![過萬重山漫想(教師中心稿) 教案教學設計]( "過萬重山漫想(教師中心稿) 教案教學設計")
- 宋發旺教學目標1.通讀全文，認知過度句、段及文中豐富的聯想，從而理清作者的“漫想”思路。2.結合思路，深入領會文章的寫作意圖和中心思想。3.學習我們祖先勇於探索，敢為天下先的首創精神。教學重點把握文章思路，提高文章貫通、語言連貫的能力教學難點1.理解文章中意義含蓄的句...
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- 中江白果中學鄧秋林教學目的：1、使學生認識到只要能知錯就改，就能有所成就。2、學習本文一波三折的寫作技巧，學習本文語言簡練的特點。3、體會怎樣“把書讀厚，把書讀薄”的學習方法。教學重難點：教學目的［2］、；教學中學生創新思維的培養。教學設想：本課安排兩課時，第一課時為預習理...
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![廬山雲霧(教師中心稿) 教案教學設計]( "廬山雲霧(教師中心稿) 教案教學設計")
- 教學目標關於朗讀：（1）大部分學生能有感情地朗讀課文，在朗讀中展現廬山雲霧美麗、神奇、瞬息萬變的特點（2）個別學生能通過朗讀的語氣讓聽者感受文字表達的意思。關於背誦：（1）半數學生能在課堂中概括提示背誦出二、四自然段。（2）小部分學生能在選擇背誦其中的幾個句子。關於運用：（1）將學...
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![《過萬重山漫想》的閲讀答案]( "《過萬重山漫想》的閲讀答案")
- 能使用工具的人類的出現，據説距今已有兩三百萬年。不要小看第一個使用石器的人，第一個燧木取火的人，第一個彎弓射箭的人，第一個跨上馬背的人，他們越過了人類兒童時代一座又一座真正的三峽——不，他們的步履更為艱難，他們的業績更為偉大。人類在漫漫的行程中，每一分鐘都在向着難以...
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- 教學目標：理解魯迅思想中的“中國人的奴性”學習挖掘文章語言的深層含義教學難點：逐層挖掘文章的深層含義教學方法：討論法，探究法教時安排：一課時教學過程：一，導入：中國是一個泱泱大國，縱橫九萬里；中國的歷史有着漫長而複雜的過去，上下五千年，多少帝國王朝盛衰榮敗，多少帝王將相粉墨登...
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![《山市》教學設計(教師中心稿) 教案教學設計]( "《山市》教學設計(教師中心稿) 教案教學設計")
- 利津縣陳莊三中教材分析：《山市》處於七年級上冊第四單元，是繼《〈論語〉十則》後第二篇文言文，是學生學習文言文的初步。本文所涉及的是科學現象，蒲松齡用精煉生動的語言描述了一次“山市”的形成、發展和消失的經過，極富想象力。本課學習主要以誦讀為主，並能根據描述想象山市...
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![過萬重山漫想(網友來稿) 教案教學設計]( "過萬重山漫想(網友來稿) 教案教學設計")
- 麥子過萬重山漫想劉徵教學目標：1、知識目標：理清作者思路，領會文章主旨。2、能力目標：學會理清文章思路的方法之一-尋找關鍵語句。3、情感目標：引導學生欣賞本文縱橫古今的氣韻之美。學習文中謳歌的知難而進的首創精神。教學重難點：1、理清文章漫想的思路。2、結合課文，體會關鍵...
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![過萬重山漫想閲讀答案]( "過萬重山漫想閲讀答案")
- 能使用工具的人類的出現，據説距今已有兩三百萬年。不要小看第一個使用石器的人，第一個燧木取火的人，第一個彎弓射箭的人，第一個跨上馬背的人，他們越過了人類兒童時代一座又一座真正的“三峽”——不，他們的步履更為艱難，他們的業績更為偉大。人類在漫漫的行程中，每一分鐘都在向着...
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![過萬重山漫想的閲讀答案]( "過萬重山漫想的閲讀答案")
- 能使用工具的人類的出現，據説距今已有兩三百萬年。不要小看第一個使用石器的人，第一個燧木取火的人，第一個彎弓射箭的人，第一個跨上馬背的人，他們越過了人類兒童時代一座又一座真正的“三峽”——不，他們的步履更為艱難，他們的業績更為偉大。人類在漫漫的行程中，每一分鐘都在向着...
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- 宋發旺教學目的1．瞭解作者反對暴政、提倡仁政的政治主張在當時條件下的進步意義及其歷史侷限。教育學生不應只着眼於秦之興衰，而應學習作者把研究歷史與指導現實相結合的可貴精神，從而明白“以史為鑑”“古為今用”的意義，達到把知識轉化為能力的目的。2．學習課文從史實對比中...
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- 邱龍濤教學目的1．瞭解作者反對暴政、提倡仁政的政治主張在當時條件下的進步意義及其歷史侷限。教育學生不應只着眼於秦之興衰，而應學習作者把研究歷史與指導現實相結合的可貴精神，從而明白“以史為鑑”“古為今用”的意義，達到把知識轉化為能力的目的。2．學習課文從史實對比中...
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- 書劍導入：高一時我們分別學習過《過秦論》和《六國論》這兩篇文章，今天我們試着將這兩篇文章進行比較學習。教學板塊之一：疏通文章的語言文字。1.高一、高二時我們學習文言文，有時是不求甚解，到了高三，我們應該有意識地對各種文言詞彙作些歸納、整理、積累，有計劃地將學過的詞、...
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- 《沙田山居》教案教學目標：1、把握文中重要語句的含義和表情達意的技巧。2、理解作者筆下的神妙的山水之美和淡淡的鄉愁。教學重點：揣摩、分析文章優美的語言。教學難點：體會作者含蓄的情感、傳神的文字，充分理解作者的鄉愁情結。教具準備：幻燈機教學手段：探究法課時安排：1課時...
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- 一、教學目標（一）整體感知，把握小説情節，理清作者思路。（二）品味語言，瞭解心理描寫對刻畫人物形象的作用。（三）揣摩“心聲”的深刻含義，聯繫生活實際，探討小説的現實意義。二、課時安排：二課時三、教學過程第一課時一、導入。聽取學生在學習和生活中的感覺。二、正音聽讀捻niǎn噗pū...
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![過萬重山漫想 (教師中心稿) 教案教學設計]( "過萬重山漫想 (教師中心稿) 教案教學設計")
- 青青子衿採用朗讀品味與討論相結合的方法第一課時第一步，感情朗讀全文。可先由教師範讀部分段落，而後請學生朗讀。有條件的學校，可用錄音廣播範讀。（還可指導學生課外借助錄音機練習朗讀，朗誦）而後，讓學生自讀，深入領會課文所表達的感情，同時思考一個問題：作者“一個古怪的念頭”緣...
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![過萬重山漫想教案]( "過萬重山漫想教案")
- 作為一名人民教師，往往需要進行教案編寫工作，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。快來參考教案是怎麼寫的吧！下面是小編為大家收集的過萬重山漫想教案，希望對大家有所幫助。一、教學要求：（一）引導學生理清課文所體現的作者的思路，即思路“從什麼地方出發”，“怎樣一步一步往前走...
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![師説(教師中心稿) 教案教學設計]( "師説(教師中心稿) 教案教學設計")
- 彭望朗自讀準備佈置學生課前預習、自讀，從中發現疑難問題，在課堂上提出，由師生共同討論解決問題。教學重點1、介紹背景材料，疏通文字障礙，正確理解課文。2、歸納“所以、師、於、則、傳、從、也、夫”等詞的義項。3、培養學生的背誦激情。教學步驟：一、學生通過課前預習，發現疑...
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![過萬重山漫想(蘇教版高二必修教案設計)]( "過萬重山漫想(蘇教版高二必修教案設計)")
- 教學目標1整體感知課文，清文章思路。2領悟文章藴含的哲理，學習知難而進的首創精神。重點整體感知，準確把握主題文章。難點思考由“第一個”到“無數個”探險者，由“現實--歷史--未來--現實”三個漫想空間是如何的。課時一課時教具多媒體教學過程一，導入：二教學目標展示：三釋題：1...
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![石鐘山記(教師中心稿) 教案教學設計]( "石鐘山記(教師中心稿) 教案教學設計")
- 一．教學要點１．掌握＂函胡/莫/識＂等通假字；掌握＂鼓／是／絕／而／焉＂等常用實詞和虛詞；２．掌握＂鼓／舟／目／耳＂等在句中的詞類活用現象；３．掌握判斷句／定語後置句／賓語前置句和介賓短語後置句；４．掌握蘇軾和本課的有關文學常識；５．瞭解和體會本文的寫作特點－－將議論／記敍／描寫／抒情恰當結合及將情／景／理渾然融合的寫法；６．瞭解和...
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![登泰山記(教師中心稿) 教案教學設計]( "登泰山記(教師中心稿) 教案教學設計")
- 三棵槐樹電子郵箱:教學目的一、指導學生通過朗讀積累一定的文言實詞，進而疏解文意。二、指導學生理清本文思路，體會描景特點。三、指導學生欣賞精彩的寫景片段，品位形象而優美的語言，學習寫作方法。教學設想一、安排兩課時教學。二、在教學過程中，注重朗讀環節，知道學生在理解...
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![《山中訪友》教案(教師中心稿) 教案教學設計]( "《山中訪友》教案(教師中心稿) 教案教學設計")
- 一、導入新課1、在小學，我們學過這樣一首詩（出示課件），請大家齊讀。《尋隱者不遇》--賈島松下問童子，言師採藥去。只在此山中，雲深不知處。2、請説一説這首詩講了什麼？學生回答：（詩人去山中尋找一位隱者朋友，向童子打聽隱者到哪裏去，童子告訴詩人，隱者去採藥了。童子只知道隱者在山中...
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![從三到萬(教師中心稿) 教案教學設計]( "從三到萬(教師中心稿) 教案教學設計")
- 北京市海淀寄讀學校語文組：馬新平單元教學目的要求：1、瞭解什麼是駁論，認識立論與駁論的區別。2、瞭解駁論的一般方法，並能分析本單元幾篇駁論文章所使用的反駁方法。3、分析文章的結構，使學生了解駁論的一般結構方式。4、明確由於對象不同，錯誤性質不同，駁論所持的態度也有所不...
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![《鶯》教學設計(教師中心稿) 教案教學設計]( "《鶯》教學設計(教師中心稿) 教案教學設計")
- 石室聯中高仁輝教學目的1．概括每一段的段意，理解文章主要內容。2．瞭解課文所介紹的鶯的特性。3．品味本文優美的語言。教學重點：（1）概括段意，理解文章的主要內容。（2）瞭解課文所介紹的駕的特性。難教學點：品味本文優美的語言。教學時間：一課時教學過程一、檢查預習請學生解釋自讀提示...
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![勞山道士(教師中心稿) 教案教學設計]( "勞山道士(教師中心稿) 教案教學設計")
- 勞山道士山東省淄博市第十一中學【學習目標】通過分析故事情節和人物形象品評作品的思想價值和藝術價值。【重點難點】作品的寓意內與人物形象。【學習方法】反覆品讀，理清情節，玩味內涵，深挖主題。一．導入大家還記得這樣一個故事吧：有一個窮苦的孩子，他非常喜歡畫畫，有一天，一個...
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![23愚公移山(教師中心稿) 教案教學設計]( "23愚公移山(教師中心稿) 教案教學設計")
- 從容説課《愚公移山》選自修《列子湯問》，是古代寓言中的名篇，有生動的故事情節。又帶有神話色彩，歷來膾炙人口。文章寓意明顯。反映人類征服自然的理想和為理想而獻身的精神。教學本文，首先應疏通文句，理解文意，積累文言詞語。其次應引導學生思讀課文，把握愚公這一人物形象，體會...
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文書都
