![大拇指湯姆的奇遇童話故事]( "大拇指湯姆的奇遇童話故事")
- 大拇指依舊只有那麼高，雖然國王很寵愛他，可他一點兒也不高興。因為一到冬天，可以跟他一起玩的小動物們都在冬眠，而跟正常的小孩玩，他們又嫌大拇指湯姆太小，玩起來一點兒也不方便。一天，湯姆坐在麪包上，看見一隻小麻雀正朝自己飛過來，小麻雀在湯姆的面前停了下來，説：“老兄，可以把你的...
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![大拇指湯姆續小學作文]( "大拇指湯姆續小學作文")
- 湯姆厭倦王宮裏的生活，回到了家。父母很奇怪，問：“你不是住在王宮裏嗎，怎麼回來了？”我厭倦了王宮裏的生活。’湯姆答道。一次，湯姆在草原上玩耍，突然一條蛇從草叢裏躥了出來，眼睛直直的.看着湯姆，湯姆來及多想，撒腿就跑，畢竟湯姆跑得不是很快，於是，蛇追上了他，狼吞虎嚥地把他吃了，看來，...
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![大拇指湯姆續寫2000字]( "大拇指湯姆續寫2000字")
- 大拇指湯姆續寫作文【篇一】一天，湯姆的爸爸正在駕駛着馬拉車，湯姆看見了，就對爸爸説爸爸，把我放到馬耳朵上，讓我駕駛馬車吧湯姆的爸爸便把湯姆放在馬耳朵裏。駕!湯姆大叫一聲，馬兒就跑了起來，湯姆説向左，馬兒就向左。湯姆説向右，馬兒就向右。有兩個商人只聽見了叫聲，卻不見人影，他...
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![童話故事之拇指姑娘]( "童話故事之拇指姑娘")
- 在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家一定沒少看童話吧，童話故事是兒童文學的重要體裁，具有濃厚幻想色彩的虛構故事，還苦於找不到優秀的童話故事？以下是小編整理的童話故事之拇指姑娘，希望對大家有所幫助。安徒生童話故事之拇指姑娘【拇指姑娘第一章】從前有一個女人，她非常希望...
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![拇指姑娘的童話故事]( "拇指姑娘的童話故事")
- 童話故事是指兒童文學的一種體裁，童話中豐富的想象和誇張可以活躍你的思維；那生動的形象、美妙的故事可以幫你認識社會、理解人生，引導你做一個通達事理、明辨是非的人。以下是小編為大家整理的拇指姑娘的童話故事相關內容，僅供參考，希望能夠幫助大家！拇指姑娘的童話故事在很久...
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![大拇指湯姆續小學作文300字]( "大拇指湯姆續小學作文300字")
- 湯姆厭倦了王宮裏的生活，回到了家。父母很奇怪，問：“你不是住在王宮裏嗎，怎麼回來了？”“我厭倦了王宮裏的生活。”湯姆答道。一次湯姆在草原玩耍，突然一條蛇從草叢裏跑了出來，眼睛直直地看着湯姆，湯姆來不及多想，撒腿就跑，畢竟湯姆跑得不是很快，於是，蛇追上了他，狼吞虎嚥地把他吃了，看...
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![大拇指湯姆優秀教學設計]( "大拇指湯姆優秀教學設計")
- 大拇指湯姆優秀教學設計一、教學目標：1．指導學生學習本課要求會認的“拇、姆、襤、褸、婚、剖、寵、款”8個生字，會寫“拇、湯、姆、襤、褸、婚、趁、揣、妖、倒、廚、剖、鞠、躬、寵、腫、款”17個字；掌握“大拇指、衣衫襤褸、結婚、又踢又踹、妖精、倒出、剖開、鞠躬、受寵...
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![《大拇指湯姆》的教學反思]( "《大拇指湯姆》的教學反思")
- 作為一名到崗不久的人民教師，我們要有一流的課堂教學能力，通過教學反思可以快速積累我們的教學經驗，寫教學反思需要注意哪些格式呢？下面是小編幫大家整理的《大拇指湯姆》的教學反思，歡迎閲讀與收藏。《大拇指湯姆》的教學反思篇1《大拇指湯姆》選自《英國童話故事》，主要講述...
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![大拇指湯姆歷險記童話作文]( "大拇指湯姆歷險記童話作文")
- 在日常學習、工作和生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編幫大家整理的大拇指...
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![大拇指湯姆教學設計]( "大拇指湯姆教學設計")
- 大拇指湯姆教學設計知識與能力指導學生學習本課要求會認的“拇、姆、襤、褸、婚、剖、寵、款”8個生字，會寫“拇、湯、姆、襤、褸、婚、趁、揣、妖、倒、廚、剖、鞠、躬、寵、腫、款”17個字；掌握“大拇指、衣衫襤褸、結婚、又踢又踹、妖精、倒出、剖開、鞠躬、受寵、款待...
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- 如果原文以記事為主，續寫部分應該是事件得自然延伸，做到中心事件不變，敍述人稱不變，也就是依照原來的敍述角度，圍繞中心事件來續寫新的情節。大拇指湯姆續寫作文【篇一】一天，湯姆的爸爸正在駕駛着馬拉車，湯姆看見了，就對爸爸説爸爸，把我放到馬耳朵上，讓我駕駛馬車吧湯姆的爸爸便把...
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![大拇指湯姆教案]( "大拇指湯姆教案")
- 《大拇指湯姆》是收錄於《格林童話》中的一則童話故事。由格林兄弟蒐集編撰。下面是小編為你帶來的大拇指湯姆教案，歡迎閲讀。一、教學目標：1．指導學生學習本課要求會認的“拇、姆、襤、褸、婚、剖、寵、款”8個生字，會寫“拇、湯、姆、襤、褸、婚、趁、揣、妖、倒、廚、剖、...
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![關於《大拇指湯姆》的讀後感]( "關於《大拇指湯姆》的讀後感")
- 《大拇指湯姆》讀後感大拇指是一個神奇而勇敢的`小孩兒，讀後感隨寫：《大拇指湯姆》讀後感。故事中的大拇指躲進了老鼠洞裏，巧妙的躲開了倆個壞蛋，藏進哦牛殼裏，睡大覺，當他被吃到牛的肚子裏的時候他大聲地喊叫，最後牛主人把牛給殺了，湯姆才逃出來但是。他有被狼給吞進了肚子裏，然...
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![拇指姑娘丹麥童話故事]( "拇指姑娘丹麥童話故事")
- 從前有一個女人，她非常希望有一個丁點小的孩子。但是她不知道從什麼地方可以得到。因此她就去請教一位巫婆。她對巫婆説：“我非常想要有一個小小的孩子!你能告訴我什麼地方可以得到一個嗎?”“嗨!這容易得很!”巫婆説。“你把這顆大麥粒拿去吧。它可不是長在莊稼地裏的那種...
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![大拇指湯姆讀後感]( "大拇指湯姆讀後感")
- 當細細地品讀完一本名著後，相信大家都有很多值得分享的東西，不能光會讀哦，寫一篇讀後感吧。到底應如何寫讀後感呢？以下是小編收集整理的大拇指湯姆讀後感，僅供參考，大家一起來看看吧。大拇指湯姆讀後感1近幾天，我讀了《大拇指湯姆》這個故事。你一定很想知道湯姆是一個怎樣的孩...
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![大拇指湯姆開店小學作文]( "大拇指湯姆開店小學作文")
- 童話王國裏，每一隻動物都開了一家小店，就只有大拇指湯姆、錫兵和紙做的姑娘沒有開店。他們三個看見別人都了點，只有自己沒有開店，他們也心動了。於是，湯姆就把錫兵和紙姑娘都叫了過來，説：錫兵、紙姑娘，你們想開店嗎？當然想了！可是我們的錢不夠。要不然，我們三個人一起湊錢開店吧！好啊...
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![《大拇指湯姆》教學設計]( "《大拇指湯姆》教學設計")
- 教學目標：1、引導學生默讀課文，瞭解課文的主要內容，體會故事表達了作者怎樣的思想感情。2、指導學生學習本課要求會認的“姆、襤……”等16個字，掌握“大拇指、結婚“等詞語。教學重點：把握課文的主要內容教學難點：體會故事表達了作者怎樣的思想感情。教學課時：2課時教學流程：第...
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![《大拇指湯姆》教案設計]( "《大拇指湯姆》教案設計")
- 一、教學目標：1．指導學生學習本課要求會認的“拇、姆、襤、褸、婚、剖、寵、款”8個生字，會寫“拇、湯、姆、襤、褸、婚、趁、揣、妖、倒、廚、剖、鞠、躬、寵、腫、款”17個字；掌握“大拇指、衣衫襤褸、結婚、又踢又踹、妖精、倒出、剖開、鞠躬、受寵、款待”等詞語。2．理解...
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![大拇指湯姆小學作文]( "大拇指湯姆小學作文")
- 無論是身處學校還是步入社會，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。你知道作文怎樣寫才規範嗎？以下是小編幫大家整理的大拇指湯姆小學作文，希望能夠幫助到大家。大拇指湯姆小學作文1這天夜裏，湯姆正...
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![《大拇指湯姆》新編小學作文]( "《大拇指湯姆》新編小學作文")
- 這天夜裏，湯姆正帶着一枚金幣走在森林裏。突然，他被一塊小石頭絆住腳，一連翻了幾個跟頭，金幣也滾進了草叢。他站起來，四處張望着找金幣。發現遠處一棵小樹上有東西閃閃發光。“那不是我的金幣嗎？”湯姆一邊説一邊走去。走近了一看，結果是一隻螢火蟲在黃葉後閃閃發光呢。這時，湯姆...
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![大拇指湯姆讀後感範文]( "大拇指湯姆讀後感範文")
- 認真品味一部名著後，大家心中一定有很多感想，需要好好地就所收穫的東西寫一篇讀後感了。想必許多人都在為如何寫好讀後感而煩惱吧，下面是小編收集整理的大拇指湯姆讀後感範文，希望能夠幫助到大家。大拇指湯姆讀後感1近幾天，我讀了《大拇指湯姆》這個故事。你一定很想知道湯姆...
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![大拇指湯姆的教學設計]( "大拇指湯姆的教學設計")
- 大拇指湯姆的教學設計一、教學目標：1．指導學生學習本課要求會認的拇、姆、襤、褸、婚、剖、寵、款8個生字，會寫拇、湯、姆、襤、褸、婚、趁、揣、妖、倒、廚、剖、鞠、躬、寵、腫、款17個字；掌握大拇指、衣衫襤褸、結婚、又踢又踹、妖精、倒出、剖開、鞠躬、受寵、款待等詞語...
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- 大拇指湯姆故事內容講解：從前有一個貧窮的樵夫，夫妻兩個一直沒有孩子。一天晚上他坐在自家小屋的火邊想着心事，妻子坐在他身邊紡着線。樵夫説道：我們坐在這兒，沒有孩子嘻鬧逗樂，這是多麼的孤獨啊，看別人家有孩子，家庭顯得多麼幸福歡樂!你説的不錯，妻子發出了同感，歎了一口氣，轉動着...
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![大拇指湯姆的朋友 600字]( "大拇指湯姆的朋友 600字")
- 大拇指湯姆的朋友_600字大拇指湯姆在國王的王宮裏過着衣食無憂的生活。有一天，湯姆在王宮花園裏玩兒的時候，被正在覓食的小麻雀普季克當成食物叼走了。普季克飛啊飛，飛累了，便停在一户人家的窗台上休息。“啊呀，快，快放開我！”湯姆大喊到。普季克被這突如其來的叫聲嚇了一大跳，一...
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![《大拇指湯姆》教學反思]( "《大拇指湯姆》教學反思")
- 本課《大拇指湯姆》在設計時考慮到學生從低段已經開始接觸童話故事，而且童話故事深受學生的喜愛，所伊就本課教學內容來説，主要是以訓練孩子怎樣去讀懂一篇童話，感受童話的魅力以及如何展示自己對童話故事的理解，並且掌握童話故事寫作的特點來運用到以後的寫作中。在第一課時時...
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