![重視估算數學教學反思]( "重視估算數學教學反思")
- 重視估算教學（教學反思）數與計算是人們生活、學習、科學研究和生產實踐中應用最廣泛的一種數學方法。在當今科學技術迅猛發展的時代，科學中各個領域都有非常巨大的變化，但是，基本的計算方法卻沒有多大的變化。這充分説明小學數學中計算的基礎性和工具性。對於每個人來説，僅在小...
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![估算教學反思精選]( "估算教學反思精選")
- 篇一：估算教學反思《體育場》這節課是如何估算的內容，培養學生對具體的事物用不同的方法進行估算，在估算的過程中培養學生的估算能力。在於同學交流的過程中掌握估算方法。讓學生在大量的實踐活動中加強對數學知識的感受和體驗，關注學生在數學學習活動中情感體驗等方面都有很...
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![數學《估計》教學反思]( "數學《估計》教學反思")
- 關於本課時的教學內容，，總體感覺比較成功。從學生實踐活動反饋看，大部分學生對教師、同學身高、書本封面周長等估計得比較準，能真正借用腦裏的尺子去估計身邊物體的長度，能較清晰建立幾釐米的長度觀念，達到預期目標。為達成此目標，本節課的成功之處體現在：1、從轉化中清晰概念。...
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![《乘法估算》教學反思]( "《乘法估算》教學反思")
- 《乘法估算》教學反思這節課一開始我用估一估幾個數，讓學生回顧知識，為本節課進行的數學活動作好鋪墊，接着創設日常生活中的情景，激發學生的學習興趣，進而主動參與到探索“兩位數乘兩位數的估算方法“的教學中去，使學生體會到“人人學有價值的'數學”。我發現在教學中有幾點值...
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![六年級數學下冊《估算》教學反思]( "六年級數學下冊《估算》教學反思")
- 學習了有關估算教學的有關問題，觸動很大。教學中應尊重每一位學生的特徵，允許不同的角度認識問題，採用不同的方法表達自己的想法，用不同的角度認識問題，解決問題。促進了每個學生用不同的方法進行估算。1、教師要重視估算，並將估算意識培養作為重要的教學目標。只有我們更加深...
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![《加減法估算》教學反思]( "《加減法估算》教學反思")
- 身為一位到崗不久的教師，我們的任務之一就是教學，寫教學反思可以很好的把我們的教學記錄下來，那麼應當如何寫教學反思呢？下面是小編為大家收集的《加減法估算》教學反思，僅供參考，歡迎大家閲讀。《加減法估算》教學反思1教學設計是教師為了支持學生的學習，根據教學目標和教學內...
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![乘法的估算教學反思]( "乘法的估算教學反思")
- 四月份，我們三年組到千金小學聽了一節數學課----《乘法估算》。一直覺得最難上的便是估算課，沒有標準的答案可言。學生的想法各異，甚至有的學生算出標準答案然後再進行估算，對估算的意義理解不夠。這節課從開課就努力創設問題情境，讓學生在已有的知識經驗基礎上進行數學活動，探...
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![《乘法估算》的教學反思]( "《乘法估算》的教學反思")
- 您現在正在閲讀的《乘法估算》教學反思文章內容由收集!本站將為您提供更多的精品教學資源!《乘法估算》教學反思今天上的是《乘法估算》，從三年級開始，一直覺得最難上的便是估算課，沒有標準的答案可言。有些學生甚至先算出標準答案然後再進行估算，我不知道對這些學生説什麼好...
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![除法估算教學反思]( "除法估算教學反思")
- 導語：“能結合具體情境進行估算，並解釋估算的過程”是為學生提出的關於估算的學習目標。以下是小編為大家整理分享的除法估算教學反思，歡迎閲讀參考。篇一：除法估算教學反思《數學課程標準》指出，“估算在日常生活與數學學習中有着十分廣泛的應用，培養學生的估算意識，發展學生的...
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![《除法估算》教學反思]( "《除法估算》教學反思")
- 1、生活即教育“生活即教育。”這句話是著名的教育家陶行知説的。也説明了學習應該是學生自己的實踐活動。以往教科書上枯燥的例題讓學生失去了學習數學的興趣，而我們現在應該更加關注學生會關心什麼、經歷了什麼、對什麼感興趣、在生活中想要發現些什麼。因為生活本身就...
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![估算三位數加減三位數教學反思]( "估算三位數加減三位數教學反思")
- 本節課是第二單元《萬以內的加減法》中第4課時的內容，在本冊的教學中比較注重估算知識的教學，《數學新課程標準》明確指出，“應重視口算，加強估算知識的教學”，因此在解決問題的過程中，選擇合適的`估算方法，養成估算習慣，讓學生明白計算和估算意義的不同，並能結合具體情境，解釋估算...
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![《兩位數乘兩位數的估算》數學教學反思]( "《兩位數乘兩位數的估算》數學教學反思")
- 身為一名到崗不久的老師，我們都希望有一流的課堂教學能力，通過教學反思可以很好地改正講課缺點，教學反思要怎麼寫呢？下面是小編幫大家整理的《兩位數乘兩位數的估算》數學教學反思，希望能夠幫助到大家。估算是日常生活中常用的重要手段和方法，例2教學用估算解決問題，目的是使學...
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![多位數乘一位數的估算教學反思]( "多位數乘一位數的估算教學反思")
- 估算的方法靈活多變，不同的題可以有着不同的方法，同一道題也可以有不同的估算方法，現結合具體的題目一一敍述。估算的基本方法是把一個數看作整百數、整十數再計算出近似數，這對於學生學習是沒有障礙的`，是一種單一的計算方法，只要有整百數整十數乘一位數的口算基礎就可以了。...
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![六年級數學下冊《估算》的教學反思]( "六年級數學下冊《估算》的教學反思")
- 學習了有關估算教學的有關問題，觸動很大。教學中應尊重每一位學生的特徵，允許不同的角度認識問題，採用不同的方法表達自己的想法，用不同的角度認識問題，解決問題。促進了每個學生用不同的方法進行估算。1、教師要重視估算，並將估算意識培養作為重要的教學目標。只有我們更加深...
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![二年級估算教學反思]( "二年級估算教學反思")
- 二年級是初次接觸估算問題，在教學這部分內容前，我對這部分的問題是早有耳聞，所以在教學前我便向教過這部分的老教師請教該如何處理這部分的內容，老師們也一致是説：不要追求什麼方法多樣化，就教給他們一種方法就是“四捨五入”，方法越多錯誤越多。於是在開始的教學中我也是一味的...
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![數學《乘法估算》教學反思]( "數學《乘法估算》教學反思")
- 身為一名人民老師，我們要有一流的教學能力，通過教學反思能很快的發現自己的講課缺點，寫教學反思需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的數學《乘法估算》教學反思，希望對大家有所幫助。數學《乘法估算》教學反思篇1今天上的是《乘法估算》，從三年級開始，一直覺得最難上的便是估算...
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![《除法的估算》教學反思]( "《除法的估算》教學反思")
- 《除法的估算》教學反思相對於加法,減法和乘法而言,除法估算不單單是把其中的一個數看作和它接近的整十整百或幾百幾十的數而已,它還要考慮到除數,考慮到能不能整除,因此對學生而言加大了一定的難度.所以本節課的重難點都應該放在如何進行估算上面,並讓學生多實踐,在練習...
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![多位數乘一位數的估算的數學教學反思]( "多位數乘一位數的估算的數學教學反思")
- 估算的方法靈活多變，不同的題可以有着不同的方法，同一道題也可以有不同的估算方法，現結合具體的題目一一敍述。估算的基本方法是把一個數看作整百數、整十數再計算出近似數，這對於學生學習是沒有障礙的，是一種單一的計算方法，只要有整百數整十數乘一位數的口算基礎就可以了。其...
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![三年級數學《除法估算》教學反思]( "三年級數學《除法估算》教學反思")
- 在估算中，除法的估算是最難把握的，也是學生最難掌握的，因為除法估算不單單是把其中的一個數看作和它接近的整十整百或幾百幾的數而已,它還要考慮到除數,考慮到能不能整除,因此對學生而言加大了一定的難度，張曉隨教學反思。所以本節課的重難點都應該放在如何進行估算上面,並讓...
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![除法估算法教學反思]( "除法估算法教學反思")
- 在估算中，除法的估算是最難把握的，也是學生最難掌握的，在教學中，老師要掌握好力度。下面是除法估算法教學反思，歡迎閲讀。除法估算法教學反思1除法估算是教學中的難點，雖然學生早已接觸過估算，但是“除法估算”難度較大，因為除法本身就是逆向運算，在這個基礎上又算，對於小學生來説...
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![《加法的估算》教學反思]( "《加法的估算》教學反思")
- 《加法的估算》教學反思《數學課程標準》中指出“估算在日常生活中有着十分廣泛的應用，教師要不失時機地培養學生的估算意識和估算既能”，而平時在人們日常生活中，所需要的估算結果比精算結果的次數要多得多，有時孩子們在不知不覺中也在運用着估算。昨天我在備課的時候發現，這...
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![冀教版三年數學下冊《估算》教學反思]( "冀教版三年數學下冊《估算》教學反思")
- 冀教版三年數學下冊《估算》教學反思估算，對於生來講不是經常用，因為學生現在所學的內容大多數都和準確的計算有關係，所以學生在接觸估算時，往往都一門心思的去準確計算，而且一旦計算出結果，你在跟他説什麼估算他都不會再理會，就認為他的方法對，而且答案確實是可以的。就像例題中...
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![《估算》教學反思]( "《估算》教學反思")
- 身為一名到崗不久的老師，教學是我們的工作之一，藉助教學反思我們可以快速提升自己的教學能力，來參考自己需要的教學反思吧！下面是小編整理的《估算》教學反思，歡迎大家分享。《估算》教學反思1本課是二年級第一學期的數學課。本課的教學目標是：1、會利用鄰近的整十數進行兩位數...
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![估算的認識教學反思]( "估算的認識教學反思")
- 估算在生產和工作中的應用十分廣泛。估算是人們在日常生活，工作和生產中，對一些沒有必要進行精確測量和計算的數量，進行近似的或粗略估算的一種方法。如下是小編給大家整理的估算的認識教學反思，希望對大家有所作用。估算的認識教學反思篇【一】義務教育階段國家數學課程標準...
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![《估算與精確計算》數學教學反思]( "《估算與精確計算》數學教學反思")
- 計算課可以説比較枯燥乏味的，怎樣讓計算課也活起來，一直是我思考的問題。最近在《估算與精確計算》的一節數學課上，我嘗試着將信息技術與計算進行結合教學，取得了較好的成效。在數學計算課上，要想使呆板的計算讓學生學得更靈活有趣些，可以藉助信息技術來創設一定的虛擬情境，使學...
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