三年級數學上冊《除法》教學反思

核心提示：本課是北師大版三年級數學第六單元《除法》的第二節，讓學生在現實情景中瞭解“0除以任何不等於0的數都得0”的意義；探索並掌握三位數除以一位數時，商中間或末尾有0的除法的計算方法，能正確進行計算是本節課的...

本課是北師大版三年級數學第六單元《除法》的第二節，讓學生在現實情景中瞭解“0除以任何不等於0的數都得0”的意義；探索並掌握三位數除以一位數時，商中間或末尾有0的除法的計算方法，能正確進行計算是本節課的兩個知識目標，也是兩個重點學習內容，而“0除以任何不為0的數都得0”這個重要知識點對學生來説是比較容易掌握的，但是這一規律在除法計算中的應用則是一個難點，所以我着重對這一個內容進行反思。

1、整節課我都以小猴子的故事貫穿始末，從而激發學生的學習興趣，

首先由故事導入得出“0除以任何數都等於0”這一數學規律，然後創設小猴子不會做家庭作業請求幫助這一情景激發學生的學習興趣，自然過渡到第二個知識點：探索並掌握商中間或末尾由0的除法計算並能正確計算。在處理“商中間有0或末尾有0的除法計算”這一難點時，我採取了“學生獨立計算——小組討論——教師總結（對錯例進行及時糾正）——鞏固練習”這一流程，首先我以小猴子遇到難題切入，利用學生的挑戰慾望和表現欲，調動他們學習的熱情，先讓學生結合“0除以任何不為0的數都得0”這一數學規律，獨立解決問題，小組內交流算法，以同齡人的'思維幫助彼此加深對數學規律的理解，然後教師總結計算方法，並強調：在計算時，一定要先對商進行估算。對於錯例，我在黑板上板出過程，然後將正確答案也板出，先讓學生估算商是幾位數，然後將兩個答案進行對比，讓學生自己找出錯誤的地方，教師着重強調0的佔位作用，絕對不可以漏寫。最後出幾道同一類型的題進行鞏固練習，加強學生對新知識的理解與掌握。

2、整節課下來，學生對於“商中間有0或末尾有0的除法計算”

這一難點掌握的還是很不錯的，出錯率不高，並且大部分學生還能很好的用簡便豎式來計算。不足的是：在講“0除以任何不為0的數都得0”這一知識點時花費的時間過多，導致後面的練習時間很緊張，學生沒有過多的時間去思考；有很多同學在做題前還是不能很好的估算，一遇到題馬上就列豎式進行計算，估算意識不強，這是在今後的教學中要注意的，要對學生強調估算的重要性，不斷培養他們的估算意識。