![《口語交際·習作七》公開課教案設計]( "《口語交際·習作七》公開課教案設計")
- 教學目標：1．説説自身知道的動物故事，讓同學從你描述的故事中體會動物的情感，加深對動物的瞭解和認識。2．談自身遇到的有關傷害動物的故事，並分角色進行模擬對話，練習運用自身知道的知識和充沛的理由勸阻他人不要傷害動物，激發同學關心動物的思想感情。3．根據圖片報道，進行合理的想...
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![《口語交際習作四》教案設計]( "《口語交際習作四》教案設計")
- 學習目標1.圍繞感動這個話題，訴説故事，暢談想法，感動心靈。2.培養學生積極參與，敢於表達自己的想法的習慣，做到表達時有條理、有感情；在聽他人説話要認真，有耐心。3.在口語交際的基礎上，選一件令人感動的小事記下來。內容要具體，語句要通順，感情要真實。4.能把一件事的來龍去脈交代...
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![《口語交際習作三》教案設計]( "《口語交際習作三》教案設計")
- 教學目標1．通過辯論會能認識到人要講誠信，但有時候也需要善意的謊言。2．提高學生蒐集資料、處理信息的能力，培養學生主動探究、團結合作的精神。3．善於用敏鋭的雙眼發現真情，體會人間處處有真情。4．養成自己修改作文的習慣。課前準備1．蒐集有關誠信與善意的謊言故事2．蒐集生活中人...
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![《口語交際習作三》的教案設計]( "《口語交際習作三》的教案設計")
- 教學目標1．運用口頭語言進行交際，提高學生表達、應對、傾聽、提問等語言能力。2．運用本單元學習的説明文的方法，學習寫一篇説明文。3．學習用列表格的形式做單元小結。4．背誦“四季之風”，激發學生對生活的關注與熱愛。5．推薦好書《森林報》，培養學生讀課外書的興趣。課前準備每人...
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![《口語交際習作一》教案設計]( "《口語交際習作一》教案設計")
- 第一課時口語交際經過本單元的學習，學生對讀書一定有了新的見解和認識。組織三個小活動交流讀書收穫，檢驗學習效果。可以根據學生的學習情況，選擇一個角度開展。一、談體會“我愛閲讀”是我們這個單元的活動主題，通過這些活動，你對閲讀有哪些新認識？有哪些讀書感受？獲得了哪些讀...
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![《口語交際·習作一》的教案設計]( "《口語交際·習作一》的教案設計")
- 【學習目標】１、通過口語交際，增強學生表達、傾聽和樂於與他人交往溝通的能力。２、學會展開聯想和想象，表達自己的獨特感受。３、根據交流的情況，選擇一項進行習作。４、通過交流與討論，發現作文的不足之處並認真修改自己的作文。【課前準備】１、教師：準備關於音響的錄音。２、學生：⑴觀...
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![《口語交際·習作三》公開課教案]( "《口語交際·習作三》公開課教案")
- 【學習目標】１、回憶和了解生活中的具體事件和情境，充沛考慮對方的身份和地位，能有針對性地得體地勸説。２、瞭解和感悟勸説的戰略和技巧，能態度真誠的勸説他人。３、通過創設具體的場所讓同學明確發言稿的寫作特點和要求，學寫一份發言稿。【課時佈置】３課時。【教學過程】第一課時...
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![《口語交際習作七》教案]( "《口語交際習作七》教案")
- 學習目標1、通過寫讀後感，提高閲讀和作文能力，增長見識，提高認識事物的能力。2、通過口語交際，培養學生初步的演講能力，增進學生對近代中國屈辱歷史的瞭解，培育學生的民族精神與愛國熱情，增強歷史責任感。習作一、閲讀提示，瞭解讀後感1、學生自讀習作提示，勾畫自己認為比較重要的...
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![口語交際課堂教案設計]( "口語交際課堂教案設計")
- 【教學目標】1．交流自己蒐集到的民風民俗，交流時做到內容充實，表達流利。2．借鑑本組描寫民風民俗的寫作方法，學習抓住特點介紹民俗的方法。3．學習修改、完善自己的習作，創編班級習作集。【教學準備】1．學生通過上網瞭解各地自己感興趣的民風民俗，或者調查本地的風俗習慣。2．教師準...
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![公開課《口語交際·習作二》教學設計]( "公開課《口語交際·習作二》教學設計")
- 一、導語引入１、童年是純真、難忘的歲月，我們每天都在編制着美麗的故事。一隻昆蟲，一次發現看起來是那麼微不足道，卻飽含着我們的快樂、夢想和追求。２、回想過去，有什麼事讓你感到特別難忘嗎？指名説。３、同桌互説。二、指導交際１、想一想：怎樣才能把事情説清楚？指名説。板書：時間地點...
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![五年級語文《口語交際習作二》公開課教學設計]( "五年級語文《口語交際習作二》公開課教學設計")
- 【學習目標】１、能圍繞“濃濃的鄉情”這個主題講清楚自己的活動安排。２、能與同學進行商討，培養學生的自主合作的參與意識。３、通過這個活動，培養學生對家鄉的熱愛之情。４、在口語交際過程中，進一步提高口頭表達能力，表達對家鄉的熱愛之情。【教學重點】通過活動進一步提高激發學...
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![口語交際習作六教案設計]( "口語交際習作六教案設計")
- 口語交際習作六教案設計【教學目的】１、感受人間真情，倡導助人為樂的社會風尚；２、通過模擬現場場景，分角色對話，提高口語交際能力；３、學會用恰當的語言感謝和安慰別人。【課前準備】１、拍攝學生參觀特殊學校的活動場景；２、佈置學生收集對自己幫助最大讓自己最感動的事；３、自己最煩惱的...
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![《口語交際 習作七》的教學設計]( "《口語交際 習作七》的教學設計")
- 教學目標1．通過學生講人物故事，訓練學生的口頭表達和交際能力。2．講述者要選擇最能反映人物性格特點的事來講，要講得具體生動。聽眾聽時要認真，聽後有不清楚的地方可以詢問，還可以補充相關情節。3．運用課文中一些寫人的方法寫一個印象深刻的人，要求反映人物某一方面的特點。教學...
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![《口語交際習作八》教案設計]( "《口語交際習作八》教案設計")
- 第一課時【教學內容】口語交際。【教學目標】讓學生欣賞各種藝術形式的美，培養熱愛藝術的情操，同時培養口頭表達、傾聽的能力以及留心觀察生活的習慣。【課前準備】單元導讀後，可分組發放《“身邊的藝術”調查表》，讓學生邊學習本組課文邊留心積累。“身邊的藝術”調查表：（設計...
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![《口語交際習作七》的教學設計]( "《口語交際習作七》的教學設計")
- 【教學目標】１、説説自己知道的動物故事，讓同學從你描述的故事中體會動物的情感，加深對動物的瞭解和認識。２、談自己遇到的有關傷害動物的故事，並分角色進行模擬對話，練習運用自己知道的知識和充分的理由勸阻別人不要傷害動物，激發學生關心動物的思想感情。３、根據圖片報道，進行合...
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![口語交際習作七教學設計]( "口語交際習作七教學設計")
- 教學目標1．通過學生講人物故事，訓練學生的口頭表達和交際能力。2．講述者要選擇最能反映人物性格特點的事來講，要講得具體生動。聽眾聽時要認真，聽後有不清楚的地方可以詢問，還可以補充相關情節。3．運用課文中一些寫人的方法寫一個印象深刻的人，要求反映人物某一方面的特點。教學...
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![《口語交際習作二》公開課教學設計範文]( "《口語交際習作二》公開課教學設計範文")
- 【教學目標】１、展示綜合性學習的成果，進一步增強對祖國的熱愛之情。２、搭建平台，鍛鍊學生的組織、表演等能力，培養合作意識。也為習作──寫演講稿提供演練的機會。【教學過程】口語交際一、談話，導入口語交際１、明確口語交際的要求。２、在這次“祖國在我心中”的綜合性學習的過...
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![口語交際·習作五公開課教案]( "口語交際·習作五公開課教案")
- 第一課時（口語交際）一、談話引入主題這個單元的課文情節生動，人物形象鮮明。今天的口語交際，俺們就來演演課本劇通過俺們的扮演來再現名著中的人物。二、角色選擇１、你最喜歡哪部名著？為什麼？《三國演義》、《西遊記》、《水滸傳》、《紅樓夢》。２、哪個人物給你留下的印象最深？或...
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![口語交際習作教案設計範文]( "口語交際習作教案設計範文")
- 口語交際·習作四學習目標1.圍繞“感動”這個話題，訴説故事，暢談想法，感動心靈。2.培養學生積極參與，敢於表達自己的想法的習慣，做到表達時有條理、有感情；在聽他人説話要認真，有耐心。3.在口語交際的基礎上，選一件令人感動的小事記下來。內容要具體，語句要通順，感情要真實。4.能把...
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![《口語交際·習作三》公開課優秀教學設計]( "《口語交際·習作三》公開課優秀教學設計")
- 學習目標1、瞭解和認識辯論，對辯論產生一定的興趣，能積極嘗試，參與辯論。2、寫人與人之間互相關愛的事情，要有真情實感，注意環境描寫與心理活動的刻畫。A案教學過程第一課時口語交際一、讀題引入1、讀課本口語交際，理解辯題。2、確定觀點，準備辯論先確定自己是持反對還是贊成的...
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![《口語交際·習作七》教學設計]( "《口語交際·習作七》教學設計")
- 教學目標：1．通過學生講人物故事，訓練學生的口頭表達和交際能力。2．講述者要選擇最能反映人物性格特點的事來講，要講得具體生動。聽眾聽時要認真，聽後有不清楚的地方可以詢問，還可以補充相關情節。3．運用課文中一些寫人的方法寫一個印象深刻的人，要求反映人物某一方面的特點。教學...
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![口語交際教案設計]( "口語交際教案設計")
- 口語交際教案設計口語交際教學目標：1、瞭解採訪的一般知識。2、學習採訪的一般要求。課時安排∶一課時教學過程：第一課時初備統復備一、課前預習：1、採訪與演講的區別。採訪不同於演講。演講主要是以“我”為中心的個人口語表達訓練，是面對聽眾輸出信息，而採訪則是要從採訪對...
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![口語交際習教案設計]( "口語交際習教案設計")
- 一、話導入.激發興趣在口語交際課上，同學們通過講述讀書故事、交流讀書體會、介紹採訪心得、開展辯論等活動，體會到讀書帶給我們的樂趣.大家的發言都各有見地.把你們交流的內容進行加工整理，寫下來就一定會成為一篇篇佳作.下面就請大家選擇一個角度，把自己感受最深的內容寫下...
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![公開課兩課時《口語交際·習作二》教學設計]( "公開課兩課時《口語交際·習作二》教學設計")
- 教學目的1．在雙向互動的語言實踐中培養口語交際的能力。2．通過相互交流，感受童年生活的純真、美好，激發??隕?畹娜勸??br>3．培養學生留心觀察生活，用心感受生活的習慣。4．打開學生思路，為後面的習作做準備。教學準備1．《童年》歌曲。2．能勾起對童年生活美好回憶的照片、物品。教學時...
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![《口語交際習作七》教學設計]( "《口語交際習作七》教學設計")
- 學習目標1.講述人物故事，要求有條理，故事情節完整生動，人物形象有特點。2.回憶生活中給自己留下深刻印象人，能在頭腦中再現人物的音容笑貌，言行舉止，並能準確把握人物的特點。3.學習運用動作、語言、外貌描寫等方法寫人，力求突出人物的特點。課時安排3課時A案課前準備課前一週讓...
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