![培智生活語文教學反思]( "培智生活語文教學反思")
- 作為一名人民老師，課堂教學是重要的工作之一，對學到的教學新方法，我們可以記錄在教學反思中，來參考自己需要的教學反思吧！下面是小編為大家收集的培智生活語文教學反思，希望能夠幫助到大家。培智生活語文教學反思1新課程標準提倡學生為學習的主體，主張引導學生作為學習的主體參...
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![新課標培智教學反思]( "新課標培智教學反思")
- 篇一：培智教學反思新課程標準提倡學生為學習的主體，主張引導學生作為學習的主體參與到課堂教學中來，那麼，在培智一年級新生中怎樣來實現學生主體呢？學生探究合作學習應該是其中的一方面。在培智二年級學生的課堂學習中，怎樣讓學生適應合作型的學習方式呢。一、激勵交往熱情。根...
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![培智生活語文教學計劃（精選3篇）]( "培智生活語文教學計劃（精選3篇）")
- 時間過得飛快，我們將帶着新的期許奔赴下一個挑戰，我們要好好計劃今後的教育教學方法。很多人都十分頭疼怎麼寫一份精彩的教學計劃，下面是小編整理的培智生活語文教學計劃，歡迎閲讀與收藏。培智生活語文教學計劃1一、評估1、對教師教學情況的評估教師的評估應該體現在教學積累...
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![培智學校的教學反思]( "培智學校的教學反思")
- 篇一：培智學校教學反思本課選用培智學校語文教材第十八冊第三課《學切蘿蔔絲》的第二課時（附：“教學方案”），教學時充分挖掘教材的有利因素，將生活實踐融合進課堂，讓學生在課文中學，在生活中練。該課根據輕度、中度、重度三種層次的弱智兒童的身心特點和本班的實際而設計，整堂課體...
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![培智生活語文説課稿]( "培智生活語文説課稿")
- 作為一名教師，往往需要進行説課稿編寫工作，説課稿有助於順利而有效地開展教學活動。那麼大家知道正規的説課稿是怎麼寫的嗎？以下是小編收集整理的培智生活語文説課稿，歡迎閲讀與收藏。培智生活語文説課稿1【摘要】智障兒童存在語言缺陷，為了補償這一缺陷，語言訓練成為生活語文...
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![關於培智教學反思]( "關於培智教學反思")
- 新課程標準提倡學生為學習的主體，主張引導學生作為學習的主體參與到課堂教學中來，那麼，在培智一年級新生中怎樣來實現學生主體呢？學生探究合作學習應該是其中的一方面。在培智二年級學生的課堂學習中，怎樣讓學生適應合作型的學習方式呢。一、激勵交往熱情。根據培智學生缺乏合...
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![智取生辰綱教學反思範文]( "智取生辰綱教學反思範文")
- 首先，尊重起點，合理設置教學目標。教學目標的設置儘量符合學生的認知水平，從“三維”角度讓學生明白要幹什麼，要達到什麼程度。其次，教學過程流程明確，即“自學-展示-反饋”。“閲讀是學生的個性化行為，應引導學生鑽研文本……也要防止用集體討論代替個人閲讀，或遠離文本過度發揮...
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![讓智慧活躍起來教學反思]( "讓智慧活躍起來教學反思")
- 讓智慧活躍起來教學反思新教材形式新穎多樣，內容有趣豐富，實在是令是和學生耳目一新，但是我在備課時又往往覺得並不是那麼容易處理好教師、學生、課本之間的關係，既要用教材教，又不能死教教材。我在思考如何結合課改理念發揮出新教材的優勢時，做了很多方面的嘗試，下面就我覺得回...
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![培智生活適應教學計劃]( "培智生活適應教學計劃")
- 教學計劃（課程計劃）是課程設置的整體規劃，它規定不同課程類型相互結構的方式，也規定了不同課程在管理學習方式的要求及其所佔比例下面是小編整理的關於培智生活適應教學計劃，歡迎閲讀參考。培智生活適應教學計劃【1】在各方面都飛速發展的現今時代，人們的物質生活有了很大的改...
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![教學反思《智取生辰綱》]( "教學反思《智取生辰綱》")
- 作為一位到崗不久的教師，我們需要很強的教學能力，藉助教學反思我們可以學習到很多講課技巧，那麼寫教學反思需要注意哪些問題呢？以下是小編收集整理的教學反思《智取生辰綱》，僅供參考，大家一起來看看吧。教學反思《智取生辰綱》1《智取生辰綱》是人教版九年級上冊第五單元的一...
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![愛的智慧(教學反思)]( "愛的智慧(教學反思)")
- 身為一名到崗不久的老師，課堂教學是重要的任務之一，藉助教學反思我們可以學習到很多講課技巧，那麼問題來了，教學反思應該怎麼寫？以下是小編整理的愛的智慧(教學反思)，希望對大家有所幫助。有一本書記載了這樣一個調查結果：問被調查的老師：“你愛你的學生嗎？”百分之九十的老師回答...
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![培養想象智能教學反思]( "培養想象智能教學反思")
- 培養想象智能教學反思想象能力包括再造現象和創新想象。在職業學校地理教學中，教師應該充分開發學生這種潛在在地理智能，如通過教師對我們閩西幾個旅遊景地的描述，看幻燈、錄相等教學活動，在學生頭腦中形成美麗家鄉的景象，這就是再造想象力的作用，有助於學生對未到過的旅遊目的...
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![培養評價智能教學反思範文]( "培養評價智能教學反思範文")
- 培養學生對地理環境的評價能力，是發展地理智能的一項重要內容。學生畢業後也許將來會從事旅遊業，這也是目前世界上發展最快最大的行業，也是深受地理環境影響和制約的行業。只有因地制宜地開發利用自然資源，使旅遊業與自然環境形成共生關係，達到可持續發展的最佳狀態，才能使我國...
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![《愛的智慧》教學反思]( "《愛的智慧》教學反思")
- 有一本書記載了這樣一個調查結果：問被調查的老師：“你愛你的學生嗎？”百分之九十的老師回答：“愛。”再問這些老師所教的學生:”你感受到老師對你的愛了嗎？”只有百分之十的學生回答説：“感受到了.”這百分之九十與百分之十的對比説明了什麼？為什麼在師生的關係中呈現出“為你好...
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![生本智慧課堂的教學反思]( "生本智慧課堂的教學反思")
- 生本智慧課堂，最關鍵的是以學生為主，尊重學生，教師最大限度地挖掘學生的潛能。所以在教學中，我採取了引導自學型課堂，首先ppt出示本節課的學習目標，讓學生知道本節課要學會什麼，要達到什麼樣的目標；其次讓學生自學，一年級的孩子直接讓他們自學，他們根本無從下手，所以我給了孩子們抓...
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![培智數學教學反思]( "培智數學教學反思")
- 培智數學教學反思培智數學教學反思（一）弱智兒童感性知識貧乏，學習時注意力不易集中，穩定性差，思維直觀、不連貫、抽象概括能力差，培智小學數學教學總結。要使他們學好數學知識，是有一定的困難的，於是我在教學的過程中設計了“五化”：一、課堂教學現代化弱智兒童的視覺速度緩慢，常人...
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![培智教學反思]( "培智教學反思")
- 新課程標準提倡學生為學習的主體，主張引導學生作為學習的主體參與到課堂教學中來。下面是小編為大家整理的關於培智的教學反思，歡迎大家的閲讀。培智教學反思一對於我們培智教育工作者，怎樣最大限度調動孩子的學習興趣，讓其積極主動學習，通過音樂教學促其健全心理品格形成呢?...
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![智慧拼版教學反思]( "智慧拼版教學反思")
- 之所以選擇這樣的課型是因為我發現無論是小班還是中班、大班的孩子都特別喜歡玩拼圖的遊戲，並且大班的孩子已經具備了比較豐富的拼圖經驗。我認為類似拼圖這樣的課型教師應該講的少一些，給孩子充分動手拼一拼、試一試的機會，這樣孩子才能在拼的過程中獲得成功的體驗和快樂。...
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![培養記憶智能教學反思範文]( "培養記憶智能教學反思範文")
- 良好的記憶力是職校生畢業後工作之必需。記憶是認識的基礎，學生要在地理課上獲得感性認識和理性認識，都必須以記憶大量地理知識為前提。在培養學生的地理記憶時應注意以下幾點：(1)明確記憶內容。教師在課堂上應突出重點記憶內容。例如西歐國家，與其要求學生將英國、法國、西...
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![智取生辰綱教學反思]( "智取生辰綱教學反思")
- 説來慚愧，作為中文系的學生，作為語文教師，我竟沒有完整地看過《水滸傳》，對於男人之間的打打殺殺，起義反抗，我並沒有多少興趣。語文課本能將《水滸》中的這個故事片段選入文章是有其道理的。細細讀過之後，才發現作者的了不起。男人之間的戰鬥，不似女人的小肚雞腸的'算計，而是智慧...
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![國培語文教學反思]( "國培語文教學反思")
- 國培語文教學反思1開學不久，有位班主任對我説：學生在日記中寫到：別看數學老師個兒不高大，看起來還像個學生，還真有點威信，班上學生都怕他。參加國培以前，我對此並沒有多大感觸。在網絡國培期間，聽了許多專家講座。在後面的教學過程中，我認真地想了這件事情。我發現自已的師生觀存...
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![培智語文教學工作反思範文]( "培智語文教學工作反思範文")
- 教學的工程，首先是一個引導的過程，其次是一個教的過程，但更重要的教學過程應當是一個學生學的過程。一、注重知識引導在語文教學中，我始終把引導培智生思考作為教學的重中之重。備課、上課、輔導，我努力取思考怎樣與引導、啟發培智生思維，把培養他們的思維能力作為教學的首要任...
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![《智取生辰綱》教學反思]( "《智取生辰綱》教學反思")
- 作為一名人民教師，我們要有一流的課堂教學能力，寫教學反思能總結教學過程中的很多講課技巧，教學反思要怎麼寫呢？下面是小編為大家整理的《智取生辰綱》教學反思，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。《智取生辰綱》教學反思1《智取生辰綱》是人教版九年級上冊第五單元的一篇文章。文章...
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![理智與智慧的撞擊語文教學反思]( "理智與智慧的撞擊語文教學反思")
- 作為一名老師從事的是教書育人的神聖工作，容不得半點閃失，自己的一言一行很可能關係到孩子的一生，所以，反思對於老師來説至關重要。正如筆者所説，反思不是簡單的回顧與重複，而應該是在反思中前進，在前進中反思的螺旋上升的過程。我認為，好的.反思應該是理智與智慧的撞擊。就拿班...
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![培智語文課堂教學反思]( "培智語文課堂教學反思")
- 新課程標準提倡學生為學習的主體，主張引導學生作為學習的主體參與到課堂教學中來，那麼，在培智一年級新生中怎樣來實現學生“主體”呢？學生探究合作學習應該是其中的一方面。在培智一年級學生的課堂學習中，怎樣讓剛上學的新生適應合作型的學習方式呢。一、激勵交往熱情課堂教學...
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文書都
