![《動手做做看》教後感1600字]( "《動手做做看》教後感1600字")
- 《動手做做看》教後感1600字《動手做做看》是一篇很有趣的課文，通過小朋友伊琳娜在科學家朗萬志的引導啟發下，動手做做看，悟出了“科學家講的不一定都是對的，動手做做看。”在孩子讀完課問題目後，我讓孩子帶着兩個問題自由讀課文，“動手做做看是誰説的？課文講了哪些人？你喜歡誰？為...
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![《動手做做看》的讀後感]( "《動手做做看》的讀後感")
- 今天，我們學了一篇課文《動手做做看》。這篇課文説了一件事情：法國科學家朗志萬有一次向幾個小朋友説：一隻杯子裝滿了水，再放進別的東西，水會漫出來；如果放進一條金魚，那就不一樣了。雖然幾個小朋友回答了朗志萬，其中的伊琳娜覺得他們都沒説對，於是回家問媽媽，媽媽説：不能光想，你做一...
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![《動手做做看》教學心得]( "《動手做做看》教學心得")
- 文章摘要:本文章的主要內容是關於傾聽──課堂中最美的聲音教學論文精品，歡迎您來閲讀並提出寶貴意見！新的課程理念下，倡導對文本的個性化解讀，尊重學生的多元理解，倡導學生自主感悟、體驗……全新的理念如春風拂過，讓課堂充滿生機與活力，讓孩子的思維機敏和靈動。課堂不再壓抑...
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![《動手做做看》教學設計]( "《動手做做看》教學設計")
- 教學分目標：1、學習本課認讀生字10個，會寫5個生字。2、正確、流利地朗讀課文3、讓學明白不要輕信權威的話，有自己動手嘗試的意識教學重點：理解課文中的科學家朗志萬説話的目的。教學難點：讓學生意識到自己動手是個好習慣教學準備：教師準備兩個玻璃杯，小石塊、小金魚；教學時間：一課...
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![課文《動手做做看》教案]( "課文《動手做做看》教案")
- 【學習目標】1、通過本課學習，讓學生認識１０個生字，會正確書寫９個生字。2、能正確、流利地讀好課文，並會根據課文情境想像伊琳娜聽了朗志萬的話後可能會説些什麼。3、使學生初步懂得“不能迷信別人説的話，凡事都應該自己動腦筋思考或實踐一下，科學發現就是從我們身邊開始的，要做生...
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![動手做做看教學設計]( "動手做做看教學設計")
- 作為一名人民教師，就難以避免地要準備教學設計，教學設計把教學各要素看成一個系統，分析教學問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學效果最優化。那麼問題來了，教學設計應該怎麼寫？以下是小編為大家收集的動手做做看教學設計，希望對大家有所幫助。動手做做看教學設計1【教學目標】１...
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![《動手做做看》教案範文]( "《動手做做看》教案範文")
- 一、教學目標：1、會認15個生字，會寫12個字。2、正確、流利、有感情的朗讀課文，感受故事的趣味，並從故事中受到啟發。3、喚起不迷信權威、不輕信盲從、要勇於實踐的意識。二、重、難點：1、重點：正確掌握生字的音形義。2、難點：理解課文內容，感受故事的趣味。並從故事中受到啟發。...
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![《動手做做看》教案及教後反思]( "《動手做做看》教案及教後反思")
- 學習目標：1、通過本課學習，讓學生認識10個生字，會正確書寫9個生字。2、能正確、流利地讀好課文，並會根據課文情境想像伊琳娜聽了朗志萬的話後可能會説些什麼。3、使學生初步懂得“不能迷信別人説的話，凡事都應該自己動腦筋思考或實踐一下，科學發現就是從我們身邊開始的，要做生活...
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![《動手做做看》優質教案]( "《動手做做看》優質教案")
- 教學目標：1、會認10個字，會寫9個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受故事的趣味，並從故事中受到啟發。3、喚起不迷信權威、不輕信盲從、勇於實踐的意識。重點難點：1、重點：認字、寫字、朗讀課文。2、難點：課文的感情朗讀、喚起不迷信權威、不輕信盲從、勇於實踐的意識。教...
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![動手做做看小學生讀後感]( "動手做做看小學生讀後感")
- 動手做做看讀後感1今天，我們學了一篇課文——《動手做做看》。這篇課文説了一件事情：法國科學家朗志萬有一次向幾個小朋友説：“一隻杯子裝滿了水，再放進另外東西，水會漫出來；如果放進一條金魚，那就不一樣了。”雖然幾個小朋友回答了朗志萬，其中的伊琳娜覺得他們都沒説對，於是回家...
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![課文動手做做看的教案]( "課文動手做做看的教案")
- 一、教材簡説這是一個非常有趣的故事，科學家朗志萬在培養孩子們的科學精神和實踐能力上，可謂煞費苦心。他把一個錯誤的結論告訴孩子們，再問孩子們為什麼，目的是讓孩子們知道，“科學家的話，也不一定都是對的，要動手做做看”。在這些孩子中，伊琳娜是個肯動腦筋的孩子，她不盲從，不懂就...
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![動手做做看教案15篇]( "動手做做看教案15篇")
- 作為一位傑出的老師，常常要根據教學需要編寫教案，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編收集整理的動手做做看教案，歡迎大家分享。動手做做看教案1【教具準備】１、本課生字卡片。２、製作powerpoint（注意：...
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![動手做做看教學的反思]( "動手做做看教學的反思")
- 篇一：動手做做看教學反思《動手做做看》這篇課文主要寫伊林娜在朗志萬的啟發和鼓勵下，通過親自動手做做看，終於明白了一個深刻的道理——科學家的話也不一定是對的，要動手做做看。但是隻停留在這個科學素養的培養定位上顯然過於膚淺，更重要的是應該引導學生感悟——敢於向權威...
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![關於動手做做看教案]( "關於動手做做看教案")
- 關於動手做做看教案課前準備①預習生字。②生字課件、課文插圖或投影片。第一課時觀察插圖，導入新課①出示課文插圖或投影片，問：圖上畫了什麼？（小女孩看到水從懷子裏漫出來，非常吃驚）②水從懷子裏漫出來，小女孩為什麼吃驚？讓我們一起學習13課。（板書課題：動手做做看）朗讀課文，初知大意...
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![動手做做看的教案]( "動手做做看的教案")
- 一、激趣導入，出示課題。一隻杯子裏裝滿了水，我在上面放上一張紙，杯子倒過來，水不會撒出來。遇到這樣的問題你會怎麼做？出示課題《動手做做看》。二、自由讀課文質疑。1、對別人提出的問題或生活中遇到的問題，你動腦筋了嗎？動手做了嗎？讀讀課文，看看伊琳娜是怎樣做的。2、提出不懂...
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![《動手做做看》的教案]( "《動手做做看》的教案")
- 這是一篇閲讀課文，講的是伊琳娜對法國科學家朗志萬提出的問題感到奇怪。她動手做實驗，發現和朗志萬説的不一樣。朗志萬知道了，説：“我不是哄你們。我是為了讓你們知道，科學家的話，也不一定都是對的。”啟發學生懂得對別人提出的或生活中遇到的問題，要動腦筋思考、動手做做看。課...
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![《動手做做看》優秀教案]( "《動手做做看》優秀教案")
- 《動手做做看》優秀教案【學習目標】1、通過本課學習，讓同學認識１０個生字，會正確書寫９個生字。2、能正確、流利地讀好課文，並會根據課文情境想像伊琳娜聽了朗志萬的話後可能會説些什麼。3、使同學初步懂得“不能迷信他人説的話，凡事都應該自身動腦筋考慮或實踐一下，科學發現就是...
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![《動手做做看》教學反思]( "《動手做做看》教學反思")
- 這篇課文是一個非常有趣且發人深省的故事，科學家朗志萬在培養孩子們的科學精神和實踐能力上，可謂煞費苦心。小編特地為大家整理了“動手做做看教學反思”相關內容，僅供參考!篇一：動手做做看教學反思《動手做做看》是一篇很有趣的課文,通過小朋友伊琳娜在科學家朗萬志的引導啟...
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![《動手做做看》教學教案]( "《動手做做看》教學教案")
- 動手做做看（第一課時課堂實錄）一、談話導入課題師：上課前我們先聊聊，如果遇到難題你們會怎麼辦？（8：31上課）生311：動手試一試。生242：自己解決。生431：先動腦再動手。生141：先想一想，如果想不出來，再問別人。師：請教別人也是一種好辦法，今天我們來學習一篇新的課文，課文的'題目就出現在你...
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![《動手做做看》最新教案]( "《動手做做看》最新教案")
- ●〇學習目標①會認“朗”等10個生字，會寫“另”等9個字。②正確、流利、有感情地朗讀課文，喚起學生不迷信權威、不輕信盲從、勇於實踐的意識。③能根據課文內容進行想像，並把想像的內容寫下來。A案課前準備生字卡片、教學掛圖或多媒體課件。第一課時談話導入①同學們，當你們...
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![動手做做看教學計劃]( "動手做做看教學計劃")
- 【教學目標】1、認識10個生字，能讀準字音，認清字形。會寫“題、提”這兩個生字。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，讀好帶有質問語氣的句子。3、讀懂課文內容，明白不要輕信權威的話，有自己動手嘗試的意識。【教學重點】理解課文中的科學家朗志萬説話的目的。【教學難點】讓...
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![動手做做看教學反思]( "動手做做看教學反思")
- 《語文新課程標準》要求“語文課程應致力於學生語文素養的形成與發展”、“應該重視語文的薰陶感染作用”，還要重視學生的語言實踐能力，重視培養良好的語感。這些要求，告訴我們語文教學要遵循語文教學自身的規律，上出語文教學“語”的特點來。那麼，素養從哪裏來？能力從哪裏來？“...
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![動手做做看的優秀教案]( "動手做做看的優秀教案")
- 教學目標：1、會認10個字，會寫9個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受故事的趣味，並從故事中受到啟發。3、喚起不迷信權威、不輕信盲從、勇於實踐的意識。重點難點：1、重點：認字、寫字、朗讀課文。2、難點：課文的感情朗讀、喚起不迷信權威、不輕信盲從、勇於實踐的意識。教...
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![動手做做看教案範文]( "動手做做看教案範文")
- 【教學目標】１、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受故事的趣味，並從故事中受到啟發。２、學習本課生字，認識生字。【教學重點難點】１、有感情地朗讀課文，感受故事的趣味，並從故事中受到啟發。２、使學生懂得科學家説的話也不一定都是對的。【教具準備】生子卡片、課件、調色盤、畫筆...
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![《動手做做看》的教學反思]( "《動手做做看》的教學反思")
- 小孩子的思維最容易被牽引，人云亦云的。比如我們老師上課提一些導向性的問題：“這張圖美嗎？”學生肯定會迎合你回答：“美──！”課程標準強調尊重學生的主體地位，鼓勵學生的個性化行為，以及提倡學生質疑問難。選入這樣的文章無疑是教育孩子做任何事要有主見，敢於質疑的好素材。在...
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文書都
