![比一比作文]( "比一比作文")
- 在學習、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編整理的比一比作文，歡迎閲讀與收藏。班裏有一個一米八幾的大高個，他只要瞅準時機，就會去跟別人比身高，令人窒息的是，每次他一見到...
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![比一比,教學設計]( "比一比,教學設計")
- 比一比,教學設計比一比教學設計教學目標1．認識12個生字，會寫“牛、羊、小、少”4個字。認識1個筆畫“豎鈎”和1個偏旁“提土旁”。2．掌握“多——少”、“大——小”兩組反義詞。理解量詞“羣、顆、堆”的意思，能正確使用一些量詞。3．正確、流利地朗讀課文。教學重點認字、寫...
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![《比一比》教案]( "《比一比》教案")
- 作為一名無私奉獻的老師，就不得不需要編寫教案，教案是教學活動的依據，有着重要的地位。那麼你有了解過教案嗎？下面是小編整理的《比一比》教案，歡迎大家分享。《比一比》教案1教學目標：1、初步感知用辯證的觀點來看問題，知道大小、多少的比較。2、認識10個生字，會寫其中5個字。3...
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![《比一比》教學反思]( "《比一比》教學反思")
- 平均數是統計中的重要概念，它是反映一組數據的集中趨勢的指純量，用以代表一組數據的平均水平。是小學數學的一個重要知識點。學習內容的設定體現數學與生活的聯繫，選取學生身邊和社會生活中有趣的、富有挑戰性的素材設置認知衝突：當兩隊人數不相等時，怎樣比較才公平呢？不但激發...
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![數學《比一比》教案]( "數學《比一比》教案")
- 作為一無名無私奉獻的教育工作者，時常要開展教案准備工作，教案是教學活動的依據，有着重要的地位。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的數學《比一比》教案，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。數學《比一比》教案1教學目標：1、教幼兒認識1——3的數字形。2、讓幼兒...
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![《比一比》説課稿]( "《比一比》説課稿")
- 一、文本解讀。《比一比》是人教版小學語文第一冊識字二的一篇識字課，課文主要有三部分，第一部分是一幅農家小院的情景圖，美麗的農家小院、温馨的生活場景。其間有黃牛、花貓的悠閒；有鴨子、小鳥的嬉鬧；還有杏子、桃子、蘋果、紅棗的甜蜜。朗朗上口的韻文，誦讀間會體會到一種暖...
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![比一比教學計劃]( "比一比教學計劃")
- 光陰如水，我們又將迎來新的教學工作，現在就讓我們好好地規劃一下吧。那麼一份同事都拍手稱讚的教學計劃是什麼樣的呢？以下是小編幫大家整理的比一比教學計劃，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。比一比教學計劃1一、教學目標1.知道“同樣多”、“多”、“少”地含義，會用一一對應的方...
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![比一比教學設計]( "比一比教學設計")
- 比一比教學設計教學目標：1、通過學生觀察，初步感知物體的長短、大小、多少。2、培養學生的觀察能力，語言表達能力。教學重、難點：感知物體的長短、大小、多少，能用流暢的語言表達出來。教學過程：一、導入新課1、出示幻燈片師：哇！好美的一幅圖啊！説説你看到了什麼呀？生1：我好象來到了...
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![《量一量比一比》教案]( "《量一量比一比》教案")
- 作為一位無私奉獻的人民教師，就難以避免地要準備教案，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。教案應該怎麼寫呢？以下是小編幫大家整理的《量一量比一比》教案，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。《量一量比一比》教案1量一量?比一比教材第88～89頁的內容。1．結合生活...
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![《比一比》中班教案]( "《比一比》中班教案")
- 作為一位不辭辛勞的人民教師，時常會需要準備好教案，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？下面是小編為大家整理的《比一比》中班教案，歡迎大家分享。《比一比》中班教案1一、設計意圖：中班的幼兒對周圍的事物已經在細心...
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![睡覺比一比教案]( "睡覺比一比教案")
- 睡覺比一比教案的設計是為了為了讓孩子養成良好的睡姿，專門開展安全教育活動。以下就是小編整理的睡覺比一比教案，一起來看看吧。設計意圖：孩子們的睡姿多種多樣，有的孩子睡覺時玩玩具，特別是有些孩子總喜歡矇頭睡覺，這樣的睡姿對孩子的身體發育不利，還容易發生危險。為了讓孩子...
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![比一比教案範文]( "比一比教案範文")
- 本教學設計旨在創設豐富多彩的教學情趣，巧設“與字寶寶捉迷藏，送字寶寶回家，和猴哥旅遊，看虎王變魔術，學藍貓説句子，跟小兔比一比”六個生動有趣的動畫情境，變枯燥的練習為玩中學，學中玩。引導學生在各種遊戲中積極主動地參與認、讀、比、寫、説、演、編、畫等課堂活動，激發學生學...
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![比一比的教案]( "比一比的教案")
- 教學目標：1．認識12個生字，會寫“牛、羊、小、少”四個字。認識“亅”和“土”。2．主動探究、合作學習，掌握“多－少”“大－小”兩組反義詞。理解量詞“羣”“顆”“堆”的意思，能正確使用一些量詞。3．正確、流利地朗讀課文。4．結合課文學習，學習運用語言積累和生活經驗仿編韻文。教學...
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![比一比小學教案]( "比一比小學教案")
- 一、學習目標：1、認識12個生字，會寫“牛、羊、小、少”4個字。認識筆畫豎鈎和偏旁——提土旁。2、知道“多——小，大——小”兩對意思相反的詞語，瞭解量詞“羣、顆、堆”的意思，學習正確使用量詞。3、正確流利地朗讀課文。二、教學重難點：創設情景讓學生知道量詞要恰當搭配，並理...
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![比一比教案]( "比一比教案")
- 比一比教案設計意圖：中班的幼兒對周圍的事物已經在細心觀察，他們會進行一些初步的比較分析，如：在餐後活動時間，小朋友喜歡聚在一起討論外面橫着豎着的欄杆，有的説這個大、那個小；這個胖、那個細，説明幼兒對同類事物開始作比較了，但還不會用正確的語言來表達，數學活動《比粗細》的教...
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![一年級《比一比》教案]( "一年級《比一比》教案")
- 作為一名默默奉獻的教育工作者，就不得不需要編寫教案，教案是實施教學的主要依據，有着至關重要的作用。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？以下是小編整理的一年級《比一比》教案，歡迎閲讀與收藏。一年級《比一比》教案篇1教學目標1．認識12個生字，會寫牛、羊、小、少四個字。認識亅和土...
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![比一比的説課稿]( "比一比的説課稿")
- 我説課的內容是北師大版小學數學第四冊《比一比》。下面我就從教材分析、教法與學法、教學流程三方面進行闡述。一、教材分析：本節課的內容是比較萬以內數的大小，比較數的大小是學生在日常生活中經常遇到的問題。學生有一定的生活經歷和大數的學習基礎。本節課力求把學生以...
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- 《比一比》1教學目標：1．認識本課生字，會寫“牛、羊、小、少”4個字，筆畫：豎鈎，偏旁：提土旁。2．掌握“多—少”、“大—小”兩組反義詞，理解詞“羣、顆、堆”的意思，能正確使用一些量詞。3．正確、流利地朗讀課文。教學重難點：認記生字，能正確使用一些量詞。課前準備：把課後“我會説”中...
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![《比一比》評課稿範文]( "《比一比》評課稿範文")
- 《比一比》這篇課文展示了美麗的農家小院，温馨的生活場景。其間有勤快的黃牛、悠閒的花貓，有嬉鬧的鴨子、快樂的小鳥，還有酸酸甜甜的杏子、桃子、蘋果和紅棗。這篇課文是琅琅上口的兒歌，誦讀間會傳出一種暖暖的情意。一個大，一個小，一邊多，一邊少，這是一種簡單的比較，又一種充滿童...
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![《比一比》教案範文]( "《比一比》教案範文")
- 教學目標：1、認識12個生字，會寫2個字“小”、“少”，認識1個筆畫“豎鈎”和1個偏旁“提土旁”。2、掌握“大小”、“多少”兩組反義詞，理解量詞“羣、顆、堆”，能正確使用一些量詞。3、能正確流利地朗讀詞語和韻文。課前準備：多媒體課件、紅星貼紙。教學過程：一、看圖識詞1、今...
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![和同學比一比的作文]( "和同學比一比的作文")
- 你對同學，可一定不陌生，他們長什麼樣，學習怎麼樣？今天，我和我的同學比一比。比身體我們班的同學身高平均在120裏面以上，體重至少都有20公斤。不過，也有一些與眾不同的.。老師首先請上了馬緘。展開了“淘汰賽”。一輪一個地“刷”了下來，擂台上始終是馬緘。但馬緘還是被汪子涵擠下...
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![《比一比》優秀教案]( "《比一比》優秀教案")
- 教學目標：1、初步感知用辯證的觀點來看問題，知道大小、多少的比較。2、認識10個生字，會寫其中5個字。3、聯繫生活了解更多可用大小、多少、高矮、長短作比較的事物。教學準備：教師：準備生字卡片，教學掛圖。學生：瞭解太陽、地球的相關知識。教學時間：2課時教學步驟：一、遊戲激趣引...
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![比一比課文的教案]( "比一比課文的教案")
- 單元目標：1、初步知道怎樣進行比較，初步瞭解直接比較的思維方法。2、能準確地應用長短、高矮、大小、輕重及最（長或短、高或矮等）、同樣這些基本字詞和語句表達出比較的結果。單元重點：1、知道長短、高矮、大小、輕重的含義。2、初步懂得直接比較長短、高矮、大小、輕重的思維...
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![我和爸爸比一比-初一作文]( "我和爸爸比一比-初一作文")
- 最近，爸爸不知怎麼的，愛起抽煙來，而且煙隱還特大，每天不只一包兩包，一抽就是三四包，家中的垃圾兜裏、抽屜裏、電視櫃上煙盒隨處可見，遍及家中上下。看了《宜賓日報》舉辦的文明禮儀伴我行徵文活動後，為了爸爸的健康，也為了我們能生活在一個清爽的環境中，於是，在徵得爸爸的同意下，我們...
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![《比一比》説課稿範文]( "《比一比》説課稿範文")
- 今天我説課的內容是《比一比》，它是義務教育課程標準試驗教科書一年級（上冊）第二單元《比一比》的第一課時，屬於數與代數領域的知識。這部分內容是在學生生活中已經積累的一些直接經驗的基礎上進行教學的，是學生後繼學習數學知識的重要基礎。教材首先出示學生熟悉的校園生活場...
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文書都
