![《假如》第二課時教案設計]( "《假如》第二課時教案設計")
- 教學目標：1．認識9個生字，會寫8個字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。3．有關愛他人、關愛環境的願望。教學重點難點：識字寫字、朗讀課文，背誦課文。教具準備：多媒體課件教學時間：兩課時教學過程：第二課時一、複習鞏固1．出示會認的字詞，檢查認讀情況。（指名讀、開火車讀、小...
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![《稱讚》第二課時教案設計]( "《稱讚》第二課時教案設計")
- 【設計理念】在語文教學中注重學生的朗讀感悟，通過多種形式的朗讀激發學生的學習興趣，活躍課堂氣氛。運用自主合作的學習方式，充分發揮學生的主體地位。引入評價機制，使學生感受到學習的興趣。【教學目標】1、鞏固生字詞，會寫板、椅兩個字。2、有感情地朗讀課文，分角色演讀，體會...
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![《假如》第一課時教學設計]( "《假如》第一課時教學設計")
- 作為一名專為他人授業解惑的人民教師，時常需要用到教學設計，教學設計是教育技術的組成部分，它的功能在於運用系統方法設計教學過程，使之成為一種具有操作性的程序。寫教學設計需要注意哪些格式呢？下面是小編幫大家整理的《假如》第一課時教學設計，僅供參考，歡迎大家閲讀。《假如...
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![《燕子》第二課時教案設計]( "《燕子》第二課時教案設計")
- 一教學目標1．學習2，3自然段，運用“單元提示”中的方法讀懂長句。2．指導感情朗讀這兩段。二教學過程1．複習朗讀詞語俊俏吹拂舒展聚攏伶俐偶爾光彩奪目百花爭豔波光粼粼2、齊讀第一段，説説這段講了什麼。3、回顧學法。4、學習第2自然段。（1）默讀這一段，想想這一段主要講什麼？數一數有...
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![《趕海》第二課時教案設計]( "《趕海》第二課時教案設計")
- 教學目標：1、以讀為主，入情入境，感受趕海的樂趣，激發學生對大海的熱愛之情。2、理解“武將”“戰利品”。3、充分利用插圖，激發學生想像，練習説寫。教學重點：讀中感受趕海的樂趣。教學難點：激發想像，練習説寫教具準備：自制課件，歌曲《大海啊，故鄉》錄音磁帶教學過程：課前播放《大海啊，...
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![《假如》第一課時教案]( "《假如》第一課時教案")
- 【教具準備】1．生字詞語卡片。2．小樹，太陽，小鳥等圖片。【教學過程】一、初讀課文，整體感知，談個性化感受同學們，你們聽過神筆馬良的故事嗎？你知道那枝神筆有什麼特殊的作用麼？馬良用這枝神筆為老百姓畫了許多有用的東西，使他們過着快樂幸福的生活。怎麼樣，你們是不是也想有一枝這樣...
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![《白鵝》第二課時教案設計]( "《白鵝》第二課時教案設計")
- 一、複習、導入１、聽寫詞語，導入新課。２、簡述課文從幾個方面寫白鵝的高傲。３、過渡，體會鵝吃相“高傲”的部分。二、品讀“吃相”，體會“高傲”、“有趣”１、指名讀課文五至七自然段：初步感受鵝的吃飯方式。２、理解“三眼一板”、“一絲不苟”，體會鵝吃飯方式的刻板、不會變通，引人...
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![《假如》第二課時課堂教學設計]( "《假如》第二課時課堂教學設計")
- 一、導趣1、複習生字詞2、同學們都有自己的夢想嗎？指名説（用上假如説一説。）二、導疑與導思1、但生活中並不是都處處美好，還有許多悲慘的事情。出示圖：風中的小樹，渴望鳥媽媽的小鳥，坐在輪椅上的孩子看了這些你想説些什麼？2、出示圖和詩句：自讀，讀出感情小樹在寒冷的.北風裏，縮着身...
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![《窮人》第二課時教案設計]( "《窮人》第二課時教案設計")
- 教學目標：1、通過理解課文內容，瞭解沙俄時代窮人的悲慘生活，教育學生學習漁夫和桑娜勤勞、善良、樂於助人的美好心靈。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。3、注意細節描寫，敍編《窮人》的故事。教學重點：從桑娜和漁夫的行動和思想活動中體會窮人的美好心靈。教學難點：續編《...
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![《白楊》第二課時教案設計]( "《白楊》第二課時教案設計")
- 【教學目的】１、通過自讀感悟、全班交流等形式，使學生理解課文內容，體會作者的思想感情。２、體會重點詞句的深刻含義，學習邊疆建設者紮根邊疆、建設邊疆的奉獻精神。３、有感情地朗讀課文。【教學重點】體會邊疆建設者紮根邊疆、建設邊疆的奉獻精神。【教學準備】１、視頻《戈壁風...
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![《豐碑》第二課時教案設計]( "《豐碑》第二課時教案設計")
- 一．揭題今天，我們繼續學習第２２課，齊讀課題。二．描述導入（多媒體）在冰天雪地的雲中山，一支裝備很差的隊伍在艱難地行進着。狂風呼嘯，大雪紛飛，環境是這樣得惡劣。戰鬥也是那樣得殘酷，敵人隨時可能襲擊，這支隊伍能不能經受得住這樣嚴峻的考驗呢？我們繼續學習課文。三．講讀第三段（一）講讀第七...
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![課文《假如》第二課時教學設計]( "課文《假如》第二課時教學設計")
- 一、導趣１、複習生字詞。２、同學們都有自己的夢想嗎？指名説（用上假如説一説。）二、導疑與導思１、但生活中並不是都處處美好，還有許多悲慘的事情。出示圖：風中的小樹，渴望鳥媽媽的小鳥，坐在輪椅上的孩子看了這些你想説些什麼？２、出示圖和詩句：自讀，讀出感情小樹在寒冷的北風裏，縮着身子，輕...
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![假如第一課時教案]( "假如第一課時教案")
- 教學目標１、會認“良”等九個字，會認會寫“良、食”，培養學生的識字寫字能力。２、通過自主、合作等識字方法，提高學生的識字水平；通過多種形式地讀，使學生把課文讀正確，讀流利，讀出感情，並且在讀中有所感悟。３、有關愛他人、關愛環境、關愛生活的美好願望，並嚮往和追求美好的事物。教...
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![觀朝第二課時教案設計]( "觀朝第二課時教案設計")
- 《觀潮》是一篇以寫景為主的散文。文章語言優美，詞語豐富，句子變化錯落有致。特別是“潮來時”一段，把錢塘江潮描繪得有聲有色，讀來令人如臨其境，如聞其聲，如見其景。教學中將這一段作為教學的重點，並且安排在第一課時教學，以期先聲奪人，從一開始就緊緊抓住學生的注意力，激發起學生...
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![《假如》第一課時的教案教學設計]( "《假如》第一課時的教案教學設計")
- 教學目標:1、會認良等九個字，會認會寫良、食，培養學生的識字寫字能力。2、通過多種形式地讀，使學生把課文讀正確，讀流利，讀出感情，並且在讀中有所感悟。3、有關愛他人、關愛環境、關愛生活的美好願望。教學重點:1.識字和寫字。2.通過多種形式的朗讀，從而對課文第一節有自己獨特...
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![《假如》第2課時教學設計]( "《假如》第2課時教學設計")
- 一、導趣１、複習生字詞。２、同學們都有自己的夢想嗎？指名説（用上假如説一説。）二、導疑與導思１、但生活中並不是都處處美好，還有許多悲慘的事情。出示圖：風中的小樹，渴望鳥媽媽的小鳥，坐在輪椅上的孩子看了這些你想説些什麼？２、出示圖和詩句：自讀，讀出感情小樹在寒冷的北風裏，縮着身子，輕...
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![《稱象》第二課時教案設計]( "《稱象》第二課時教案設計")
- 課文特點：這篇課文按事情發展的順序，記敍了七歲的曹衝想出稱象的好辦法，稱出大象重量的事，從中可以看出曹衝是個聰明。愛動腦筋的孩子。教學目標：1、通過曹衝稱象的故事，使學生了解曹衝是個怎樣的孩子，懂得遇到問題要善於動腦筋。2、繼續學習預習課文，邊讀邊電教，並練學生有語氣地...
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![《風箏》第二課時教案設計]( "《風箏》第二課時教案設計")
- 教學目標1、認識“依、歇、喪”等5個生字。會寫“精、希、卻”等12個生字。能讀寫“精心、希望、依然”等13個詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。體會感悟“我們”做風箏、放風箏、找風箏的不同心情，能讀出“我們”的情感變化。3、能模仿作者心理描寫的方法，能較為具...
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![《瑞雪》第二課時教案設計]( "《瑞雪》第二課時教案設計")
- 教學目標：1、複習字詞，積累詞語；理解“今冬麥蓋三層被，來年枕着饅頭睡”。2、有感情地朗讀課文第2自然段，有能力的同學達到朗誦。3、感受北國風光的壯麗雄偉，體會雪後人們的喜悦心情。教學重點：領略雪後北國風光的壯麗雄偉；有感情地朗讀課文。教學難點：理解“今冬麥蓋三層被，來年枕...
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![《假如》第二課時教學設計範文]( "《假如》第二課時教學設計範文")
- 一、導趣。1、複習生字詞。2、同學們都有自己的夢想嗎？指名説。（用上假如説一説。）二、導疑與導思。1、但生活中並不是都處處美好，還有許多悲慘的事情。出示圖：風中的小樹，渴望鳥媽媽的小鳥，坐在輪椅上的孩子看了這些你想説些什麼？2、出示圖和詩句：自讀，讀出感情小樹在寒冷的北風裏...
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![《匆匆》第二課時教案設計]( "《匆匆》第二課時教案設計")
- 一、理解第一部分內容1、讀課文，這一部分講的是什麼？2、作者用燕子去了再來，楊柳枯了再青，桃花謝了再開，是要説明什麼？3、緊接着作者提出了一個什麼問題？這裏的“日子”代表的是什麼？這裏的“他們”指的是什麼？4、指導朗讀。二、理解第二部分內容1、讀課文，這一部分講的.是什麼？2、...
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![關於課文假如的第二課時教案設計]( "關於課文假如的第二課時教案設計")
- 一、導趣1、複習生字詞2、同學們都有自己的夢想嗎？指名説（用上假如説一説，《假如》第二課時教案。）二、導疑與導思1、但生活中並不是都處處美好，還有許多悲慘的事情。出示圖：風中的小樹，渴望鳥媽媽的小鳥，坐在輪椅上的孩子看了這些你想説些什麼？2、出示圖和詩句：自讀，讀出感情小樹在...
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![《翠鳥》第二課時教案設計]( "《翠鳥》第二課時教案設計")
- 【教學目標】１.學習作者抓特點觀察、描寫的方法，體會用詞的貼切、生動，養成積累好詞佳句的習慣。２.感受作者對翠鳥的喜愛之情，增強愛護野生動物的意識。３.正確、流利、有感情地朗讀課文。【教學重點】課文寫翠鳥外形特點和捉魚的第一、二、三自然段。【教學難點】翠鳥的外形特...
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![假如第一課時教學設計方案]( "假如第一課時教學設計方案")
- 【教材簡析】《假如》是一首充滿童趣、情趣、理趣的新詩，語言清新活潑，充滿兒童的想像力、創造力。全詩用並列結構的形式，借馬良的神筆，表達我對小樹、小鳥、殘疾人發自內心的關愛。這些關愛，顯示了兒童一顆博大而純真的心。朗讀這首詩，學生可能會產生心靈的共鳴，可能會產生許多...
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![《凡卡》第二課時教案設計]( "《凡卡》第二課時教案設計")
- 教學目標：1、理解課文內容，瞭解凡卡悲慘的生活遭遇，體會文中表達的思想感情。2、初步領悟文中所採用的對比、反襯、暗示的表達方法。3、有感情地朗讀課文。教學重點：通過第八、第十、第十五自然段的理解感受凡卡生活的悲慘和內心的痛苦。教學難點：初步領悟文中所採用的對比、...
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文書都
