![關於兩個鐵球同時着地優秀教學反思]( "關於兩個鐵球同時着地優秀教學反思")
- 這篇課文的難點在於理解伽利略的想法，學習他善於思考的好品質。《新課標》強調倡導自主，合作，探究的學習方式，這一難點我拋給學生讓小組自由討論尋找解決問題的途徑，事先我也以學生的角度，曾絞盡腦汁地想，也曾請教過教學經驗豐富的教師，得出要理解這段話所採用的方法不外乎兩種：１、...
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![《兩個鐵球同時着地》教學反思]( "《兩個鐵球同時着地》教學反思")
- 身為一名優秀的人民教師，我們要在教學中快速成長，寫教學反思能總結教學過程中的很多講課技巧，來參考自己需要的教學反思吧！以下是小編為大家收集的《兩個鐵球同時着地》教學反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。《兩個鐵球同時着地》教學反思11、《新課標》指出：語文教學，要以學生...
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![《兩個鐵球同時着地》優秀教學設計]( "《兩個鐵球同時着地》優秀教學設計")
- 《兩個鐵球同時着地》講的是意大利科學家伽利略年輕時代承受着巨大的壓力，勇敢挑戰人人信奉的哲學家亞里士多德的一句話，並經過反覆求證和公開試驗，用事實捍衞了真理。下面是小編為您整理了“《兩個鐵球同時着地》優秀教學設計”，希望能幫助到您。《兩個鐵球同時着地》優秀教...
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![課文《兩個鐵球同時着地》教學反思]( "課文《兩個鐵球同時着地》教學反思")
- 《兩個鐵球同時着地》這是人教版的一篇老課文，要在舊教材中滲透新的理念，是我這節課教學設計的意圖。上完課聽課老師們的反響挺好，我也深感欣慰，教完這一課，給我也帶來一份精心策劃的“意外”。1、讓我有“下崗”的感覺：《新課標》指出：語文教學，要以學生實踐為主，閲讀是學生的個...
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![《兩個鐵球同時着地》教學反思15篇]( "《兩個鐵球同時着地》教學反思15篇")
- 身為一名剛到崗的教師，我們的任務之一就是教學，我們可以把教學過程中的感悟記錄在教學反思中，優秀的教學反思都具備一些什麼特點呢？下面是小編為大家整理的《兩個鐵球同時着地》教學反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。《兩個鐵球同時着地》教學反思11、《新課標》指出：語文教學...
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![《兩個鐵球同時着地》小學教學反思]( "《兩個鐵球同時着地》小學教學反思")
- 《兩個鐵球同時着地》是培養學生善於分析、敢於破除迷信、勇於實踐的科學態度的好教材。然而，要使17世紀意大利偉大的科學家伽利略的精神，為生活在今日中國的兒童所深深感動和理解，卻不是一件容易的事。我根據本文的特點和重、難點，結合學生的心理特徵和生活實際，充分發揮了主...
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![《兩個鐵球同時着地》教學反思模板]( "《兩個鐵球同時着地》教學反思模板")
- 《兩個鐵球同時着地》這是人教版的一篇老課文，要在舊教材中滲透新的理念，是我這節課教學設計的意圖。上完課聽課老師們的反響挺好，我也深感欣慰，教完這一課，給我也帶來一份精心策劃的“意外”。1、讓我有“下崗”的感覺：《新課標》指出：語文教學,要以學生實踐為主，閲讀是學生的個...
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![兩個鐵球同時着地》教學反思範文]( "兩個鐵球同時着地》教學反思範文")
- 《兩個鐵球同時着地》這是人教版的一篇老課文，要在舊教材中滲透新的理念，是我這節課教學設計的意圖。上完課聽課老師們的反響挺好，我也深感欣慰，教完這一課，給我也帶來一份精心策劃的“意外”。1、讓我有“下崗”的感覺：《新課標》指出：語文教學,要以學生實踐為主，閲讀是學生的個...
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![《兩個鐵球同時着地》優秀教學反思範文]( "《兩個鐵球同時着地》優秀教學反思範文")
- 《兩個鐵球同時着地》這是人教版的一篇老課文，要在舊教材中滲透新的理念，是我這節課教學設計的意圖。上完課聽課老師們的反響挺好，我也深感欣慰，教完這一課，給我也帶來一份精心策劃的“意外”。1、讓我有“下崗”的感覺：《新課標》指出：語文教學,要以學生實踐為主，閲讀是學生的個...
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![《兩個鐵球同時着地》的教學反思範文]( "《兩個鐵球同時着地》的教學反思範文")
- 《兩個鐵球同時着地》這是人教版的一篇老課文，要在舊教材中滲透新的理念，是我這節課教學設計的意圖。上完課聽課老師們的反響挺好，我也深感欣慰，教完這一課，給我也帶來一份精心策劃的意外。1、讓我有下崗的感覺：《新課標》指出：語文教學，要以學生實踐為主，閲讀是學生的個性化行為，...
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![物理《兩個鐵球同時着地》教學反思]( "物理《兩個鐵球同時着地》教學反思")
- 我在教小學課程《兩個鐵球同時着地》這篇課文時，經常激勵學生像伽利略那樣質疑解疑，我時常這樣發問：你們能不能學學伽利略，做做伽利略？。能！學生異口同聲地説。我接着發問：同學們能不能談談應該怎樣學伽利略，做伽利略？思考了片刻，學生翟月驀地站起來説：既要像老師您常説的那樣，不唯師...
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![《兩個鐵球同時着地》教學反思範文]( "《兩個鐵球同時着地》教學反思範文")
- 《兩個鐵球同時着地》這是人教版的一篇老課文，要在舊教材中滲透新的理念，是我這節課教學設計的意圖。上完課聽課老師們的反響挺好，我也深感欣慰，教完這一課，給我也帶來一份精心策劃的“意外”。一、讓我有“下崗”的感覺《新課標》指出：語文教學，要以學生實踐為主，閲讀是學生的個...
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![《兩個鐵球同時着地》的優秀教學反思]( "《兩個鐵球同時着地》的優秀教學反思")
- 《兩個鐵球同時着地》教學反思江蘇省揚州市維揚區文教局教研室高靜為了更好地體現新課程標準的理念，語文數學應該是開放式的教學。開放教材、開放課堂呈現形式，解放老師和學生，形成大語文觀。現將《兩個鐵球同時着地》一課的值得推廣的好的方面總結一下：一、開放教材在合理安...
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![《兩個鐵球同時着地》教學片斷及反思]( "《兩個鐵球同時着地》教學片斷及反思")
- 教學片斷師：你們沒有共同的偶像呢？生（思考半刻，脱口而出）：林俊杰。師：你們喜歡他，會圍繞他做些什麼事呢？生：我會聽他的歌，買他的貼貼紙。生：我會查找有關他的資料，比如生日、愛好什麼的。生：他喜歡的東西我也會喜歡。師：愛屋及烏啊，在你們的眼裏，他的身上鑲着光芒呢。如果班裏有人不贊同林...
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![課文《兩個鐵球同時着地》的教學反思]( "課文《兩個鐵球同時着地》的教學反思")
- 《兩個鐵球同時着地》這是人教版的一篇老課文，要在舊教材中滲透新的理念，是我這節課教學設計的意圖。上完課聽課老師們的反響挺好，我也深感欣慰，教完這一課，給我也帶來一份精心策劃的意外。一、讓我有下崗的感覺《新課標》指出：語文教學，要以學生實踐為主，閲讀是學生的個性化行為...
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![《兩個鐵球同時着地》優秀教案]( "《兩個鐵球同時着地》優秀教案")
- 【教學目標】１、認識３個生字，會寫１２個生字。能根據上下文理解“信奉、固執、膽大妄為”等重點詞語的意思。２、能讀通課文，初步感知課文內容。３、認識伽利略和亞里士多德，瞭解他們的一些重要貢獻或成就。初步感知伽利略追求真理、勇敢的精神。【教學過程】一、談話揭題（初步感知伽利...
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![兩個鐵球同時着地教學反思]( "兩個鐵球同時着地教學反思")
- 在精品課研磨的過程中，我有幸擔當《兩個鐵球同時着地》第一課時的教學，在經過幾輪試教及相應的調整後，我能清晰地感覺到自己對教材理解更深入更具體了，而在教學過程中也存在“預設和生成”之間矛盾的不完全解決等等問題，故做以下反思，期待能給更多的從教者以點滴借鑑。教材簡析...
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![兩個鐵球同時着地教學反思15篇]( "兩個鐵球同時着地教學反思15篇")
- 身為一名優秀的人民教師，我們需要很強的課堂教學能力，通過教學反思能很快的發現自己的講課缺點，優秀的教學反思都具備一些什麼特點呢？下面是小編整理的兩個鐵球同時着地教學反思，歡迎大家分享。兩個鐵球同時着地教學反思11、《新課標》指出：語文教學，要以學生實踐為主，閲讀是學生...
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![兩個鐵球同時着地優秀教學設計]( "兩個鐵球同時着地優秀教學設計")
- 一、揭題讀了課文，你知道是兩個怎樣的鐵球同時着地兩個怎樣的鐵球在怎樣的情況下同時着地。這個結論是伽利略得出的。你知道有關伽利略的情況嗎？課文還有一個人物是亞里士多德，你知道有關他的情況嗎？請你用上這兩個人名來説説課文寫了一件什麼事？剛才我們是從兩個不同的方面來...
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![人教版《兩個鐵球同時着地》教學反思]( "人教版《兩個鐵球同時着地》教學反思")
- 《兩個鐵球同時着地》這是人教版的一篇老課文，要在舊教材中滲透新的理念，是我這節課教學設計的意圖。上完課聽課老師們的反響挺好，我也深感欣慰，教完這一課，給我也帶來一份精心策劃的“意外”。1、讓我有“下崗”的感覺：《新課標》指出：語文教學，要以學生實踐為主，閲讀是學生的個...
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![《兩個鐵球同時着地》優秀教學反思]( "《兩個鐵球同時着地》優秀教學反思")
- 今天，在上《兩個鐵球同時着地》這篇課文時，我從伽利略和亞里士多德兩個人的生平簡介入手，讓學生從課文中找出相關內容，諸如：17世紀、意大利、科學家、古希臘、哲學家、兩千多年前等，並排成兩列，進行對比教學。在這中間出示一個箭頭符號，引出伽利略向亞里士多德提出了一個怎樣的挑...
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![《兩個鐵球同時着地》的教學反思]( "《兩個鐵球同時着地》的教學反思")
- 1、《新課標》指出：語文教學，要以學生實踐為主，閲讀是學生的個性化行為，不應以教師的分析來代替學生的閲讀實踐。應讓學生在積極主動的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感薰陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。為了落實這一點，我對課文進行“重組”，以“喜歡誰”（...
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![教《兩個鐵球同時着地》的反思]( "教《兩個鐵球同時着地》的反思")
- 我在教小學課程《兩個鐵球同時着地》這篇課文時，經常激勵學生像伽利略那樣質疑解疑，我時常這樣發問：你們能不能學學伽利略，做做伽利略？能。學生異口同聲地説。我接着發問：同學們能不能談談應該怎樣學伽利略，做伽利略？思考了片刻，學生何婷驀地站起來説：既要像老師您常説的那樣，不唯師...
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![兩個鐵球同時着地的課後教學反思]( "兩個鐵球同時着地的課後教學反思")
- 自讀自悟，釋疑明理（教學接近尾聲時，教師出示句子：“這時大家才明白，原來像亞里士多德這樣的大哲學家，説的話也不是全都對的。”）師：怎樣才能把這句讀懂，才能將其中所含的道理讀出來生：“這時大家才明白，原來像亞里士多德這樣的大哲學家，説的`話也不是全都對的。”我讀時強調“亞里士...
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![關於《兩個鐵球同時着地》優秀教學反思]( "關於《兩個鐵球同時着地》優秀教學反思")
- 《兩個鐵球同時着地》這是人教版的一篇老課文，要在舊教材中滲透新的理念，是我這節課教學設計的意圖。《新課標》指出：語文教學，要以學生實踐為主，閲讀是學生的個性化行為，不應以教師的分析來代替學生的閲讀實踐。應讓學生在積極主動的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和...
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