![漫漫奧數裏小學作文]( "漫漫奧數裏小學作文")
- 別人家的孩子都是父母逼着哄着學這學那，而在我家，我就想玩玩數學的遊戲，尋找數學的密碼，探索數學的奧祕，闖闖數學的城堡……可是就這點小小的要求，卻被我老媽橫蠻無理，百般阻攔！現在，我歷盡千辛萬苦，經過層層野蠻考驗，好不容易終於報上名呀！哎！想想我的奧數路，真是一把鼻滴一把淚，道不盡...
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![數學裏的人生哲理]( "數學裏的人生哲理")
- 長大之後總是愛説一句話，老師教我的都還給老師了。但那時從這些科目裏學到的人生哲理，我卻從來沒有忘記。下面請和小編一起來欣賞數學裏的人生哲理吧！數學裏的人生哲理【1】每個人的人生都像一條曲線，時間是橫座標，個人價值是縱座標。一個人一生的成就就是曲線的積分。有的人...
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![雷鋒數數你在哪裏教學設計參考]( "雷鋒數數你在哪裏教學設計參考")
- 教學目標：1、會認12個生字、會寫12個字。2、有感情地浪讀課文，背誦課文。3、學習雷鋒精神，做誠實、勤勞、關心別人的孩子。教材分析：本課是一首歌頌雷鋒事蹟，弘揚雷鋒精神的詩歌。全詩共五小節，以問答的`形式回憶雷鋒做好事及孩子們學習雷鋒的表現。教學重點：識字、寫字、朗讀課...
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![遊樂園裏的數學作文]( "遊樂園裏的數學作文")
- 今天是星期天，爸爸、媽媽和姑姑、姑父帶我和表弟、表妹去紹興遊樂園玩。遊樂園裏可真有趣，有過山車、摩天輪、旋轉木馬……我們先去坐摩天輪看風景，售票員告訴我們：大人票25元一張，兒童票15元一張，五人以上可以買團體優惠票，每張18元。我飛快地計算了一下：我們有4個大人、3個小孩...
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![大班數學《圈裏有幾個》]( "大班數學《圈裏有幾個》")
- 設計意圖區域遊戲中，幼兒玩套圈遊戲時出現了同時套住了一個玩具的現象，在計算兩人各自套了幾個玩具時，幼兒為同時套住的這個玩具到底應該歸誰發生了爭執。《綱要》中指出：“能從生活和遊戲中感受事物的數量關係並體驗到數學的重要和有趣。”《指南》中也指出：“能發現生活中許...
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![好書裏的知識數不勝數數作文]( "好書裏的知識數不勝數數作文")
- 在學習、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你所見過的作文是什麼樣的呢？以下是小編幫大家整理的好書裏的知識數不勝數數作文，僅供參考，歡迎大家閲讀。展開知識的翅膀，我飛向了書的樂園，尋找屬於自己的書籍。在那...
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![中班數學教案：數學哪裏都一樣]( "中班數學教案：數學哪裏都一樣")
- 中班數學教案：數學哪裏都一樣活動內容：數學《哪裏一樣》活動目標：1、啟發幼兒找出圖形間兩個相同點，並作記錄。2、培養幼兒抽象概括圖形特徵的能力。活動準備：教具：掛圖2幅、標記若干。學具：幼兒操作材料、籃子、膠水、小標記。活動重點、難點分析：重點：通過教師講解提問啟發幼兒...
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![數學課件：《在哪裏》]( "數學課件：《在哪裏》")
- 《在哪裏》如何做課件。下面是小編整理的關於課件：《在哪裏》的內容，歡迎閲讀借鑑。設計意圖：空間方位的認識是一個相對比較抽象的概念。為了使其更具直觀形象性，我們教師通常採用直觀的圖片通過讓孩子觀察，幫助孩子理解並構建相關知識。而針對小班幼兒集中注意力時間短，注意力...
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- 不可勝數的語法用法不可勝數這個漢語成語的用法偏正式，不可勝數這個成語的語法功能是謂語、定語、補語，常用於形容人與物。...
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![生活裏的數學作文]( "生活裏的數學作文")
- 這一天，我和媽媽打車去情侶園玩。出租車3公里起步價是9元，之後每公里2.40元，我和媽媽一共花了17元，其中包括附加費2元。媽媽問：“我們能從情侶園走回去嗎？”“我想想”。——用起步價加上附加費是11元，用總費用減去11元就等於起步價之後的費用，再用這個費用除以單價，就是起步價之...
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![超市裏的數學作文]( "超市裏的數學作文")
- 明天，我們就要參加秋遊了。為了準備秋遊的食品，媽媽帶着我和妹妹去超市買東西。進了超市，我們左看看右逛逛，買了一大堆東西。交了錢之後，收款的阿姨給我們打出了購物清單。哎呦，這個清單可真夠長了，就像一條長長的飄帶。媽媽把購物清單遞給我，讓我仔細算算帳，看看會不會有錯的地方...
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![元宵節裏數花燈教案]( "元宵節裏數花燈教案")
- 作為一名優秀的教育工作者，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？以下是小編精心整理的元宵節裏數花燈教案，希望能夠幫助到大家。元宵節裏數花燈教案1主題説明：元宵節是我國傳統的重要節日之一，...
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![中班數學教案《家裏的數字》]( "中班數學教案《家裏的數字》")
- 設計思路：在孩子的日常生活中，發現孩子對數字很感興趣。為了讓孩子感受數字與生活之間的密切聯繫，我讓孩子們在自己的周圍尋找數字。家是孩子們最熟悉的地方，因此讓孩子觀察家裏的數字及物品，並讓孩子們數數、記錄、排列、分類等，在集體活動中進行交流分享，鞏固孩子對數字及物品...
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![心裏有數歇後語]( "心裏有數歇後語")
- 導語：心裏有數是指心裏做好了準備，可以隨時應付到來的事情，那麼心裏有數的歇後語是怎麼來的呢？以下是小編為大家整理的心裏有數歇後語，歡迎大家閲讀與借鑑！心裏有數歇後語從前，有個人，因為他眼睛瞎，所以行動不便。有一天，天快黑了，家裏還沒做飯，因為瞎子太餓了等不及老婆做飯，所以瞎子...
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![中班數學教案家裏的數字]( "中班數學教案家裏的數字")
- 作為一位優秀的人民教師，就不得不需要編寫教案，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那麼你有了解過教案嗎？下面是小編收集整理的中班數學教案家裏的數字，僅供參考，歡迎大家閲讀。中班數學教案家裏的數字1活動設計：對幼兒的教學，首先課程的目標要明確，重...
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![中班數學裏外辨識與計數教案]( "中班數學裏外辨識與計數教案")
- 作為一位不辭辛勞的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的中班數學裏外辨識與計數教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。活動目標：1、感知體驗裏、外的空間方位；辯識方位，並嘗...
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![c什麼意思在數學裏]( "c什麼意思在數學裏")
- 通常把形如z=a+bi的數稱為複數，其中a稱為實部，b稱為虛部，i稱為虛數單位。當虛部等於零時，這個複數可以視為實數；當z的虛部不等於零時，實部等於零時，常稱z為純虛數。複數域是實數域的代數閉包，也即任何復係數多項式在複數域中總有根。...
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![中班數學《家裏的數字》]( "中班數學《家裏的數字》")
- 設計思路：在孩子的日常生活中，發現孩子對數字很感興趣。為了讓孩子感受數字與生活之間的密切聯繫，我讓孩子們在自己的周圍尋找數字。家是孩子們最熟悉的.地方，因此讓孩子觀察家裏的數字及物品，並讓孩子們數數、記錄、排列、分類等，在集體活動中進行交流分享，鞏固孩子對數字及物...
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![超市裏的數寶寶]( "超市裏的數寶寶")
- 目標：1、觀察超市食品袋上的數字，繼續瞭解數字在人們生活中的作用2、能大膽表達自己對生活中數字的相關經驗。準備：1、前期調查準備：發給每個孩子一張調查表，請家長帶着幼兒操作、填寫。2、物質準備：調查表、孩子買的食品盒（袋），掛曆、印章、白色信封、過程：一、共同交流調查表及包...
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![祝福短信裏的數學]( "祝福短信裏的數學")
- 電話、手機、計算機，朋友之間傳信息；新年、新春、新景象，祝福朋友皆安康。逢年過節，近道的走親訪友，遠路的打電話問候。隨着生活的發展，除打電話拜年問好之外，用手機、計算機發短信祝福又成了時尚。除夕夜，我的手機短信接連不斷，讀着遠方朋友的真摯祝福，我發現這短信裏也有很多數學...
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![自行車裏的數學課件]( "自行車裏的數學課件")
- [教學目標]：1、運用所學的圓、比例等知識解決問題;瞭解普通自行車和變速自行車的速度與其內在結構的關係，知道變速自行車能變化出多少種速度。2、通過解決生活中常見的有關自行車的問題，培養學生解決實際問題的能力3、經歷解決問題的基本過程，瞭解數學與生活的密切關係。[教...
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![中班數學教案：家裏的數字]( "中班數學教案：家裏的數字")
- 在教學工作者實際的教學活動中，就有可能用到教案，教案是教學活動的依據，有着重要的地位。來參考自己需要的教案吧！下面是小編精心整理的中班數學教案：家裏的數字，僅供參考，大家一起來看看吧。活動目標:1、幼兒在瞭解“家”的基礎上,嘗試用尋找、記錄的方法,瞭解家中各種物品的數...
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![數學裏的煙霧彈作文]( "數學裏的煙霧彈作文")
- 無論是在學校還是在社會中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編整理的.數學裏的煙霧彈作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。世間物中有很多好玩有趣的事，一提到玩大家一定很興奮，但是一提...
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![數學文化：祝福短信裏的數學]( "數學文化：祝福短信裏的數學")
- 電話、手機、計算機，朋友之間傳信息;新年、新春、新景象，祝福朋友皆安康。逢年過節，近道的走親訪友，遠路的打電話問候。隨着生活的發展，除打電話拜年問好之外，用手機、計算機發短信祝福又成了時尚。除夕夜，我的手機短信接連不斷，讀着遠方朋友的真摯祝福，我發現這短信裏也有很多數...
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![心裏有數的歌詞]( "心裏有數的歌詞")
- 和你用完了晚餐陪你走一段這條小巷怎麼走不完能夠説的都説完沒話題別勉強分開了那麼久有什麼遺憾都應該遺忘愛不愛你我心裏有數反正不能回到最初原諒是一種天賦寂寞的話我也懂得應付沒有誰比較無辜兩人在一起不一定幸福你在誰的國度我不想在乎其實沒有你想象那麼的嚴重你...
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文書都
