![六年級數學《比和比例》複習評課稿範文]( "六年級數學《比和比例》複習評課稿範文")
- 毛老師的這節《比和比例》課，教學目標明確，教學內容比較適當，在短短的一節課裏，學生既理解了比例的意義和掌握了兩個比組成比例的標準，又發展了學生觀察、分析、判斷、總結能力，較好的總結複習比和比例的知識，合理的選擇了教學方法，整個過程有兩大突出特點：一、教學方法方面教師根...
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![數學比和比例應用題總複習題]( "數學比和比例應用題總複習題")
- 1.某校六年級舉行數學競賽，一班佔參賽人數的，二班和三班參賽人數的比是11：13，二班比三班少8人，，三個班各有多少人蔘加?2.甲做一個竹盒要20分鐘，乙做一個同樣的竹盒要22分鐘，現在兩人同時做，一共做了147個竹盒。兩人各做了多少個?3.大新小學，男生人數的等於女生人數的，女生人數比男生...
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![六年級奧數《比和比例》測試題]( "六年級奧數《比和比例》測試題")
- 1、某校女同學佔全校學生總人數的51%。若該校有男生735人，那麼該校有女同學多少人？2、若3a=4b,5b=6c,那麼a是c的多少倍？3、某超市開展促銷活動，將原來九折銷售的雞蛋降為八折銷售。這樣，一次買5斤雞蛋可以少花1.75元。那麼雞蛋的原價是每斤多少元？4、某商品價格為25元/件，求打八...
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![六年級數學正比例和反比例同步的練習試題]( "六年級數學正比例和反比例同步的練習試題")
- 一、填空：1.35:()=20÷16==()%=()(填小數)2.因為X=2Y，所以X：Y=()：()，X和Y成()比例。3.一個長方形的長比寬多20%,這個長方形的長和寬的最簡整數比是()。4.向陽小學三年級與四年級人數比是3:4，三年級人數比四年級少()%，四年級比三年級多()%5.甲乙兩個正方形的邊長比是2:3，甲乙兩個...
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![反比例函數複習課説課稿]( "反比例函數複習課説課稿")
- 作為一名教師，通常需要用到説課稿來輔助教學，藉助説課稿可以更好地組織教學活動。説課稿要怎麼寫呢？下面是小編為大家收集的反比例函數複習課説課稿，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。一、教材分析本節是《反比例函數》的小結與複習課。函數本身是數學學習中的重要...
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![六年級數學下冊《比例的應用》評課稿]( "六年級數學下冊《比例的應用》評課稿")
- 今天上午在徐小陪同區教研員聽了兩節六年級的課，一節是“比例的應用”，現在就聽課過程中的思考簡要記錄如下，供做課教師參考。我就按教學環節的順序來談。上課伊始，張老師首先組織學生進行復習昨天學習的內容，從比例尺的意義，到各種形式比例尺的實際意義，再到解決實際問題求一幅...
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![複習比和比例的教學反思]( "複習比和比例的教學反思")
- 複習課既要讓優生“吃得飽”，也要讓中下生“吃得消”。每個班都有優生和差生，我常常聽到一些成績好的同學抱怨：“老師，上覆習課真的很無聊，上課講的內容我們都學過了，都會了。”可是，對於成績差的`同學卻不一樣，雖然都是學過的知識，但他們卻有很多知識都沒掌握好，甚至有些知早已忘...
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![比和比例複習的教學設計]( "比和比例複習的教學設計")
- 比和比例複習的教學設計教學目標：1、在複習活動中讓學生體驗數學與生活實際的密切聯繫，培養數學應用意識，激發成功學習數學和自信心和創新意識，滲透事物間是相互聯繫的辯證唯物主義觀點。2、通過小組合作整理知識框架，提高學習的系統性，養成歸納、總結等自我複習能力及團隊合作...
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![《比和比例整理與複習》的説課稿範文]( "《比和比例整理與複習》的説課稿範文")
- 篇一：先學後教説課稿-比和比例今天我説課的內容是：人教版實驗教科書小學六年級數學年級下冊第6單元的整理和複習中的《比和比例》。教材分析：《比和比例》屬於概念課，為了讓學生對比和比例的知識形成整體的認識，又能把握住知識之間的聯繫和區別，達成觸類旁通，一舉多得，我將比和比...
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![六年級數學《比意義》評課稿]( "六年級數學《比意義》評課稿")
- 六年級數學《比意義》評課稿1本堂課的教學給人印象頗深，老師能使用普通話授課，並熟練操作運用多媒體課件輔助教學可見其對工作認真負責的態度，尤其是教者始終以親和自然的教態，不疾不徐的語速給學生創造了一個輕鬆的學習環境。這種放下師道尊嚴的架子與學生平等交流，學習探究...
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![六年級數學關於《比例和比例尺》的試題]( "六年級數學關於《比例和比例尺》的試題")
- 一、填空1．從16的約數中，選出4個數，組成一個比例式是()。2．比的前項一定，比的後項和比值成()比例。3.當a一定時，b和c成（）比例，當c一定時，a和b成（）比例。4.根據比例的基本性質，如果5a=3b，那麼5．一項工程，甲單獨做要10天完成，乙單獨做要8天完成，甲乙兩人的工作效率之比是()。6．訂《小學生語文...
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![六年級數學《比例的整理和複習》教學反思]( "六年級數學《比例的整理和複習》教學反思")
- 通過整理和複習，使學生更加牢固地掌握比例的有關知識，能用比例解決生活中的問題，下面給大家分享《比例的整理和複習》教學反思，歡迎借鑑！《比例的整理和複習》教學反思1這次是本學期的第三次公開課，進入了總複習階段，講授的是整理與複習的內容，“比和比例的整理和複習”，就本節課...
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![六年級下冊數學比與比例課後練習題]( "六年級下冊數學比與比例課後練習題")
- 1、（）∶10=18∶（）=（）%=6∶（）=（）÷602、0。25∶0。5的比值是（），化簡比是（）。3、當X=（）時，0。6∶X和3∶2組成比例。4、1噸∶250千克的最簡整數比是（）∶（），比值是（）。5、在4∶8中，如果前項加上8，要使比值不變，後項應加上（）。6、在比例尺是1∶5000000的地圖上，測得南京到北京的距離是18釐米，南京到北京的距離...
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![六年級數學《解比例》説課稿]( "六年級數學《解比例》説課稿")
- 作為一名教師，很有必要精心設計一份説課稿，藉助説課稿我們可以快速提升自己的教學能力。那麼大家知道正規的説課稿是怎麼寫的嗎？以下是小編幫大家整理的六年級數學《解比例》説課稿，歡迎大家分享。説教學目標1、使學生學會解比例的方法，進一步理解和掌握比例的基本性質。2、聯...
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![六年級數學下冊《正比例和反比例的複習》教學反思]( "六年級數學下冊《正比例和反比例的複習》教學反思")
- 本節複習課，目的是通過整理複習，使學生對正比例和反比例的知識有一個全面的認識，使所學知識結構化，系統化。由於學生已是高年級，應該能夠自主對知識進行整理，形成系統，因此在整理與回顧時我儘量放手，給學生充足的時間，讓學生將本單元所學內容進行回顧整理，再深入各學習小組巡迴指導...
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![六年級下冊數學教案:《比例》整理和複習]( "六年級下冊數學教案:《比例》整理和複習")
- 教學過程：知識整理1回顧本單元的學習內容，形成支識網絡。2我們學習哪些知識？用合適的方法把知識間聯繫表示出來。彙報同學互相補充。複習概念什麼叫比？比例？比和比例有什麼區別？什麼叫解比例？怎樣解比例，根據什麼？什麼叫呈正比例的量和正比例關係？什麼叫反比例的關係？什麼叫比例尺？關...
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![六年級數學比例尺課件]( "六年級數學比例尺課件")
- 教學目標1、知識與技能：使學生理解比例尺的意義，學會求比例尺，圖上距離和實際距離。2、過程與方法：使學生經歷比例尺產生過程和探究比例尺應用的過程，提高學生解決實際問題的能力。3、情感態度和價值觀：結合具體情境，使學生體驗到數學與生活的密切聯繫，進一步激發學生學習數學的...
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![六年級整理複習比和比例教學設計模板]( "六年級整理複習比和比例教學設計模板")
- 作為一名無私奉獻的老師，編寫教學設計是必不可少的，教學設計以計劃和佈局安排的形式，對怎樣才能達到教學目標進行創造性的決策，以解決怎樣教的問題。那麼優秀的教學設計是什麼樣的呢？以下是小編整理的六年級整理複習比和比例教學設計模板，希望能夠幫助到大家。教學目標1、知識...
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![六年級數學解比例説課稿]( "六年級數學解比例説課稿")
- 作為一位不辭辛勞的人民教師，時常會需要準備好説課稿，説課稿可以幫助我們提高教學效果。那麼説課稿應該怎麼寫才合適呢？下面是小編幫大家整理的六年級數學解比例説課稿，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。一、説教材《解比例》教學設計緊緊抓住“比例的基本性質”在比例與簡易方程之...
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![六年級數學比和比例教案]( "六年級數學比和比例教案")
- 六年級數學比和比例教案教學目標1．理解比和比例的意義及性質．2．理解比例尺的含義．教學重點整理比和比例、求比值及比例尺．教學難點正、反比例概念和判斷及應用．教學步驟一、基本訓練．43－275.65＋0.54.8÷0.41.25÷100×1％0.25×402－二、歸納整理．（一）比和比例的意義及性質．1．回憶所學知識，...
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![反比例函數複習課的説課稿]( "反比例函數複習課的説課稿")
- 一、教材分析本節是《反比例函數》的小結與複習課。函數本身是數學學習中的重要內容，而反比例函數又是基礎函數。反比例函數是繼一次函數學習之後又一類新的函數，它位居初中階段三大函數中的第二，區別於一次函數，但又建立在一次函數之上，而又為以後更高層次函數的學習，函數、方...
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![《比和比例的複習》教學反思]( "《比和比例的複習》教學反思")
- 身為一位到崗不久的教師，我們要有很強的課堂教學能力，藉助教學反思可以快速提升我們的教學能力，來參考自己需要的教學反思吧！下面是小編收集整理的《比和比例的複習》教學反思，希望能夠幫助到大家。《比和比例的複習》教學反思1我這節課是一堂比和比例有關知識的複習課，複習由...
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![《解比例》數學六年級説課稿]( "《解比例》數學六年級説課稿")
- 一、説教材《解比例》教學設計緊緊抓住“比例的基本性質”在比例與簡易方程之間起到橋樑作用這一點展開，較好的體現了教師的主導作用和學生的主體作用。同時為學生提供了很多參與教學過程、展示才華的機會，從而受到了良好的教學效果。課時教學目標分三個圍度：1、認知：使學生...
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![六年級下冊數學比和比例綜合練習題]( "六年級下冊數學比和比例綜合練習題")
- 一、基礎題1、一個房間，用邊長3分米的方磚鋪地，需要432塊，如果改用邊長4分米的方磚鋪地，需要多少塊?(用比例解)2、農場用3輛拖拉機耕地，每天共耕225公頃，如果用5輛同樣的拖拉機，每天共耕在多少公頃?(用比例解)3、甲、乙兩包糖果的重量的比是4：1，如果從甲包取出10克放入乙包後，甲、...
- 17078
![比和比例複習課教學反思]( "比和比例複習課教學反思")
- 複習課不能等同於練習課。很多粗心的老師都把複習課上成單調的練習課，一節課下來從頭到尾只注重練習，而忽略了對知識的整理及學生整理知識能力的培養，每節課如此反覆地進行，學生練得多覺得累，老師評講多了也累，到頭來師生雙方都弄得疲憊不堪，從而對複習課感到厭煩。我個人認為，復...
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