![關於六年級數學教案《一個數除以分數》]( "關於六年級數學教案《一個數除以分數》")
- 教學目標：1．使學生理解一個數除以分數的算理，掌握一個數除以分數的計算法則，使學生理解已知一個數幾分之幾是多少，求這個數的數量關係。2．能夠正確、熟練地計算一個數除以分數，並能夠用方程或算術方法解答已知一個數的幾分之幾是多少，求這個數的文字敍述題。3．培養學生的計算能力...
- 22261
![一個數除以分數的教學資料]( "一個數除以分數的教學資料")
- 教學目標1.使學生理解一個數除以分數的算理，掌握一個數除以分數的計算法則，使學生理解已知一個數幾分之幾是多少，求這個數的數量關係。2.能夠正確、熟練地計算一個數除以分數，並能夠用方程或算術方法解答已知一個數的幾分之幾是多少，求這個數的文字敍述題。3.培養學生的計算能...
- 24557
![新蘇教版小學六年級上數學《整數除以分數》教案]( "新蘇教版小學六年級上數學《整數除以分數》教案")
- 作為一位優秀的人民教師，就不得不需要編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。我們應該怎麼寫教案呢？下面是小編收集整理的新蘇教版小學六年級上數學《整數除以分數》教案，歡迎大家分享。教學內容:蘇教版義務教育教科書《數學》六年級上冊第44~46頁例2、例3，,練一練，第47~...
- 11083
![《一個數除以分數》 教學設計]( "《一個數除以分數》 教學設計")
- 作為一名專為他人授業解惑的人民教師，很有必要精心設計一份教學設計，教學設計是根據課程標準的要求和教學對象的特點，將教學諸要素有序安排，確定合適的教學方案的設想和計劃。那麼寫教學設計需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家整理的《一個數除以分數》教學設計，歡迎閲讀，希望...
- 17713
![小學數學六年級《分數除以整數》教學反思]( "小學數學六年級《分數除以整數》教學反思")
- 整個教學是成功的，具體表現在：學生始終以積極的態度投入每一個環節的學習中，在主動進行探究的過程中，對“÷2”的算法有了具體的認識，並且分析思考出分數除以整數的一般性計算法則。（1）學習內容來自於生活。這節課中，選擇了生活中打毛衣用的紅毛線，用它作為研究問題的着眼點，讓學生...
- 19670
![《一個數除以分數》數學教學課後反思]( "《一個數除以分數》數學教學課後反思")
- 今天進行了分數除以分數意義以及計算法則的教學，為進一步提高自己的教學效果，現將本節課的教學進行一下反思。首先自己作為一個數學教師,能始終體現以人為本的思想，在引導學生根據以前的知識列出算式後，通過引導學生質疑、猜測、大膽地進行合理想想，學生打破課本的限制，出現了...
- 6287
![六年級數學《一個數除以分數》説課稿]( "六年級數學《一個數除以分數》説課稿")
- 大家好！今天我説課的內容是人教版小學數學六年級上冊第二單元《分數除法》中的《一個數除以分數》教材分析：《一個數除以分數》是人教版小學數學六年級上冊第二單元《分數除法》第2節的內容，它包括了分數除法的各種情況，學生理解了這個計算法則，就能掌握分數除法的計算方法。...
- 10269
![六年級數學《分數除以整數》教學設計]( "六年級數學《分數除以整數》教學設計")
- 作為一名為他人授業解惑的教育工作者，就有可能用到教學設計，教學設計是根據課程標準的要求和教學對象的特點，將教學諸要素有序安排，確定合適的教學方案的設想和計劃。那麼優秀的教學設計是什麼樣的呢？以下是小編整理的六年級數學《分數除以整數》教學設計，歡迎閲讀與收藏。教學...
- 28368
![數學《一個數除以分數》教學反思]( "數學《一個數除以分數》教學反思")
- 今天進行了分數除以分數意義以及計算法則的教學，為進一步提高自己的教學效果，現將本節課的教學進行一下反思。首先自己作為一個數學教師,能始終體現以人為本的思想，在引導學生根據以前的知識列出算式後，通過引導學生質疑、猜測、大膽地進行合理想想，學生打破課本的限制，出現了...
- 28665
![一個數除以小數小學五年級教案]( "一個數除以小數小學五年級教案")
- 教學目標1．使學生理解除數是小數的除法的算理，掌握除數是小數的除法計算法則．2．培養學生的計算能力．3．滲透“轉化”的數學思想。教學重點理解並掌握一個數除以小數的算理和計算方法．教學難點理解“被除數的小數點位置的移動要隨着除數的變化而變化”．教學過程一、複習引新（一）根據...
- 33928
![一個數除以小數教案]( "一個數除以小數教案")
- 一、激發興趣，引入新課出示例題：小朋友去買飲料，一瓶飲料要5.8元，現在有23.2元，能買幾瓶？怎樣列式？學生：23.2÷3.4二、自主探究，學習新知嘗試探究學生試算，小組交流。（學生出現了幾種列式計算方法，有的對，有的錯了。）交流討論：四人小組討論：你認為這幾種方法對嗎？（在學生交流的`基礎上，師生...
- 21261
![五年級數學教案-6.1.1分數除以整數]( "五年級數學教案-6.1.1分數除以整數")
- 作為一位優秀的人民教師，時常需要用到教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編收集整理的五年級數學教案-6.1.1分數除以整數，僅供參考，大家一起來看看吧。一、教學目標1.經歷總結規律和探索分數除以整數的計算方法的過程。2.掌握分數除以...
- 9621
![分數除以整數教案]( "分數除以整數教案")
- 分數除以整數教案教案：分數除以整數設計教師：大橋中心小學王麗霞指導教師：內鄉教研室教研員許守敬教學內容：義務教育十一冊課本29頁內容教材簡析：分數除以整數，以分數加法、減法、乘法和求一個數的倒數為基礎，推導其計算法則。為以後學習分數除以分數,及分數四則混合運算做鋪墊...
- 32179
![一個數乘以分數的數學教案]( "一個數乘以分數的數學教案")
- 一個數乘以分數的數學教案教學目的：1．使學生理解一個數乘以分數的意義，學會分數乘以分數的計算方法。2．通過操作、觀察，培養學生的推理能力，發展學生的思維。教具準備：1．用教科書第4頁例2的插圖製成的掛圖，有投影設備的也可用投影片。2．教師和學生每人準備一張長15釐米，寬10釐米的長...
- 8845
![《一個數除以小數》教案]( "《一個數除以小數》教案")
- 篇一、《一個數除以小數》教案教學目標：鞏固練習，使學生進一步掌握一個數除以小數的計算法則，比較熟練地進行計算。教學重點：位數不夠時，被除數的末尾用“０”補足。教具學具：小黑板、卡片等。教學過程：一、練習（１）先處理小數點，再口算：0.01÷0.13.6÷0.3624÷0.240.28÷0.456÷0.89.6...
- 5786
![一個數除以小數的數學教案]( "一個數除以小數的數學教案")
- 教學目標：使學生進一步掌握小數除法的計算法則並能根據乘、除法互逆關係，求乘、除法的末知項；提高學生的計算能力。教學重點、難點：根據乘、除法互逆關係，求乘、除法的末知項。教學過程：一、練習１、口算，課本Ｐ22的第11題複習小數四則運算的'計算方法２、看誰算得又對又快第一組第二...
- 25025
![《一個數除以分數》的教學反思]( "《一個數除以分數》的教學反思")
- 身為一位優秀的教師，我們的任務之一就是教學，教學的心得體會可以總結在教學反思中，我們該怎麼去寫教學反思呢？以下是小編幫大家整理的《一個數除以分數》的教學反思，歡迎閲讀與收藏。課堂開始複習前面學的“一個數除以分數”，我改變了過去教師出題提問學生的方式，由學生出題並指...
- 19076
![一個數除以小數五年級數學教案]( "一個數除以小數五年級數學教案")
- 教學目標1．理解除數是小數的除法的算理，掌握除數是小數的計算法則．2．培養學生的計算能力．教學重點掌握除數是小數的除法的計算法則．教學難點理解把除數是小數的除法轉化為整數除法的道理．教學過程一、鋪墊孕伏（一）指名板演，集體訂正：562867（二）演示課件：商不變的性質（三）教師導入：除數是整...
- 28048
![小學六年級數學教案:一個數乘分數]( "小學六年級數學教案:一個數乘分數")
- 教學內容：課本10頁例3、做一做、練習二第3、5、6、7題。教學目標：1、讓學生在已有的分數乘整數的基礎上，通過小組合作，自主探究建構，使學生理解一個數乘分數的意義，掌握分數乘分數的計算方法，能夠應用分數乘分數的計算法則，比較熟練地進行計算。2、讓學生在合作學習、彙報展示、...
- 7590
![一個數除以分數教學設計]( "一個數除以分數教學設計")
- 作為一名人民教師，通常會被要求編寫教學設計，教學設計是教育技術的組成部分，它的功能在於運用系統方法設計教學過程，使之成為一種具有操作性的程序。教學設計要怎麼寫呢？下面是小編幫大家整理的一個數除以分數教學設計，歡迎大家分享。一個數除以分數教學設計11.使學生理解一個...
- 28720
![六年級《一個數除以分數》數學説課稿]( "六年級《一個數除以分數》數學説課稿")
- 教材分析與學生分析：一個數除以分數是人民教育出版社《義務教育數學課程標準（實驗稿）》編寫的小學數學六年級上冊〈分數除法〉單元第2節的內容，它包括了分數除法的各種情況，學生理解了這個計算法則，就能掌握分數除法的計算方法。這部分內容是在本冊第二單元中分數乘法，是在學生...
- 22263
![數學《一個數除以分數》教學反思範文]( "數學《一個數除以分數》教學反思範文")
- 在學習、工作、生活中，課堂教學是我們的任務之一，反思指回頭、反過來思考的意思。那麼什麼樣的反思才是好的呢？下面是小編幫大家整理的數學《一個數除以分數》教學反思範文，歡迎大家分享。數學《一個數除以分數》教學反思1《一個數除以分數》是在一個數除以整數的基礎上，讓學...
- 22250
![一個數除以分數的教學反思]( "一個數除以分數的教學反思")
- 身為一位優秀的教師，我們要有一流的教學能力，寫教學反思可以很好的把我們的教學記錄下來，那麼大家知道正規的教學反思怎麼寫嗎？以下是小編幫大家整理的一個數除以分數的教學反思，希望對大家有所幫助。一個數除以分數的教學反思1《一個數除以分數》是在一個數除以整數的基礎上，...
- 28762
![六年級數學分數除以分數評課稿]( "六年級數學分數除以分數評課稿")
- 六年級數學分數除以分數評課稿1本課是在學習了分數除以整數和整數除以分數的基礎上進行的，學生已經初步感受到一個數除以另一個數時要變除為乘，去乘除數的倒數。這節課則是進一步豐富分數除法的內涵，擴展到分數除以分數，並由此統一分數除法的法則。教者精心設計教學過程，引導...
- 7805
![小學六年級數學教案：分數乘以整數]( "小學六年級數學教案：分數乘以整數")
- 教學目的：使學生理解分數乘以整數的意義，在理解算理的基礎上掌握分數乘以整數的計算法則，並能正確運用“先約分再相乘”的方法進行計算。教學過程：一、複習。１、5個１２是多少？用加法算：12＋12＋12＋12＋12用乘法算：12×5問:12×5算式的意義是什麼？被乘數和乘數各表示什麼？２、計算：問:有什麼特點?...
- 9373
文書都
