![長方體的認識課堂教學反思]( "長方體的認識課堂教學反思")
- 提要：愛因斯坦説過:“發現一個問因此，我根據大綱、教材要求及學生實際情況，主要採用了引導發現法，放手讓學生去發現問題“長方體的認識”是在學生初步認識長方體的基礎上教學長方體的特點。是學生比較深入研究立體圖形的.開始，是進一步學習其他立體圖形的基礎，是發展空間觀念的...
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![《長方體和正方體的認識》數學教學反思]( "《長方體和正方體的認識》數學教學反思")
- 作為一位到崗不久的教師，我們需要很強的教學能力，通過教學反思可以有效提升自己的課堂經驗，教學反思要怎麼寫呢？下面是小編收集整理的《長方體和正方體的認識》數學教學反思，歡迎閲讀與收藏。《長方體和正方體的認識》數學教學反思1長方體和正方體是最簡單的幾何體。學生在認...
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![《認識平行》課堂教學反思]( "《認識平行》課堂教學反思")
- 《認識平行》課堂教學反思《數學課程標準》中指出：在掌握基礎知識的同時，感受數學的意義提出了重視從學生的生活經驗和已有的知識中學習數學和理解數學使學生感受到數學就在我們身邊，感受到數學的趣味、作用。在我們的日常生活中，平行與垂直有着廣泛應用，對於這兩個概念的體驗...
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![長方體的認識教學反思總結]( "長方體的認識教學反思總結")
- 昨天我上《長方體的認識》這一部分內容，我先帶學生讀了一遍書，把主要的數學定義給學生解釋了並教了手語的打法。如：頂點、稜、面的定義。然後，我就讓給學生實物《長方體的認識》，觀察，然學生自己完成一些問題，如：長方體有幾個面？它的面有什麼特點？有幾條稜，它的稜有什麼特點？有幾個頂...
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![人教版《長方體和正方體的認識》教學反思]( "人教版《長方體和正方體的認識》教學反思")
- 人教版《長方體和正方體的認識》教學反思一、教材分析《長方體和正方體的表面積》是人教版教材第十冊第五單元中的第一節課。長方體和正方體是最基本的立體圖形，在認識了一些平面圖形的基礎上學習立體圖形，是學生認識上的一次飛躍。學生以前雖然接觸過長方體和正方體，但只是...
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![長方體和正方體的認識教學反思]( "長方體和正方體的認識教學反思")
- 長方體和正方體的認識教學反思長方體和正方體的認識教學反思1、讓學生主動參與，親身實踐，合作探究，實現學習方式變革。充分利用學生已有的生活經驗，從觀察實物------土豆，來豐富表象，再讓學生動手操作------切成長方體，來提高感性認識，最後通過交流、反思等活動中逐步讓學生體會...
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![《長方體和正方體的認識》教學反思]( "《長方體和正方體的認識》教學反思")
- 在教學《長方體和正方體的認識》時以“做中學”的思想為指導，通過採用“自主探究、操作內化、直觀引導、交流討論”等不同的教學策略使學生掌握長方體和正方體的特徵及關係。首先，我讓學生先對長方體的`實物進行觀察，找出長方體的特徵。然後通過讓學生小組合作動手做長方體...
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![《認識鐘錶》課堂教學反思]( "《認識鐘錶》課堂教學反思")
- 週四下午上了學校的同課異構，本次上課的題目是《認識鐘錶》，雖然以前新教師彙報課已經有所經歷，但那時的自己不懂如何去調動孩子的學習積極性，而且緊張之情也是無以言表。這次是舊題新上。感受自己不同，體會也深刻。上完這節課我覺得還是比較成功，在教學中我做到了讓學生真正“...
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![《長方體的認識》數學教學反思]( "《長方體的認識》數學教學反思")
- 一、新授內容參與度高這節課，學生的參與度非常高。幾乎所有的同學都舉手很多次，很多同學有給大家展示自己觀點的機會，並把自己的觀點結合長方體的物體進行自己觀點的闡述，真是一種科學的學習態度。這節課也有不少課堂上精彩的發言，受到了同學們給予的掌聲。在小組合作中，分工比...
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![《長方體和立方體的認識》的教學反思]( "《長方體和立方體的認識》的教學反思")
- 作為一名優秀的教師，我們要在課堂教學中快速成長，對學到的教學技巧，我們可以記錄在教學反思中，教學反思應該怎麼寫呢？下面是小編幫大家整理的《長方體和立方體的認識》的教學反思，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。《長方體和立方體的認識》的教學反思篇11、以同學發展為本聯合國教科...
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![《長方體的認識》教學反思範文]( "《長方體的認識》教學反思範文")
- 本節課的知識是在學習了一些簡單的立體圖形，能夠識別出長方體、正方體、圓柱和球。通過學習長方體可以使學生對周圍的空間和空間中的物體形成初步的觀念，是進一步學習其它立體圖形的基礎。成功之處：關注學生的探究過程，經歷知識的形成發展過程。在教學中，學生首先通過課前準備...
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![課文《長方體的認識》教學反思範文]( "課文《長方體的認識》教學反思範文")
- 教學中滲透給學生數學方法。在課堂教學中，我使用各種學具，教具，調動學生的多種感官參與教學，使學生不光理解了知識，同時還掌握了一些數學方法。在整個教學過程中，我通過引向指路創設情景，提供信息、資料和情感交流等多種途徑，使學生在不斷的“體驗”中“獲得知識，發展能力”。用“...
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![《長方體認識》教學反思範文]( "《長方體認識》教學反思範文")
- 我在《長方體的認識》一課教學，先讓學生把自己準備的生活中的長方體實物（藥盒、牙膏盒、字典等）拿出來通過看一看，摸一摸，數一數，比一比，想一想等動手實踐活動，引導學生初步認識長方體的面、稜、頂點的特徵，讓學生從實物建立起表象，能夠在頭腦中形成面、稜、頂點的不同特徵信號。然...
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![《長方體和正方體的認識》的教學反思]( "《長方體和正方體的認識》的教學反思")
- 在教學“長方體和正方體的認識”一課時，在學生認識了長方體和正方體的“正面”、“上面”“側面”以後，我讓小組自由討論“站在不同位置看老師的講桌，最多能看到幾個面？”為了便於觀察，我允許孩子們可以自由走動，尋找答案。看着他們在講台邊快樂地轉來轉去，我沾沾自喜：“站在不同...
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![《認識PowerPoint》課堂教學反思]( "《認識PowerPoint》課堂教學反思")
- 《認識PowerPoint》。本節課是在學生已有的Word知識基礎上學習的第二個Office辦公軟件。結合學生實際和本節課的內容及新課標的理念，我確定本節課在知識技能上達到二個目標：1、認識PowerPoint窗口;2、掌握啟動和退出PowerPoint的方法。通過本節課的學習,使學生能夠：1、快速...
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![《圓柱的認識》課堂教學反思]( "《圓柱的認識》課堂教學反思")
- 《圓柱的認識》課堂教學反思本單元而第一部分是圓柱體的認識、表面積、體積。我把教學重難點化繁為簡，化抽象為具體，並把“觀察、猜想、操作、發現”的方法貫穿始終，始終注意讓學生動手操作，既加深了學生對圓柱各部分名稱和特徵、表面積、體積的認識，又有效的培養了學生的邏輯...
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![《數的認識》課堂教學反思]( "《數的認識》課堂教學反思")
- 數的認識教學反思20以內的數絕大多數兒童在入學前已初步會數，但對於數的概念卻未必都清楚。因此，在設計整個教學過程時，為了讓學生在操作中體驗並感知已經學過的以及要學的數學知識，我基本上是由學生自己“發現問題-------提出問題-------主動探究--------解決問題”為基本模...
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![《正方體的認識》教學反思]( "《正方體的認識》教學反思")
- 作為一名優秀的教師，我們需要很強的課堂教學能力，藉助教學反思我們可以學習到很多講課技巧，那麼應當如何寫教學反思呢？以下是小編為大家收集的《正方體的認識》教學反思，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。《正方體的認識》教學反思1教學內容：九年義務教育小學數學第...
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![數學長方體的認識教學反思]( "數學長方體的認識教學反思")
- 數學長方體的認識教學反思今天，我按照數學組的分工，帶着自己的觀察提綱和觀察量表對陳慧老師執教的《長方體的認識》一課進行了課堂觀察。現結合觀察提綱展開自己的分析和診斷，力求通過現場的研討為學生空間表象的構建提供較為有效的教學策略。這一次教研活動中，由於是四年級...
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![蘇教版《長方體和正方體的認識》教學反思]( "蘇教版《長方體和正方體的認識》教學反思")
- 《數學課程標準》指出：“有效的數學學習活動不能單純地依賴模仿與記憶，動手實踐、自主探索、合作交流是學生學習數學的重要方式。”而《長方體和正方體的認識》一課是小學生學習立體幾何圖形的起始課，因此，如何在課堂上引導學生主動認識長方體和正方體的特徵是本節課教學的難...
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![《長方體和正方體的認識》教學反思範文]( "《長方體和正方體的認識》教學反思範文")
- 《長方體和正方體》這一單元是學生由平面圖形到立體圖形的一次過渡，也是學生學習其它立體圖形的基礎。是學生對圖形認識的一個轉折點，它從平面圖形過渡到立體圖形，從計算面積到計算體積，而且對於學生空間觀念的發展更是一個質的飛躍。特別是對於那些構建空間念能力薄弱的學生...
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![倒數的認識課堂教學反思]( "倒數的認識課堂教學反思")
- 1、創造一切機會，讓學生自主探索。在教學倒數的意義時，先讓每一個學生根據例1的口算、觀察、同桌討論找出這些式子有什麼規律？給這些數起一個你喜歡的名字。由此引出課題和倒數的意義。很自然的把學生帶入今天的知識通過學生的例子使學生理解導數的意義“乘積是1怎麼理解”，...
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![《長方體的認識》教學案例與反思]( "《長方體的認識》教學案例與反思")
- 探索性實踐操作是指在教學過程中，在解決教材中的重點、難點的關鍵時刻所採取的一種關鍵操作。通過操作引發學生學習興趣，激活學生思維，使學生情緒高漲起來，積極地進行研究，探討新問題，從而解決了教材中的重點和難點。片斷：師：（出示一張長方形紙片）這是什麼圖形？長方形是我們學過的平...
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![長方體的認識優秀教學反思]( "長方體的認識優秀教學反思")
- 在《長方體的認識》這節課的教學過程中，我認為較好的完成了本節課的教學目標，抓住了教學重點，突破了教學難點，能夠體現以學生為主體，教師為主導的原則，使學生能夠充分的自主探索，發展學習。本節成功之處主要表現在以下幾方面：我較注重讓在學生親歷經驗，讓學生在觀察、觸摸、測量中...
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![《長方體的認識》教學反思]( "《長方體的認識》教學反思")
- 本節設計，教師變“教”為“探”，環環相連，始終讓學生面對有意義的、富有挑戰性的問題。先激活學生已有的知識與經驗積澱，再進行個性化的探究，繼而組織充分的交流。在此基礎上，通過討論開展進一步的探究，直至將“想法”與“發現”提煉、昇華為一定的規律性認識。學生在這一過程中...
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文書都
