![三年級上冊《口算除法》教學反思]( "三年級上冊《口算除法》教學反思")
- 本節課的內容是在學生認識了除數是一位數的口算除法基礎上進行教學的。本節課內容包括用整十數除整十數、幾百幾十數的口算，日常生活中經常用到這些知識，同時又是學習除數是兩位數除法的重要基礎。成功之處：明理馭法，加強計算教學。算理和掌握算法是計算教學的兩大任務。算法...
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![《筆算乘法》數學三年級上冊教學反思]( "《筆算乘法》數學三年級上冊教學反思")
- 本節課中以書本中的情景為學習材料，簡單呈現，直接入題，新課程改革實施以來，曾一度迷失在熱鬧的情景教學中。輕易拋棄教材目的就在於讓學生掌握學習的主動權，節省時間以投入到有效學習中。傳統教學重結論，輕過程。其實知識的內化必須是學生個體根據已有知識和經驗針對問題主動加...
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![三上筆算除法教學反思]( "三上筆算除法教學反思")
- 筆算除法教學是小學數學必需掌握的一個知識點，作為老師我們應該怎麼樣做好教學反思呢？以下是小編精心準備的三上筆算除法教學反思，大家可以參考以下內容哦！《筆算除法》的教學反思【1】進入筆算除法教學以來，我越來越感到困難。面對學生的作業，我憂心忡忡：是新課標教材太難了，還...
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![《口算除法》教學反思]( "《口算除法》教學反思")
- 作為一名優秀的人民教師，課堂教學是重要的工作之一，對教學中的新發現可以寫在教學反思中，那要怎麼寫好教學反思呢？下面是小編收集整理的《口算除法》教學反思，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。《口算除法》教學反思1口算除法是北師大版數學三年級課本P8-P9的內容，是學習除法的基礎，也...
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![關於《口算除法》教學反思]( "關於《口算除法》教學反思")
- 所謂教學反思，是指教師對教育教學實踐的再認識、再思考，並以此來總結經驗教訓，進一步提高教育教學水平。教學反思一直以來是教師提高個人業務水平的一種有效手段，教育上有成就的大家一直非常重視之。現在很多教師會從自己的教育實踐中來反觀自己的得失，通過教育案例、教育故事...
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![關於《口算除法》的教學反思]( "關於《口算除法》的教學反思")
- 關於《口算除法》的教學反思在説例1的口算方法的時候，第1種方法沒人説，主要説了這3種（1）先不看“0”，6÷3=2，再加上“0”，“2”就變成了“200”。我引導學生認識：此時的6已不是我們平時所認識的的6，而是6個百，所以除得的是2個百，要在2的後面加2個“0”（2）受上面的啟發，有學生提出：看成60...
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![口算除法的教學反思]( "口算除法的教學反思")
- 在教師在進行口算除法的教學時，需要根據教學內容寫好相關的教學反思，那麼教學反思的內容應該怎麼寫呢？下面是小編分享給大家的口算除法的教學反思，希望對大家有幫助。口算除法的教學反思[1]《口算除法》是四年級數學上冊第五單元的第一節課的內容，它是在三年級的基礎上了演化...
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![三年級數學口算除法教學反思]( "三年級數學口算除法教學反思")
- 作為一名到崗不久的人民教師，我們要在課堂教學中快速成長，通過教學反思可以有效提升自己的教學能力，如何把教學反思做到重點突出呢？下面是小編為大家整理的三年級數學口算除法教學反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。三年級數學口算除法教學反思1看到學生的口算速度下降，口算方...
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![《口算除法》的教學反思]( "《口算除法》的教學反思")
- 本節課是教學“除數是一位數除法”這一單元的起始課，是在學生已經掌握了表內乘法和相應的除法、掌握了用乘法口訣求商的方法的基礎上進行教學的。本節課的教學內容不僅在生活中應用廣泛，更是下節課“除法估算”和後面“筆算除法”教學的基礎，因此這一內容對於學生來説非常重...
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![北師大版數學三年級上冊《口算除法》教學反思範文]( "北師大版數學三年級上冊《口算除法》教學反思範文")
- 口算除法是北師大版數學三年級課本P8-P9的內容，是學習除法的基礎，也可以説是乘法計算的逆運算，學生對除法的計算還有一個狀況，就是很難理解除法，把除法和乘法混淆，因此在教學前，先以乘法為基礎，先讓學生體驗乘法計算，再由乘法運算引入除法計算，讓學生髮現，原來除法其實是乘法的一個...
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![三年級數學《口算除法》的教學反思]( "三年級數學《口算除法》的教學反思")
- 這個內容對學生而言很簡單，學生通過預習，絕大多數的學生便能掌握計算方法。但我們需要的並不是最後計算的結果正確率有多高，而是學生是否真正理解算理，能不能理解着去計算。只有真正理解了，除數是一位數的除法計算打好基礎，為學生的持續發展做好鋪墊。我想，既然學生能自主地掌握...
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![人教版三年級上冊數學《口算除法》課件]( "人教版三年級上冊數學《口算除法》課件")
- 口算就是用腦計算，用口頭敍述來記憶當時的結果。下面是小編為你帶來的人教版三年級上冊數學《口算除法》課件，歡迎閲讀。教學目標：1、使學生掌握一位數除兩位數的口算方法。2、使學生了解一位數除兩位數的口算除法的`一般方法，並能正確的進行口算。3、培養學生口算的能力。教...
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![北京版三年級上冊數學《口算除法》的教學反思]( "北京版三年級上冊數學《口算除法》的教學反思")
- 口算除法是一節計算課，是除數是兩位數的除法這一單元中的起始課，更是學習除數是兩位數除法的筆算除法的重要基礎。成功之處：1、堅持做到寓教於“趣”。教學中有效地運用電教媒體。通過課件演示，生動形象的創設了46週年校慶的情境，課件中用氣球、彩旗佈置美化校園，讓學生在生動...
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![三年級數學上冊《筆算除法》的教學反思]( "三年級數學上冊《筆算除法》的教學反思")
- 鏡頭一：1.師：把42棵樹苗，平均分給3個班，每班分得多少？教師讓學生先列式，再試着筆算。學生出現以下三種情況：第一種情況，不會做，愣神兒或到處看；第二種情況，仿照以前學過的表內除法豎式的寫法，直接在豎式上一次性寫上14（口算的）；第三種情況，正確的豎式寫法。（學生板書出兩種寫法）2.學生根據...
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![三年級數學《除法估算》教學反思]( "三年級數學《除法估算》教學反思")
- 在估算中，除法的估算是最難把握的，也是學生最難掌握的，因為除法估算不單單是把其中的一個數看作和它接近的整十整百或幾百幾的數而已,它還要考慮到除數,考慮到能不能整除,因此對學生而言加大了一定的難度，張曉隨教學反思。所以本節課的重難點都應該放在如何進行估算上面,並讓...
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![四年級數學上冊《筆算除法》教學反思]( "四年級數學上冊《筆算除法》教學反思")
- “先學後教，當堂訓練”這種教學模式的實踐在我校已經開展了很長一段時間了，在實施過程中，我們取得了一些成績，也總結了一些經驗，並且在全校的語數教師中也湧現出來一批實驗的佼佼者，讓我感到慚愧的是我這個全天候任課教師始終不太適應這種教學模式，或許因為內心的不喜歡，導致自己...
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![四年級上冊《筆算除法》教學反思]( "四年級上冊《筆算除法》教學反思")
- 《商是一位數的除法（除數接近整十數）》是義務教育課程標準實驗教科書四年級上冊第五單元的內容，主要教學用“四捨五入”法把除數看作整十數來試商，這是除數是兩位數筆算除法的重點和難點。教材按試商的難易，先教學用“四舍”法把除數看作整十數來試商，再教學用“五入”法把除數...
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![三年級上冊數學《筆算乘法》教學反思]( "三年級上冊數學《筆算乘法》教學反思")
- 只含有一次進位的筆算乘法是學生在初步學會乘法豎式的基礎上進行教學的。計算教學本身是枯燥無味的，而我們學習計算，是要把計算與現實生活聯繫起來，讓數學為現實服務。為了讓學生更好的理解算理，掌握算法，在教學中我設置了從學生實際出發的教學情境，由易到難，循序漸進，鼓勵學生自...
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![人教版二年級數學上冊《除數是兩位數的口算除法》教學反思]( "人教版二年級數學上冊《除數是兩位數的口算除法》教學反思")
- 學了《口算除法》這一課，感受很多，具體情況如下：這節課是人教版義務教育課程標準實驗教科書四年級上冊第五單元。《除數是兩位數的口算除法》第一課時。本節課的教學重點、難點┩ü自主探究學會口算、估算的方法，能正確地進行口算、估算。這部分內容主要教學整十數除整十數、...
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![四年級上冊《口算除法》教學反思]( "四年級上冊《口算除法》教學反思")
- 《口算除法》是四年級上冊第六單元第一學時的教學內容，是在學生已經掌握整十、整百、整千數除以一位數的口算除法的基礎上進行的學習。主要內容是包括整十數和整百整十數除以整十數，以及相應的估算。它是孩子們之後學習除數是兩位數筆算除法的基礎，因此本節課學習的紮實程度...
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![小學三年級數學《口算除法》教學反思]( "小學三年級數學《口算除法》教學反思")
- 《口算除法》是人教版三年級下冊第二單元的教學內容，是在學生掌握了表內乘、除法，一位數乘多位數的基礎上進行教學的，為後面學生掌握除數是兩位數及除數多位數的除法奠定了紮實的知識和思維基礎。作為本單元的起始，如何讓孩子們理解除法的算理是重點也是難點。根據以往的經驗...
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![三年級數學上冊《除法》教學反思]( "三年級數學上冊《除法》教學反思")
- 核心提示：本課是北師大版三年級數學第六單元《除法》的第二節，讓學生在現實情景中瞭解“0除以任何不等於0的數都得0”的意義；探索並掌握三位數除以一位數時，商中間或末尾有0的除法的計算方法，能正確進行計算是本節課的...本課是北師大版三年級數學第六單元《除法》的第二節，讓...
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![人教版小學四年級上冊數學乘法除法的口算和估算教學反思範文]( "人教版小學四年級上冊數學乘法除法的口算和估算教學反思範文")
- 教材説明兩位數除多位數的除法估算與一位數除多位數的除法估算有所不同。一位數除多位數的除法估算，只把被除數的尾數省略，求它的近似數。兩位數除多位數的除法估算則要先分別求出被除數、除數的近似數。而且除數是省略十位後面的尾數，被除數從哪位起省略尾數，可根據題目的具...
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![《口算加減法》人教版四年級上冊教學反思]( "《口算加減法》人教版四年級上冊教學反思")
- 本節課內容是在兩位數加、減兩位數，幾百幾十加、減整百及整十數的口算基礎上進行教學的。主要學習整百整十數相加減和整萬數相加減的口算。本節課先複習前面學過的有關口算內容，為新課作好準備。由已學過的.25＋40引出例1，啟發了學生想出口算過程比較自然，同時啟發學生用多種方...
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![四年級《口算除法》教學案例及反思]( "四年級《口算除法》教學案例及反思")
- 教學設計説明本課力求突破傳統的灌輸式的口算除法教學模式，將新課標理念融入教學中，圍繞着如何創設高效課堂這一中心組織教學。一是創設分氣球情境，引入探索新知環節，讓學生自己提出問題，培養學生的問題意識。二是在探索新知環節，引導學生自主探究，用多種方法進行口算，讓學生親自...
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