教學方法：討論法。教學過程：一、課...
- 33339
文書都
