![詩兩首《雨巷》課堂實錄與點評]( "詩兩首《雨巷》課堂實錄與點評")
- 詩兩首《雨巷》課堂實錄【小編寄語】課堂實錄是一種鮮活的教學資源。通過課堂教學實錄情景再現，用身邊的教學案例進行分析研討，可親、可近、可學、可用。今天，小編為大家推薦這篇《雨巷》的教學實錄，實錄中帶有名師點評，希望能給教師朋友們在實際教學運用中帶來些許幫助!師：我...
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![李清照《聲聲慢》課堂實錄及點評]( "李清照《聲聲慢》課堂實錄及點評")
- 課前準備一、學生蒐集、整理：寫《聲聲慢》（尋尋覓覓）時李清照的處境。要求每個學生都要有文字記錄。二、教師做好教學課件。課前2分鐘打開課件1開始播放“二泉映月”的音頻材料。上課。師：（把音樂調低）同學們，音樂好聽嗎？生：（齊答）好！師：感覺怎麼啊生：（七嘴八舌）淒涼、平靜、悲慘、痛苦、...
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![雨巷課堂實錄]( "雨巷課堂實錄")
- 一、分角色朗誦，創設情境，導入新課男生1：你説你曾一度迷失在無邊的詩海，寂寞地被困在冷冷的雨季，只因在雨中相遇的那個撐着油紙傘的女孩，只因傘下那雙透明閃亮的雙眸，嘴角輕含的淡淡憂鬱，呵!結着丁香一樣幽怨的女子，竟使你許久不曾開啟的心房，如花般靜靜地綻放。男生2：哦，女孩，你難道...
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![《雨巷》和“雨巷詩人”]( "《雨巷》和“雨巷詩人”")
- 戴望舒是20年代後期步入文壇的詩人。因發表膾炙人口的《雨巷》一詩，而有雨巷詩人之稱。以下是小編J.L分享的《雨巷》和雨巷詩人，更多熱點雜文閲讀歡迎訪問()。《雨巷》和雨巷詩人何益明《雨巷》全詩是這樣的：撐着油紙傘，獨自彷徨在悠長，悠長又寂寥的雨巷，我希望逢着一個丁香一...
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![《雨巷》課堂教學實錄(人教版高一)]( "《雨巷》課堂教學實錄(人教版高一)")
- 執教者：雕珺（市職教中心）點評者：鍾羽（教研員）師：我們中國是一個詩的國度，從上古的《詩經》到漢樂府民歌，從唐詩宋詞元曲到現當代新詩，出現了很多流派，湧現了許多詩人，留下了大量的詩歌精品。在二十世紀二三十年代，隨着西方詩歌的影響，我國肥沃的詩歌土壤呈現出百家爭鳴、百花齊放的局面...
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![木蘭詩教學實錄與點評]( "木蘭詩教學實錄與點評")
- 木蘭詩全詩以“木蘭是女郎”來構思木蘭的傳奇故事，富有浪漫色彩;詳略安排極具匠心，雖然寫的是戰爭題材，但着墨較多的卻是生活場景和兒女情態，富有生活氣息，以下是小編為大家推薦的木蘭詩教學實錄與點評，希望能幫到大家，更多精彩內容可瀏覽()。師：提起花木蘭，可以是家喻户曉、老少...
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![冰心《雨後》課堂實錄]( "冰心《雨後》課堂實錄")
- 今天和孩子們一起學習了第五課《雨後》，《雨後》是著名作家冰心的詩作，一篇富有兒童情趣的詩歌。全詩以淺近生動的語言描繪了一幅雨後孩童戲水的嬉鬧情景，勾畫出孩子們活潑、俏皮的形象，極富童趣。意境優美，基調歡快，比較適合朗誦和訓練説話。一開課，檢查孩子的預習情況。班上少...
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![公開課《再別康橋》課堂實錄及點評]( "公開課《再別康橋》課堂實錄及點評")
- 過程：師：剛才張文質老師已經對我進行了一個全面的介紹，那我也來介紹一下他大家都知道，張文質老師是著名的教育學者，但是很多人還不知道，他還是一個詩人，這一點讓我很自卑，因為我不是詩人不過我們可以來學習一下前人所寫的優秀的篇章這些篇章經過歲月時間的淘洗，穿過時間和空間用文...
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![《比尾巴》課堂實錄與評析]( "《比尾巴》課堂實錄與評析")
- [説明]小動物是學生們最親近的朋友。本教學從他們最喜愛的小動物的話題人手，導人新課。在識字讀文的基礎上，讓學生們扮演自己喜歡的小動物進行問答對讀，學生很容易就記住了課文的內容，為背誦課文做了良好的鋪墊。最後，引導學生根據課外知識説説這些小動物尾巴的作用，再進行引申...
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![《觀潮》課堂教學實錄與評析]( "《觀潮》課堂教學實錄與評析")
- 一、教學設計説明一、以學生為主體，讓學生主動積極學習學生的語文能力主要是通過學生自己的語文實踐活動“習得”的，不是老師教會的。所以語文教學中要特別注意調動學生學習的主動性和積極性，讓學生願學、樂學，才能真正提高學習的實效。我們在設計教學時，牢牢地樹立以學生為主...
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![戴望舒《雨巷》課堂實錄]( "戴望舒《雨巷》課堂實錄")
- 師：下面呢，大家把書翻到第六頁。第六頁是詩兩首，我們先看第一首。戴望舒的《雨巷》(板書)。這是一首現代詩，大家先把這首詩讀一讀吧。生：(讀詩)。師：好，我找一位同學來把這首詩讀一遍。這位同學讀的時候呢，其他同學思考一個問題：這首詩講述了一個什麼樣的故事?請你用自己的語言描...
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![三年級下冊《和時間賽跑》教學實錄與課堂點評]( "三年級下冊《和時間賽跑》教學實錄與課堂點評")
- 一、課前音樂播放《時間像小馬車》的伴奏。師：剛才，我們聽到了一段輕鬆、歡快的音樂，是什麼？一起來唱！【評：音樂是人類共同的語言。藉助優美的旋律最容易使學生進入情景。從多元智能理論的角度看，學生的音樂智能喚醒之後，藉助智力的遷移，學生的其它智能，特別是語言智能也得到了激活...
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![《雨巷》淺評]( "《雨巷》淺評")
- 引言：《雨巷》寫作於1927年夏天，那是一箇中國曆史上最黑暗的季節，作者通過對狹窄陰沉的雨巷，在雨巷中徘徊的獨行者，以及那個像丁香一樣結着愁怨的姑娘的描寫，含蓄地暗示出作者既迷惘感傷又有期待的情懷，並給人一種朦朧而又幽深的美感，以下就是小編為大家分享的《雨巷》淺評，歡迎大...
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![雨巷朗讀及點評分析]( "雨巷朗讀及點評分析")
- 撐着油紙傘，獨自彷徨在悠長、悠長又寂寥的雨巷，我希望逢着一個丁香一樣地結着愁怨的姑娘。她是有丁香一樣的顏色，丁香一樣的芬芳，丁香一樣的憂愁，在雨中哀怨，哀怨又彷徨;她彷徨在這寂寥的雨巷，撐着油紙傘像我一樣，像我一樣地默默彳亍着冷漠、悽清，又惆悵。她默默地走近，走近，又投出...
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![雨巷與雲山詩歌]( "雨巷與雲山詩歌")
- 一、《江南、雨巷》江南，雨巷，一幅黛色的水墨畫，煙鎖江畔、氤氲裊茫，我在油紙傘下，尋找着拱形橋下的烏篷船。看到了閏土的故鄉，和那社戲的景象，嗅到了那烏篷船上的飄香，那是迅哥兒和他的夥伴，在燒偷來的蠶豆香。還有那繡棚裏的姑娘，豆蔻年華、年方十七、八，上下翻飛的纖手真好看，繡出...
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- 撐着油紙傘，獨自彷徨在悠長、悠長又寂寥的雨巷，我希望逢着一個丁香一樣地結着愁怨的姑娘。她是有丁香一樣的顏色*，丁香一樣的芬芳，丁香一樣的憂愁，在雨中哀怨，哀怨又彷徨；她彷徨在這寂寥的雨巷，撐着油紙傘像我一樣，像我一樣地默默彳亍着，冷漠，悽清，又惆悵。她靜默地走近走近，又投出太...
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![課堂實錄簡評教案]( "課堂實錄簡評教案")
- 第一課時師：今天學一篇課文，看老師寫~板書課題：水上飛機生：齊讀師：誰能把這種飛機和其他飛機有什麼不同説一説，也就是把它的特點讀出來？生：指名讀師：怎麼讀把這種飛機和其他飛機不同的地方讀出來？生：指名讀（兩位），齊讀師：讀書有意思嗎？注意力集中。這篇課文你讀了幾遍？生：讀了兩遍師：都讀了...
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![《雨巷》課堂實錄 (蘇教版高一必修一)]( "《雨巷》課堂實錄 (蘇教版高一必修一)")
- 教學目標：知識目標：分析和理解本詩的意象和象徵意味；能有感情地誦讀此詩。情感目標：感受詩歌的意境美。教學重難點：“象與情合”、“情由境生”。教學方法：自主合作探究教學時間：一課時教學過程：一：導入新課（播放影音文件）由唐磊的歌《丁香花》導入戴望舒先生的《雨巷》。師：……唐磊...
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![《山雨》課堂實錄]( "《山雨》課堂實錄")
- （多媒體出示畫面，音樂）師：我們的大自然像一位神奇的魔術師，他變幻莫測，多彩多姿，有時，讓我們沐浴着燦爛的陽光，有時也讓我們欣賞皚皚的白雪，當然，有時也讓我們享受着濛濛的細雨……作家朱自清就曾經這樣描寫雨，咱們一起來讀一讀，起：（多媒體出示語段）生（讀）：雨是最尋常的，一下就是三兩天。可別...
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![《將進酒》課堂教學實錄及點評]( "《將進酒》課堂教學實錄及點評")
- 師：余光中先生在他的一首題為《尋李白》的詩中這樣寫道：酒入豪腸，七分釀成了月光，餘下的三分嘯成劍氣，繡口一吐就是半個盛唐。(出示課件)李白一生詩酒相依，詩達意，酒傳情，為我們留下近千首膾炙人口的詩篇，請同學們回憶一下，讀過的李白詩中，那些與酒相關的詩句。生：《月下獨酌》：花間一...
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![雨巷詩人的雨巷]( "雨巷詩人的雨巷")
- 《雨巷》的優美通過對丁香般的女子的描寫而更加的凸顯出來。在有雨巷詩人之稱的作者戴望舒的心理更是有不一般的意義。下面小編給大家帶來雨巷詩人的雨巷。希望能夠幫到大家。雨巷詩人的雨巷【摘要】《雨巷》是中等職業教育課程改革國家規劃新教材《語文》(基礎模塊)上冊...
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![詩兩首《雨巷》教學課堂實況記錄]( "詩兩首《雨巷》教學課堂實況記錄")
- 師：我們中國是一個詩的國度，從上古的《詩經》到漢樂府民歌，從唐詩宋詞元曲到現當代新詩，出現了很多流派，湧現了許多詩人，留下了大量的詩歌精品。在二十世紀二三十年代，隨着西方詩歌的影響，我國肥沃的詩歌土壤呈現出百家爭鳴、百花齊放的局面，湧現出許多傑出的詩人，如激情四溢的郭沫...
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![《雨巷》教學實錄]( "《雨巷》教學實錄")
- 一、朗讀１、檢查背誦，齊讀《沁園春·長沙》下闋：師：讀得很好，你們讀的時候把握怎樣的基調。生：有氣魄，豪邁、奔放。２、齊讀《雨巷》：師評：情感基調把握不準，不是“雨巷”而是灑滿陽光之巷，不是丁香花一樣結着愁怨的姑娘，而是向日葵樣的陽光女孩。（反思：原本打算用基調反差很大的詩，對比體...
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![《古詩兩首》教案與課堂實錄]( "《古詩兩首》教案與課堂實錄")
- 《古詩兩首》教學設計教學目標知識與技能：．認識“鶴、孟”等個生字。．正確、通順、有感情地朗讀並背誦這兩首古詩。．理解詩句的意思，體會詩人的情感。．培養不同層次的學生語言表達能力、自主學習能力、想象思維能力。過程與方法：．初步地學會探究性學習，使不同層次的學生都學會讀中...
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![《寓言四則》課堂教學實錄及評點]( "《寓言四則》課堂教學實錄及評點")
- 作為一名教職工，對課堂教學實錄及評點都不陌生，那麼什麼樣的課堂教學實錄及評點才是好的呢？以下是小編為大家收集的《寓言四則》課堂教學實錄及評點，希望能夠幫助到大家。師：現在，我給大家來一回現場作畫，請大家看後猜一個成語。（作畫）生：（個個面露笑意，答）畫蛇添足。師：真聰明！今天的課...
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