![我心歸去教學設計]( "我心歸去教學設計")
- 作為一名人民教師，就有可能用到教學設計，教學設計是對學業業績問題的解決措施進行策劃的過程。怎樣寫教學設計才更能起到其作用呢？以下是小編收集整理的我心歸去教學設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。我心歸去教學設計1[教學目標]1．體會作者的思鄉之情2．揣摩作者飽含感情的語...
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- 《我心歸去》教案韓少功震澤中學吳建方教學目標1、瞭解作者的情感，體會文中流露出來的濃濃的思鄉情。2、揣摩作者飽含感情富有哲理的語言。3、讓學生注意與文本對話，學會自主閲讀。教學重難點1、把握文章思鄉主題。2、理解文中富有哲理的語言。教學方法文本研習、問題探討...
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- 我心歸去韓少功教學目標：1、體會作者刻骨銘心的家園之思2、揣摩作者飽含感情，富有哲理的語言教學重點：1、體會作者刻骨銘心的家園之思2、揣摩作者飽含感情，富有哲理的語言教學難點：揣摩作者飽含感情，富有哲理的語言教學時數：2課時教學步驟：一、導入：《采薇》中主人公表現了強烈的...
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- 《我心歸去》簡案一、導入通過前三堂課對《采薇》和《奧德賽》的學習，我們知道，在古代，無論是中國，還是外國，都有對古典鄉愁的那種濃濃的思念，那麼，在現代社會，人們對於鄉愁又是怎樣的感情？這樣的感情又是如何表達的呢？今天我們就來學習中國當代作家韓少功的一篇文章，題目叫《我心歸...
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- 我心歸去南京市第十三中學季江勇教學進入“月是故鄉明”這個專題，我一直在思考，“向青春舉杯”專題的教學重點在活動體驗，“獲得教養的途徑”專題的教學重點在問題探究，本專題的教學重點在“文本研習”。按教材的意旨，前面兩個專題的文本是不是僅僅是衍生某種活動或某個問題的...
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- 必修一〗〖原創〗《我心歸去》教學設計〖作者/會員名〗扶搖仙子1234我心歸去教學目標：1．體會作者刻骨銘心的家園之思2．揣摩作者飽含感情，富有哲理的語言教學重點：體會作者刻骨銘心的家園之思教學難點：揣摩作者飽含感情，富有哲理的語言教學時數：2課時教學步驟：一、導入：《采薇》中主...
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- 《我心歸去》教案三維目標知識與技能1．感知體會文中濃濃的思鄉情。2．理解本文富有哲理的語言。過程與方法3．自主閲讀，瞭解作者的情感，體會文中流露出來的濃濃的思鄉情。4．生能在閲讀中發現思考探究問題，展開多方對話，表達閲讀感受。情感態度與價值觀理解家園之思的文化內涵。教學...
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![蘇教版高一語文《我心歸去》教學設計]( "蘇教版高一語文《我心歸去》教學設計")
- 教學目標:1．體會作者刻骨銘心的家園之思2．揣摩作者飽含感情,富有哲理的語言教學重點:1．體會作者如何表達這種刻骨銘心的家園之思的。2．揣摩作者飽含感情,富有哲理的語言。教學過程：一、分析課文：1．分析文章第1段：既然是想家，是否因為在國外不好？作者怎樣來描寫他在法國的情形？（從文中...
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![我心歸去教學設計範文]( "我心歸去教學設計範文")
- 我心歸去教學設計範文教學目標：1．體會作者刻骨銘心的家園之思2．揣摩作者飽含感情，富有哲理的語言教學重點：1．體會作者刻骨銘心的家園之思2．揣摩作者飽含感情，富有哲理的語言教學難點：揣摩作者飽含感情，富有哲理的語言教學時數：2課時教學步驟：一、導入：《采薇》中主人公表現了強烈的思...
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- 《我心歸去》教案黃順進教學目標：1、領會作者在文章中的思想感情，能獨立閲讀、獨立思考，與文本展開對話；2、培養學生熱愛家鄉、熱愛祖國的情感；3、瞭解散文的文體特點，並結合本文的語言特色進行學習教學重難點:重點：獨立思考，與作者、文本展開對話難點：本文抒情性與哲理性相統一的...
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- 《我心歸去》教學設計教學設計：（安排一教時）一、導入：思念故鄉，懷念親人，這種情感古今如一，尤其是身在異鄉他國，這種思念更是刻骨銘心，銷魂蝕骨。著名作家韓少功，向我們展示了他的切身之感。二、閲讀全文，整體感知。提問:●題目告訴我們此時作者在那裏？--異鄉（法國）。●法國是大家熟悉...
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![《我心歸去》優秀教案設計範文]( "《我心歸去》優秀教案設計範文")
- 教學目標：1、學習文章在形象的描述中抒情（家園之思），以抒情的基礎上釋理（對家的理解）的寫法。2、揣摩作者飽含感情，富有哲理的語言教學重點：1、體會作者刻骨銘心的家園之思2、揣摩作者飽含感情，富有哲理的語言教學難點：揣摩作者飽含感情，富有哲理的語言教學時數：1課時教學步驟：一、導...
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![《我心歸去》教學實錄 教案教學設計]( "《我心歸去》教學實錄 教案教學設計")
- 《我心歸去》教學實錄鹽城市田家炳中學仇玲麗[課前準備]1.播放張明敏的《我的中國心》（學生很有感覺，為導入新課作準備）2.投影資料別墅（shù）靜謐（mì)貧瘠(jí)酥骨(sū)奇詭(gu)悲愴(chuàng)眷顧(juàn)逃遁(dùn)潦倒(liáo)矯飾(jio)熠熠(yì)注：字詞就在課間解決，不再佔用...
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![《歸去來兮辭》 教學設計]( "《歸去來兮辭》 教學設計")
- 《歸去來兮辭》教學設計教學目標1．理解作者反抗黑暗，辭官歸田，不與當時黑暗的上層社會同流合污而熱愛田園生活的積極精神，學習其高潔的理想志趣和堅定的人生追求。2．掌握“胡、奚、曷、焉、何”五個疑問代詞，歸納“行、引、乘、策”等四個詞的一詞多義，瞭解“以、而、之、兮、來...
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![我心歸去的優秀教學設計]( "我心歸去的優秀教學設計")
- 我心歸去的優秀教學設計教學目標：1．學生能通過對文本的反覆研習，結合自己的成長經歷，認識故鄉對一個人成長的重要意義，理解家園之思的文化內涵，以及它對人精神世界的滋養。2．學生能獨立閲讀，獨立思考，與文本、編者、教師、同學展開對話，表達自己的閲讀感受。教學重點和難點1．揣摩作...
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![我心歸去的教案設計]( "我心歸去的教案設計")
- 我心歸去的教案設計文本分析：本文是一篇抒情兼説理的優美散文。它通過細膩的筆法展示了“鄉愁”的永恆主題，情感真摯濃烈，易與讀者產生共鳴。“新課標”對散文“閲讀與鑑賞”的基本要求是：感受形象，品味語言，領悟作品的豐富內涵，體會其藝術表現力，有自己的情感體驗和思考，受到感染...
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- 我心歸去金湖二中高一語文備課組三維目標知識與技能1．感知體會文中濃濃的思鄉情。2．理解本文富有哲理的語言。過程與方法3．自主閲讀，瞭解作者的情感，體會文中流露出來的濃濃的思鄉情。4．生能在閲讀中發現思考探究問題，展開多方對話，表達閲讀感受。情感態度與價值觀理解家園之思的...
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- 《我心歸去》教案三維目標知識與技能1．感知體會文中濃濃的思鄉情。2．理解本文富有哲理的語言。過程與方法3．自主閲讀，瞭解作者的情感，體會文中流露出來的濃濃的思鄉情。4．生能在閲讀中發現思考探究問題，展開多方對話，表達閲讀感受。情感態度與價值觀理解家園之思的文化內涵。教學...
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![《我心歸去》優秀教學設計]( "《我心歸去》優秀教學設計")
- 《我心歸去》優秀教學設計【教學目標】1、體會作者刻骨銘心的家園之思2、揣摩作者飽含感情，富有哲理的語言【重點難點】1．重點：體會作者刻骨銘心的家園之思，揣摩作者飽含感情，富有哲理的語言2．難點：揣摩作者飽含感情，富有哲理的語言學習方法：討論法；文本研習法【教學時間】二課時【...
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- 我心歸去江蘇省常州市第二中學丁坤一、導入：大家都讀過余光中的《鄉愁》，這首詩表達了作者對故鄉深深的眷戀之情，這種思鄉之情縈繞在每個遊子的心底，凝結成了一個永恆的思鄉情結。今天，我們將要走進的這位作家在遠赴他國領獎時，還在內心深處真切地呼喚着--我心歸去。鄉愁（余光中...
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![《我心歸去》的教學設計範文]( "《我心歸去》的教學設計範文")
- 一、導入通過前三堂課對《采薇》和《奧德賽》的學習，我們知道，在古代，無論是中國，還是外國，都有對古典鄉愁的那種濃濃的思念，那麼，在現代社會，人們對於鄉愁又是怎樣的感情？這樣的感情又是如何表達的呢？今天我們就來學習中國當代作家韓少功的一篇文章，題目叫《我心歸去》，作者的心為何...
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- 《我心歸去》教學設計江蘇省南通第一中學馮興龍文本簡析文章第一部分是前四個小節，寫自己在法國聖納塞爾訪問時的情形和感慨。第二部分寫作者的思鄉之情以及對故鄉這個文化概念的思考。本文的哲理性很強，但是它的哲理不是單純的説理，而是和抒情結合在一起的。這也決定了它在...
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![我心歸去 教案教學設計]( "我心歸去 教案教學設計")
- 我心歸去韓少功教學目標：1、瞭解家園之思的文化內涵，體會作者刻骨銘心的情思；2、揣摩作者飽含感情、富有哲理的語言。教學重點：總體把握文本，深刻體味感情，仔細品味語言。教學時數：1課時教學過程：一、導入張明敏的《我的中國心》曾傳唱中國，因為他真切地表達了對祖國無盡的思念與...
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![《我心歸去》教案設計範文]( "《我心歸去》教案設計範文")
- 教學設計：（安排一教時）一、導入：思念故鄉，懷念親人，這種情感古今如一，尤其是身在異鄉他國，這種思念更是刻骨銘心，銷魂蝕骨。著名作家韓少功，向我們展示了他的切身之感。二、閲讀全文，整體感知。提問:●題目告訴我們此時作者在那裏？——異鄉（法國）。●法國是大家熟悉的地方，是一個很發達...
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![歸去來兮辭教學設計]( "歸去來兮辭教學設計")
- 課文導學一、學習目標1．瞭解本文的文體特點；2．學習本文的寄託手法；3．理清文章的情感思路。二、學習重點1．理清本文的情感思路；2．學習本文的寄託手法。三、學法指津（一）研讀步驟步驟一：課前預習。1．，讀註釋，初步瞭解文意。2．反覆吟誦，思考本文的形象及情感思路。步驟二：課文分析。1．把握全文...
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