![《《蟬》》教學設計 (蘇教版九年級)]( "《《蟬》》教學設計 (蘇教版九年級)")
- 《蟬》虞世南垂緌飲清露，流響出疏桐。居高聲自遠，非是藉秋風。一、作者介紹虞世南（公元558～638），唐初政治家，書法家，文學家,字伯施，越州餘姚（今屬浙江）人。凌煙閣二十四功臣之一，官至祕書監，封永興縣令，故世稱“虞永興”，享年八十一歲，賜禮部尚書。太宗稱其德行、忠直、博學、文詞、書翰...
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![《螳螂捕蟬》教學設計 (蘇教版六年級下冊)]( "《螳螂捕蟬》教學設計 (蘇教版六年級下冊)")
- [教材簡析]這是一篇寓言故事，講的是一位少年以樹上的螳螂欲捕蟬，卻不知被身後的黃雀即將啄食的故事，勸誡吳王一心想得到眼前的利益，顧不到身後的隱患是危險的。全文分“準備攻打楚國→少年巧妙勸説→打消攻打念頭”三部分，結構緊湊、前後照應、生動有趣、寓意深刻。[目標預設]...
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- 水調歌頭蘇軾丙辰中秋，歡飲達旦，大醉，作此篇，兼懷子由。明月幾時有，把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年？我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間！轉朱閣，低綺户，照無眠。不應有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但願人長久，千里共嬋娟.一...
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- 赤壁作者：杜牧朝代：唐體裁：七言絕句折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認前朝。東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。一、作者介紹杜牧，字牧之，晚唐時期的著名詩人。他具有興邦濟世的抱負和憂國憂民的情懷，後人稱為“小杜”。《赤壁》寫的是三國時期赤壁之戰的歷史，杜牧借史抒懷，評論當年赤壁之戰...
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![《龜雖壽》教學設計 (蘇教版九年級)]( "《龜雖壽》教學設計 (蘇教版九年級)")
- 《龜雖壽》曹操神龜雖壽，猶有竟時。螣（téng）蛇乘霧，終為土灰。老驥（jì）伏櫪（lì），志在千里。烈士暮年，壯心不已。盈縮之期，不但在天；養怡之福，可得永年。幸甚至哉，歌以詠志。一、寫作背景曹操字孟德，沛國遊縣（今安徽省亳縣）人。東漢末政治家、軍事家、詩人。是一位頗有作為的政治家。此...
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- 蒹葭《詩經國風秦風》蒹葭（jiānjiā）蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯（sù）洄（huí）從之，道阻且長；溯游從之，宛在水中央。蒹葭萋萋(qī），白露未晞（xī）。所謂伊人，在水之湄（méi）。溯洄從之，道阻且躋（jī）；溯游從之，宛在水中坻（chí）。蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘(sì)。溯洄從之，道...
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![《相見歡》教學設計 (蘇教版九年級)]( "《相見歡》教學設計 (蘇教版九年級)")
- 相見歡李煜無言獨上西樓，月如鈎。寂寞梧桐深院鎖清秋。剪不斷，理還亂，是離愁。別是一番滋味在心頭。一、作者介紹:李煜（937-978），公元961年即位，五代南唐國主，世稱李後主。他登位之時，宋已代周建國，南唐形勢風雨飄搖。他在對宋委曲求全中過了十幾年苟安生活。南唐為宋滅之後，他被俘...
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![論美(蘇教版九年級) 教案教學設計]( "論美(蘇教版九年級) 教案教學設計")
- 學習目標：1、通過誦讀能找出作者的主要觀點。2、能體味文章中精妙睿智的語言，並説出自己的看法。3、學習雜感的寫法，準確地表達自己的對美的理解。課前準備：1.閲讀課文2-3遍，能流暢地讀課文。2.採訪家人、同學、朋友，他們怎樣看美，把他們的看法記錄下來。3.思考什麼樣的人是美的...
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- 詩經關雎先秦關關雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉反側。參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，鐘鼓樂之。一、寫作背景《詩經》是我國第一部詩歌總集，收錄了從西周到春秋...
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![蘇教版六年級語文下冊《螳螂捕蟬》教學設計]( "蘇教版六年級語文下冊《螳螂捕蟬》教學設計")
- 一導入1螳螂捕蟬這則寓言講述了一個什麼故事？（一位少年用“螳螂捕蟬，黃雀在後”的故事勸説吳王不要攻打楚國。2許多大臣都反對吳王攻打楚國，吳王很固執，也很生氣，他下達了一道命令，誰來讀一讀？齊讀。3這是一道怎樣的命令？（死命令）什麼是死命令？4吳王下了這樣一道死命令，還有人敢去勸阻...
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- 學習目標1.反覆誦讀課文，感受雪之美和雪之魂。2.結合寫作背景，感悟雪的寓意。3.多元解讀作品，説出對《雪》的獨特見解。一、導入：漫天飛舞的雪花，粉粧玉砌的世界對於身處江南的我們是可遇而不可求的，今天，就讓我們跟隨魯迅先生的散文詩──《雪》,一同來感受兩處風格迥異的雪的...
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![《雪》教學設計(蘇教版九年級下冊)]( "《雪》教學設計(蘇教版九年級下冊)")
- 潘學雲學習目標：1.知人論詩,瞭解偉人魯迅2.朗讀課文，感知文章內容3.品味語言，感悟作者精神4.模仿寫作，走向美好人生學習重點：誦讀，品味文章的語言。學習難點：品味語言，感悟作者精神學習方法：誦讀、自主，合作，探究一．前置學習（知人論詩）1.作者：（魯迅知多少？）2.寫作背景：（更好地理解內容）二．詩意...
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- 教學目標1、熟讀課文，感受梅雨潭的綠的特點，體會作者情感。2、品味、積累運用精妙的詞、句。教學重點反覆讀，在讀中體會情感、品味語言。教學過程一、導入新課二、簡介作者、寫作背景朱自清(1898-1948)，字佩弦，號秋實。原籍浙江紹興。著名的散文家、學者、民主戰士，毛澤東稱頌...
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- 浣溪沙晏殊一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭台。夕陽西下幾時回？無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。小園香徑獨徘徊。一、註釋①選自《珠玉詞》，浣溪沙，此調原為唐教坊曲名，因西施浣紗於若耶溪，故又名《浣溪紗》或《浣紗溪》。有平韻、仄韻兩體，均為雙調四十二字，後用為詞牌名。②“去年...
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![《鷓鴣》教學設計 (蘇教版九年級)]( "《鷓鴣》教學設計 (蘇教版九年級)")
- 鷓鴣【唐】鄭谷暖戲煙蕪錦翼齊，品流應得近山雞。雨昏青草湖邊過，花落黃陵廟裏啼。遊子乍聞徵袖濕，佳人才唱翠眉低。相呼相應湘江闊，苦竹叢深日向西。一、作者簡介鄭谷（849～911），字守愚，宜春人。晚唐詩人。僖宗光啟三年（887）進士。曾任都官郎中，人稱鄭都官；又因《鷓鴣詩》出名，人稱鄭鷓...
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- 登岳陽樓【年代】盛唐【作者】杜甫【體裁】五言律詩【出自】《杜工部集》昔聞洞庭水，今上岳陽樓。吳楚東南坼，乾坤日夜浮。親朋無一字，老病有孤舟。戎馬關山北，憑軒涕泗流。一、作者簡介杜甫（712-770）唐代偉大的現實主義詩人。字子美，自稱少陵野老，祖籍湖北襄陽，自其曾祖時遷居鞏...
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![《一雙手》教學設計(蘇教版九年級) 教案教學設計]( "《一雙手》教學設計(蘇教版九年級) 教案教學設計")
- 教材簡析：本文內容比較簡單，關鍵是要學習如何抓住特徵表現人物的寫作方法。同時讓學生認識到只有培養有意識的細緻的觀察生活的良好習慣，才能積累豐富的素材寫好文章的道理。教學目標：1、學習抓住特徵表現人物的方法；2、體會文中一雙手所藴涵的深情教學重點：1、體會林業工人無...
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![蘇教版九年級教學計劃]( "蘇教版九年級教學計劃")
- 篇一：蘇教版九年級語文上冊教學計劃[1]一、班級基本情況分析：本班現有在籍學生34人，近年來，我認真執行新課程標準，採用新課程理念，潛心進行教學改革，取得了較好的教學業績。經過七年級和八年級的新課程學習，大部分學生學習態度端正，能掌握正確的學習方法，養成了良好的學習習慣，形成...
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![螳螂捕蟬(蘇教版必修) 教案教學設計]( "螳螂捕蟬(蘇教版必修) 教案教學設計")
- ［］師：你們喜歡聽誰的歌？……生：刀郎。師：你是實力派的！我也喜歡刀郎的歌。（板書：刀郎）師：説起刀郎，我總忍不住要發笑。因為刀郎這個名字和一種昆蟲關係很近。生：什麼昆蟲？師：刀螂唄！（給“郎”加“蟲”旁。）師：有誰知道“刀螂”？……師：“螳螂捕蟬”是一個寓言故事。寓言就是通過一個假託的故事...
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- 教學目的1．朗讀課文，疏通文句，培養學生自讀文言文的能力。2．學習本文融情於議論、敍述，以情動人的寫法方法。3、瞭解奏表的特點，瞭解諸葛亮的治國主張。4、掌握形容詞的活用和“以”的用法。教學重點1．背誦全文，力求當堂成誦。2．掌握本文寓情於理、寓情於事，情摯辭切的特點。教學難...
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![《蟬》教案教學設計(蘇教版高一下冊)]( "《蟬》教案教學設計(蘇教版高一下冊)")
- 一、導入名言導入：“學習這件事不在乎有沒有人教你，最重要的是你自己有沒有覺悟。”--法布爾二、作者介紹法布爾，法國人，生於1823年，死於1915年，活到92歲，是世界著名的昆蟲學家。他出身於貧苦的農民家庭，沒有上過像樣的小學，為了補貼家用，還得給人打短工。在農村裏，他被大自然中各種...
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- <<飲酒>>教學設計（陶淵明）結廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾，心遠地自偏。採菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辨已忘言。一．寫作背景：選自《陶淵明集》，陶淵明，東晉人，名潛，字元亮，世稱靖節先生，自稱五柳先生，著名詩人。主要作品有《歸去來辭》、《桃花源記》...
- 20106
![《金蟬脱殼》蘇教版五年級上冊教學設計]( "《金蟬脱殼》蘇教版五年級上冊教學設計")
- 教學目標1朗讀課文，理解課文內容，瞭解金蟬脱殼的過程。2產生觀察大自然的興趣，能主動探究大自然中有趣的現象，並能用自己喜歡的方式向別人介紹。教學重點了解金蟬脱殼的過程。教學準備師生：收集有關金蟬的資料和大自然中其他動物有趣的現象。教學時間1課時。教學過程一、談話...
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![蘇教版五年級語文上冊《金蟬脱殼》教學設計]( "蘇教版五年級語文上冊《金蟬脱殼》教學設計")
- 教學目標：1．學會本課10個生字，理解由生字組成的詞語。2．能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第四、五自然段。3．理解課文內容，感受金蟬脱殼的神奇，從而激發學生樂於觀察周圍的事物的興趣。教學重點：感受金蟬脱殼的神奇。教學難點：激發學生樂於觀察周圍的事物的興趣。教學準備：1．課文...
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- 教學目標：1．通過欣賞和朗讀，能把握好節奏和重音有感情地朗讀詩歌。2．能選擇角度評論詩歌，體會詩歌的思想感情。3．學習詩歌中將抽象的情感寄託在具體意象上的寫法，體會其意藴。教學課時：一課時課前準備：1．收集余光中生平資料。2．朗讀詩歌《鄉愁》。教學過程：一、創設情境，導入新課老師...
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