![《柳樹醒了》第一課時教學設計範文]( "《柳樹醒了》第一課時教學設計範文")
- 《柳樹醒了》第一課時教學設計範文教學目標：1、認識“醒、雷”等8個生字。會寫2個字。2、能正確朗讀課文。3、通過朗讀感悟春天的美。瞭解春天到了，大自然的變化。教學過程：一、看圖説話，導入新課1、出示圖畫小朋友，春天已不知不覺來了，春天是個萬物復甦、柳綠花紅的季節。瞧，圖...
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![語文課文《柳樹醒了》教學設計]( "語文課文《柳樹醒了》教學設計")
- 一、教材簡析這是一首詩，又似一篇引人入勝的童話。課文中的插圖，讓人感到春天跳動着的生命力。春天是美好的，春天是迷人的，春天是催人奮進的。“在春天裏，還有什麼醒了呢?”課後的這個問題，打開了孩子們想象的大門。二、學習目標1、認識“醒”、“雷”等8個生字，會寫“話”、“...
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![柳樹醒了（第2課時） 教案教學設計]( "柳樹醒了（第2課時） 教案教學設計")
- ①齊讀第五小節。②請同學説一説又知道什麼啦?教師板書：柳樹玩耍小朋友長高了。③哪些同學願意跟柳樹做朋友站起來，看着板書背一背。(4)同學們，春天萬物都在生長，除了柳樹醒了，還有什麼也醒了呢?（學生自由説）（5）春天真的是太美了，讓我們再欣賞這美麗的圖畫，讀一讀課文吧!(自由讀)(三...
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![《柳樹醒了》教學設計]( "《柳樹醒了》教學設計")
- 《柳樹醒了》教學設計【設計理念】架設生活與教材聯繫的橋樑，引導和調動學習的情感體驗，關注學生的內心感受，注意培養學生對事物有正確的情感態度，使朗讀成為學生學習和探究的重要手段。讓學生在自主、民主的氛圍中學習，自主地讀、説，在自讀自悟、主動探究中認識生字，讀懂故事，初...
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![柳樹醒了第一課時教學設計]( "柳樹醒了第一課時教學設計")
- 教學目標：1、認識“醒、雷”等8個生字。會寫2個字。2、能正確朗讀課文。3、通過朗讀感悟春天的美。瞭解春天到了，大自然的變化。教學過程：一、看圖説話，導入新課1、出示圖畫小朋友，春天已不知不覺來了，春天是個萬物復甦、柳綠花紅的季節。瞧，圖上畫的.是什麼呢？你能不能説給我們...
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![《柳樹醒了》的教學設計]( "《柳樹醒了》的教學設計")
- 【課前準備】採摘新發芽的柳枝、長有柳絮的柳枝以及乾枯的柳枝。【學習目標】１、正確流利地朗讀課文。背誦課文。通過朗讀感悟春天的美。２、通過觸摸新生的柳枝、柳絮直接感知春天裏柳樹的變化，從而喜歡觀察春天。【學習重點】正確、流利、有感情的朗讀課文，提高盲生摸讀速度...
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![一年級《柳樹醒了》的教學設計]( "一年級《柳樹醒了》的教學設計")
- 【教學目標】１、認識本課的８個生字，能夠正確規範地書寫６個生字“説、朋、春、高、友、話”２、能夠正確流利、有感情地朗讀課文，並背誦課文；３、激發學生興趣，讓他們細心觀察周圍事物的變化。【教學準備】課文掛圖、課件、生字卡片。【課時安排】２課時。【教學過程】第一課時一、導入...
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![《柳樹醒了》兩課時優秀教學設計]( "《柳樹醒了》兩課時優秀教學設計")
- 《柳樹醒了》兩課時優秀教學設計【教學目標】1、認識本課的8個生字，能夠正確規範地書寫6個生字“説、朋、春、高、友、話”。2、能夠正確流利、有感情地朗讀課文，並背誦課文。3、激發學生興趣，讓他們細心觀察周圍事物的變化。【教學準備】課文掛圖、課件、生字卡片。【課時...
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![課文《柳樹醒了》教學設計]( "課文《柳樹醒了》教學設計")
- 課文《柳樹醒了》教學設計一、課前談話：昨天，老師讓同學們回去找春天，你們找到了嗎？根據學生回答引出新課，讀準“醒”字，你怎麼記住咱們今天學的第一個生字。記憶“醒”。二、放音樂，教師配樂朗讀兒歌，學生評價老師讀得怎麼樣。三、學生模仿老師讀兒歌。第一遍輕聲讀，遇到生字，看拼...
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![柳樹醒了教學設計 柳樹醒了説課稿]( "柳樹醒了教學設計 柳樹醒了説課稿")
- 作為一名老師，就難以避免地要準備説課稿，説課稿有助於提高教師的語言表達能力。那麼應當如何寫説課稿呢？以下是小編幫大家整理的柳樹醒了教學設計柳樹醒了説課稿，僅供參考，歡迎大家閲讀。柳樹醒了教學設計柳樹醒了説課稿1尊敬的各位領導、老師們：大家好！今天，我説課的內容是義務...
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![柳樹醒了公開課教學設計]( "柳樹醒了公開課教學設計")
- 內容簡析：《柳樹醒了》是一首詩又是一篇引人入勝的童話，敍述柳樹甦醒的過程與醒來的快樂，讓我們感受春天跳動的生命力。重點設計：《柳樹醒了》的教學重點是識字，難點是背誦課文。教學時讓學生在聊中學，在遊戲中鞏固。背誦課文的難點在於春雷、春雨、春風、春燕几個詞學生容易混...
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![《柳樹醒了》教案設計]( "《柳樹醒了》教案設計")
- 《柳樹醒了》是一首詩又是一篇引人入勝的童話，敍述柳樹甦醒的過程與醒來的快樂，讓我們感受春天跳動的生命力。下面是小編整理的相關教案，歡迎閲讀參考！《柳樹醒了》教案設計一一、課前談話昨天，老師讓同學們回去找春天，你們找到了嗎？根據學生回答引出新課，讀準“醒”字，你怎麼記住...
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![課文《柳樹醒了》兩課時教學設計]( "課文《柳樹醒了》兩課時教學設計")
- 【設計理念】以讀為本，讀中理解，讀中體驗，讀中感悟，讀中積累，讀中創新;合作識字，掌握識字方法，提高識字能力;主體參與，合作交流，培養團體合作精神;用看一看，讀一讀，説一説，議一議，畫一畫，演一演，評一評多種形式，讓學生在主動積極的思維和情感活動中，加深對課文的理解和體驗，感受春天的美;課...
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![柳樹醒了兩課時教案]( "柳樹醒了兩課時教案")
- 教學目標：1、認識本課的8個生字，能夠正確規範地書寫6個生字“説、朋、春、高、友、話”2、能夠正確流利、有感情地朗讀課文，並背誦課文；3、激發學生興趣，讓他們細心觀察周圍事物的變化。教學準備：課文掛圖、課件、生字卡片；課時安排：2課時教學過程：第一課時一、導入新課。1、師生...
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![課文柳樹醒了的教學設計]( "課文柳樹醒了的教學設計")
- 課文柳樹醒了的教學設計【教材分析】《柳樹醒了》是義務教育課程標準實驗教科書語文一年級下冊的一篇課文，課文的題目已散發出詩意，這是一首詩，又似一篇引人入勝的童話。柳樹醒了，春雷把她從沉睡中叫醒了。她睜開睡眼，春雨給她洗澡，春風給她梳頭，春燕跟她做遊戲。柳樹醒了，她是那...
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![柳樹醒了教學設計]( "柳樹醒了教學設計")
- 作為一名默默奉獻的教育工作者，就難以避免地要準備教學設計，藉助教學設計可以提高教學質量，收到預期的教學效果。教學設計應該怎麼寫才好呢？下面是小編精心整理的柳樹醒了教學設計，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。柳樹醒了教學設計1設計理念：教的本質在於引導。引導的...
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![小學語文《柳樹醒了》第一課時教學設計]( "小學語文《柳樹醒了》第一課時教學設計")
- 【教學目標】１、認識“醒、雷”等８個生字。會寫２個字。２、能正確朗讀課文。３、通過朗讀感悟春天的美。瞭解春天到了，大自然的變化。【教學過程】一、看圖説話，導入新課１、出示圖畫小朋友，春天已不知不覺來了，春天是個萬物復甦、柳綠花紅的季節。瞧，圖上畫的'是什麼呢？你能不能説給我...
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![課文柳樹醒了教學設計]( "課文柳樹醒了教學設計")
- （一）激趣，引入新課1．你喜歡春天嗎？（板書“春”字）問：你看見這個字想到了什麼？2．做“一字開花”遊戲，看誰説得多。春（）（）（）（）（）（）板書：春雷春雨春風春燕3．出示課文插圖或多媒體課件，感受春天大地復甦的景象。（二）初讀，瞭解課文內容1．學生聽老師配樂朗讀，説説課文寫了春天的什麼景物。（板書：柳樹）2．藉助拼音，自...
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![關於《柳樹醒了》教學設計]( "關於《柳樹醒了》教學設計")
- 關於《柳樹醒了》教學設計【設計理念】以讀為本，讀中理解，讀中體驗，讀中感悟，讀中積累，讀中創新；合作識字，掌握識字方法，提高識字能力；主體參與，合作交流，培養團體合作精神；用看一看，讀一讀，説一説，議一議，畫一畫，演一演，評一評多種形式，讓學生在主動積極的思維和情感活動中，加深對課文的理解...
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![柳樹醒了教學設計方案]( "柳樹醒了教學設計方案")
- 教的本質在於引導。引導的特點是含而不露，指而不明，開而不達，引而不發。引導的內容不僅包括方法和思維，同時也包括做人。引導可以表現為一種啟迪，當學生迷路的時候，老師不是輕易告訴方向，而是引導他怎樣去辨明方向，引導可以表現為一種激勵，當學生登山畏懼了的時候，教師不是拖着他走...
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![《柳樹醒了》課程教學設計]( "《柳樹醒了》課程教學設計")
- 設計理念：架設生活與教材聯繫的橋樑，引導和調動學習的情感體驗，關注學生的內心感受，注意培養學生對事物有正確的情感態度，使朗讀成為學生學習和探究的重要手段。讓學生在自主、民主的氛圍中學習，自主地讀、説，在自讀自悟、主動探究中認識生字，讀懂故事，初步瞭解春天的特點。學習目...
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![課文《柳樹醒了》教學設計範文]( "課文《柳樹醒了》教學設計範文")
- 課文《柳樹醒了》教學設計範文教學目標1．認識“醒、雷”等8個生字，會寫“説、話”等6個字。2．正確、流利地朗讀課文，背誦課文。能通過朗讀去感知和感悟春天的美。3．能展開想象，用自己的眼光發現春天裏事物的變化。教學重點識記生字，有感情朗讀課文，感知和感悟春天的美。課時安排：2...
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![課文《柳樹醒了》優秀教學設計]( "課文《柳樹醒了》優秀教學設計")
- 一、課前談話昨天，老師讓同學們回去找春天，你們找到了嗎？根據學生回答引出新課，讀準“醒”字，你怎麼記住咱們今天學的第一個生字。記憶“醒”。二、放音樂，教師配樂朗讀兒歌，學生評價老師讀得怎麼樣。三、學生模仿老師讀兒歌。第一遍輕聲讀，遇到生字，看拼音自學。第二遍指名5個同...
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![課文《柳樹醒了》的教學設計]( "課文《柳樹醒了》的教學設計")
- 課文《柳樹醒了》的教學設計【設計理念】以讀為本，讀中理解，讀中體驗，讀中感悟，讀中積累，讀中創新；合作識字，掌握識字方法，提高識字能力；主體參與，合作交流，培養團體合作精神；用看一看，讀一讀，説一説，議一議，畫一畫，演一演，評一評多種形式，讓學生在主動積極的思維和情感活動中，加深對課文的理...
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![柳樹醒了的第一課時教學設計]( "柳樹醒了的第一課時教學設計")
- 柳樹醒了的第一課時教學設計一、教學目的：1、聯繫生活與上文，理解詞句的意思，認識有春天特點的“春雷、春雨、春燕、春風”等物，瞭解春天自然界的物質發生的變化。2、藉助漢語拼音，朗讀課文，背誦課文。3、學習8個詞，會寫8個生字，會寫6個字。4、在學習中，培養生與生之間的合作精神...
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文書都
