![《亞克西，巴郎》教學反思]( "《亞克西，巴郎》教學反思")
- 《亞克西，巴郎》這一課的教學內容包括：1、欣賞歌曲《可愛的家》（男聲與童聲齊唱）；2、學會歌曲《亞克西，巴郎》；3、聽一聽，奏一奏《快樂的小廚師》。其中學習歌曲《亞克西，巴郎》是本課的教學重點。本課教學的成功之處在於能夠紮實教唱好歌曲《亞克西，巴郎》。首先我為學生範唱歌曲，...
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![打花巴掌教學反思]( "打花巴掌教學反思")
- 《打花巴掌》是一首説唱風格的北京兒歌，歌曲為2/4拍子，一段體，五聲商調式，旋律歡快、流暢，有着濃郁的河北民歌的音調，下面是小編整理的打花巴掌教學反思，希望對你有幫助。打花巴掌教學反思一《打花巴掌》是一首説唱風格的北京兒歌。歌曲為2/4拍，一段體，五聲商調式。旋律歡快、流暢...
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![小學《牛郎織女》教學反思]( "小學《牛郎織女》教學反思")
- 身為一名人民老師，我們要有一流的教學能力，通過教學反思能很快的發現自己的講課缺點，那麼問題來了，教學反思應該怎麼寫？下面是小編收集整理的小學《牛郎織女》教學反思，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。小學《牛郎織女》教學反思篇1《牛郎織女》是一個民間故事，語言平等樸實，但卻寄託...
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![《比尾巴》教學反思]( "《比尾巴》教學反思")
- 身為一位優秀的教師，我們要有很強的課堂教學能力，寫教學反思能總結教學過程中的很多講課技巧，那麼教學反思應該怎麼寫才合適呢？以下是小編幫大家整理的《比尾巴》教學反思，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。《比尾巴》教學反思1《比尾巴》這篇課文是首兒歌，用三問三答的形式，介紹了六...
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![比尾巴教學反思案例]( "比尾巴教學反思案例")
- 比尾巴教學反思案例篇一《比尾巴》這首兒歌抓住了各種小動物尾巴特點，以“比”的形式為主線，充分調動孩子學習探究的積極性。它以三問三答的形式，介紹了六種動物尾巴的特點，語言琅琅上口、簡明易懂、極富兒童情趣。教學中可以以朗讀訓練為切入口，拓展學習資源，讓學生了解各種動...
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![《比尾巴》教學反思7篇]( "《比尾巴》教學反思7篇")
- 作為一位優秀的老師，我們的工作之一就是教學，藉助教學反思我們可以學習到很多講課技巧，教學反思應該怎麼寫呢？以下是小編為大家收集的《比尾巴》教學反思7篇，僅供參考，歡迎大家閲讀。《比尾巴》教學反思7篇1《語文課程標準》指出：“學生是學習和發展的主體，語文課程必須根據學生...
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![巴金《繁星》教學反思]( "巴金《繁星》教學反思")
- 作為一名人民老師，我們需要很強的教學能力，在寫教學反思的時候可以反思自己的教學失誤，那麼你有了解過教學反思嗎？以下是小編整理的巴金《繁星》教學反思，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。巴金《繁星》教學反思1我們現在學習的《繁星》這篇文章的作者是是巴金先生，...
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![捏泥巴教學活動反思]( "捏泥巴教學活動反思")
- 橡皮泥是孩子們最喜歡的玩具之一，這種內容的美術課對我們老師來講應該也是最好上的內容了，因為孩子們對它的喜愛，讓我們比較好控制課堂，但怎麼樣才能激發孩子們的創作熱情，讓他們能出更多更好的橡皮泥作品呢？在這節課裏我開展了嘗試。原來的教學內容設計我是遵循賞析——探究—...
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![比尾巴教學反思]( "比尾巴教學反思")
- 身為一名優秀的人民教師，教學是重要的工作之一，教學反思能很好的記錄下我們的課堂經驗，教學反思應該怎麼寫呢？下面是小編精心整理的比尾巴教學反思，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。比尾巴教學反思1在孩子眼中，動物是他們的最愛。《比尾巴》用三問三答的形式，介紹了六種動物尾巴的特...
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![比尾巴的教學反思]( "比尾巴的教學反思")
- 作為一位優秀的老師，我們的工作之一就是課堂教學，寫教學反思可以很好的把我們的教學記錄下來，那麼寫教學反思需要注意哪些問題呢？以下是小編幫大家整理的比尾巴的教學反思，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。比尾巴的教學反思1《比尾巴教學反思》這篇課文是首兒歌，用...
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![比尾巴教學反思課件]( "比尾巴教學反思課件")
- 比尾巴教學反思課件一、教學目標：1、正確、流利地朗讀課文，並讀好問句。2、知道一些動物尾巴的特點。二、教學重點、難點：重點：朗讀課文。難點：讀好問句，知道一些動物尾巴的特點。三、教學準備：課件四、教學過程：一、複習導入:今天森林王國裏可熱鬧了，你們想不想去看看呢，但獅子大...
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![《巴東三峽》教學反思]( "《巴東三峽》教學反思")
- 作為一位到崗不久的教師，我們的任務之一就是教學，對學到的教學技巧，我們可以記錄在教學反思中，那麼寫教學反思需要注意哪些問題呢？下面是小編收集整理的《巴東三峽》教學反思，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。《巴東三峽》教學反思1運用多媒體讓學生直觀地把握三峽各景點的位置。同...
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![《打花巴掌》教學反思]( "《打花巴掌》教學反思")
- 作為一名到崗不久的人民教師，教學是重要的任務之一，藉助教學反思我們可以拓展自己的教學方式，那麼什麼樣的教學反思才是好的呢？以下是小編精心整理的《打花巴掌》教學反思，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。《打花巴掌》教學反思1歌曲《打花巴掌》是一首説唱風格的北京兒歌。旋律歡...
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![湘教版巴西教學反思]( "湘教版巴西教學反思")
- 教師在教學反思中，對過去的教學行為做出理性的審視和評判，在看似無問題的地方發現問題，揭示出行為背後所隱含的觀念和意識，促進智慧的生成和實踐行為的進一步提升。下面是關於湘教版巴西教學反思的內容，歡迎閲讀！湘教版巴西教學反思巴西是南美洲面積最大、人口最多、經濟最發達...
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![《比尾巴》課後教學反思]( "《比尾巴》課後教學反思")
- 身為一位到崗不久的教師，我們的工作之一就是課堂教學，我們可以把教學過程中的感悟記錄在教學反思中，快來參考教學反思是怎麼寫的吧！以下是小編幫大家整理的《比尾巴》課後教學反思，歡迎閲讀與收藏。《比尾巴》課後教學反思1在孩子的眼中，小動物是他們最親近的朋友。《比尾巴》...
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![《牛郎織女》教學反思_語文教學反思]( "《牛郎織女》教學反思_語文教學反思")
- 身為一位優秀的教師，教學是重要的任務之一，寫教學反思能總結我們的教學經驗，教學反思我們應該怎麼寫呢？以下是小編整理的《牛郎織女》教學反思_語文教學反思，希望對大家有所幫助。《牛郎織女》教學反思_語文教學反思1課堂實錄4月28日的早晨，在勝浦中心小學六（2）班的教室裏，一堂蘇...
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![杜郎口中學教學反思]( "杜郎口中學教學反思")
- 身為一名優秀的人民教師，我們要在教學中快速成長，藉助教學反思可以快速提升我們的教學能力，那要怎麼寫好教學反思呢？下面是小編為大家收集的杜郎口中學教學反思，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。杜郎口中學教學反思120xx年9月22日，我們一行20人到山東，杜郎口中學是位...
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- 《牛郎織女》是我國的四大民間故事之一。故事中奇幻的想象，神奇的內容，不僅讓孩子們樂此不疲，也讓我們這些大人們百聽不厭。下面是小編收集整理的牛郎織女教學反思，歡迎閲讀參考！牛郎織女教學反思1《牛郎織女》是一個民間故事，民間故事或神話故事一般故事內容比較淺顯，情節比較...
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![人教版《比尾巴》教學反思]( "人教版《比尾巴》教學反思")
- 人教版《比尾巴》教學反思年幼的孩子非常喜歡小動物，對於奇特的動物尾巴更是興趣盎然。在學前教育中大多數孩子們都接觸過有關動物尾巴的故事或兒歌，生活中也積累了一定的常識。這些有利因素為本節課的教學奠定了堅實的感情基礎。教學上的一些思考：《比尾巴》這首兒歌抓住了...
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![《讀書郎》教學反思]( "《讀書郎》教學反思")
- 篇一、《讀書郎》教學反思看到《讀書郎》，大家知道都是耳熟能詳的曲子，但這首的教學並不簡單，這節課下來，感覺上得很倉促。為什麼呢？因為我將這一課擠成一個課時，沒辦法讓學生真正吸收進去，可以説，學生學的吃力，老師上得也吃力。首先，上課之前，我導入了節奏練習，隨之便直入主題，讓學生...
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![《亞克西,巴郎》的教學反思]( "《亞克西,巴郎》的教學反思")
- 《亞克西，巴郎》這一課的教學內容包括：1、欣賞歌曲《可愛的家》（男聲與童聲齊唱）；2、學會歌曲《亞克西，巴郎》；3、聽一聽，奏一奏《快樂的小廚師》。其中學習歌曲《亞克西，巴郎》是本課的教學重點。本課教學的成功之處在於能夠紮實教唱好歌曲《亞克西，巴郎》。首先我為學生範唱歌曲，...
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![《比尾巴》的教學反思]( "《比尾巴》的教學反思")
- 這篇課文采用三問三答的形式，介紹了六種動物尾巴的特點，課文讀起來朗朗上口，極富兒童情趣。我抓住這篇課文極具趣味性的特點，圍繞“比尾巴”大賽展開設計，環節與環節之間銜接自然，環環相扣，以摸尾巴游戲導入課堂，以拿門票的形式複習生字，以比尾巴評尾巴學習課文，以説尾巴畫尾巴進行...
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- 身為一名到崗不久的老師，我們的工作之一就是課堂教學，藉助教學反思我們可以拓展自己的教學方式，來參考自己需要的教學反思吧！以下是小編精心整理的《牛郎織女》教學反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。《牛郎織女》教學反思1本篇課文篇幅較長，按故事的發生、發展、結局的順序進...
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![《大嘴巴》教學反思]( "《大嘴巴》教學反思")
- 身為一名到崗不久的人民教師，我們需要很強的課堂教學能力，藉助教學反思我們可以快速提升自己的教學能力，那麼什麼樣的教學反思才是好的呢？以下是小編精心整理的《大嘴巴》教學反思，僅供參考，歡迎大家閲讀。這是二年級上冊的美術課。本節課的活動我是這樣開展的：首先，通過青蛙大嘴...
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![學習杜郎口教學反思]( "學習杜郎口教學反思")
- 通過一天的學習，我感觸頗深，學習中我瞭解到杜郎口中學進行了徹底的教學改革，並逐步形成了杜郎口中學教學理念。杜郎口中學緊緊圍繞課堂教學這一中心環節，以生為本，用模式構建為載體，一步步將新的教育教學理念變成全體師生的“教”“學”行為。在課堂上，師教生，師幫生，師生互動；生教...
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