![蔡元培就職報告]( "蔡元培就職報告")
- 隨着社會一步步向前發展，越來越多人會去使用報告，要注意報告在寫作時具有一定的格式。你還在對寫報告感到一籌莫展嗎？以下是小編幫大家整理的'蔡元培就職報告，僅供參考，大家一起來看看吧。1916年底，蔡元培被任命為北京大學校長。1917年1月4日，到校視事。1月9日，發表就職演説，強調...
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![蔡元培名言大全]( "蔡元培名言大全")
- 篇一：蔡元培的名言警句蔡元培的名言警句1、人的健全，不但靠飲食，尤靠運動。2、若無德，則雖體魄智力發達，適足助其為惡。3、體育可以幫助人們經受對體力和腦的鍛鍊。4、囊括大典，網羅眾家;思想自由，兼容幷包。5、美育者，與智育相輔而行，以圖德育之完成者也。6、中國人是富於美感的...
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![蔡元培經典語錄摘抄]( "蔡元培經典語錄摘抄")
- 1、與其守成法，毋寧尚自然；與其求劃一，毋寧展個性。——蔡元培2、教育者，非為已往，非為現在，而專為將來。——蔡元培3、囊括大典，網羅眾家；思想自由，兼容幷包。——蔡元培4、若無德，則雖體魄智力發達，適足助其為惡。——蔡元培5、美者，循超逸之快感，為普遍之斷定，無鵠的而有則，無概念而...
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![蔡元培名言28條]( "蔡元培名言28條")
- 1、若無德，則雖體魄智力發達，適足助其為惡。2、教育是幫助被教育的人，給他們能發展自己的能力，完成他的人格，於人類文化上能盡一分子責任；不是把被教育的人，造成一種特別器具，給抱有他種目的人去應用的，教育是要個性與羣性平均發達的。3、教育者，非為已往，非為現在，而專為將來。4、把...
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![蔡元培名言11篇]( "蔡元培名言11篇")
- 無論是身處學校還是步入社會，許多人都接觸或是使用過一些比較經典的名言吧，名言是我國文化悠久，博大精深的具體體現。你還在找尋優秀經典的名言嗎？下面是小編為大家整理的蔡元培名言，僅供參考，大家一起來看看吧。蔡元培名言11、教育工作者，不是過去，不是為了這一刻，而是為了未來—...
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![《蔡元培先生》閲讀答案]( "《蔡元培先生》閲讀答案")
- 如果你丟一塊石子在一池止水的湖中央，一圈又一圈的微波就會從中盪漾開，而且愈漾愈遠，愈漾愈大。在靜水中投下知識革命之石的是蔡元培先生。他是中國文化所孕育出的著名學者，但是充滿了西洋學人的精神，尤其是古希臘文化的自由研究精神。他的“為學問而學問”的信仰，植根於對古希...
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![就業專幹述職報告]( "就業專幹述職報告")
- 各位領導：我是xx局就業專幹，在過去的20xx年裏，認真貫徹落實黨的方針、政策和國家關於就業工作的指示精神，緊緊圍繞就業工作指標，在全體工作人員的共同努力下，我們就業工作做得有聲有色，具體工作彙報如下：一、就業開展情況我就業局認真落實上級有關部門的各項部署，以"優化就業，服務...
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![蔡元培的名言]( "蔡元培的名言")
- 蔡元培名言名句蔡元培：浙江紹興山陰縣（今浙江紹興）人，近代革命家、教育家、政治家，也是中國近代民族學研究的先驅。是中華民國首任教育總長，1916年至1927年任北京大學校長，革新北大，開“學術”與“自由”之風；1920年至1930年，蔡元培同時兼任中法大學校長。北伐時期，國民政府奠都南京...
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![蔡元培的名言名句]( "蔡元培的名言名句")
- 1、要有良好的社會，必先有良好的個人，要有良好的個人，就要先有良好的教育。2、美育者，與智育相輔而行，以圖德育之完成也。3、學生在學校內，既要有活潑進取的精神，又要有堅實耐煩的精神。有第一種精神，所以有發明、有創造。有第二種精神，利害不為動，牽制有不受，專心一志，為發明創造的...
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![蔡元培的愛國名言]( "蔡元培的愛國名言")
- 在平平淡淡的學習、工作、生活中，許多人都接觸或是使用過一些比較經典的名言吧，名言是對生活、對世界的綜合濃縮，簡短的一句話，藴含着深刻的道理。還苦於找不到優秀的名言？下面是小編整理的蔡元培的愛國名言，希望對大家有所幫助。1、囊括大典，網羅眾家；思想自由，兼容幷包。——蔡...
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![蔡元培挽徐志摩]( "蔡元培挽徐志摩")
- 蔡元培挽徐志摩是什麼呢?有着什麼精彩的對聯呢?活得風流，死得火速，不愧文學家態度;逝者目瞑，存者魂銷，仍是歷史上臼科。——北京大學校長蔡元培挽徐志摩(1)上聯：談詩是詩，舉動是詩，畢生行徑都是詩，詩的意味參透了，隨遇自有樂土。下聯：乘船可死，驅車可死，斗室坐卧也可死，死於...
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![蔡元培的教育思想總結]( "蔡元培的教育思想總結")
- 引導語：蔡元培少年時尊崇宋明儒學，學作八股文，為奇古博雅，17歲即中秀才，次年中舉人，進士，28歲官至翰林院編修。下面是小編為你帶來的蔡元培的教育思想，希望對你有所幫助。(一)蔡元培的美育教育蔡元培是我國近代史上提倡美育的“唯一的中堅任務”。他認為美育教育是進行世界觀教育...
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![蔡元培名言集錦]( "蔡元培名言集錦")
- 蔡元培名言1、若無德，則雖體魄智力發達，適足助其為惡。2、教育是幫助被教育的人，給他們能發展自己的能力，完成他的人格，於人類文化上能盡一分子責任；不是把被教育的人，造成一種特別器具，給抱有他種目的人去應用的，……教育是要個性與羣性平均發達的.。3、教育者，非為已往，非為現在，而...
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![關於蔡元培的經典名言]( "關於蔡元培的經典名言")
- 蔡元培（1868年1月11日－1940年3月5日），字鶴卿，又字仲申、民友、孑民，乳名阿培，並曾化名蔡振、周子餘，漢族，浙江紹興府山陰縣（今浙江紹興）人，祖籍浙江諸暨。教育家、革命家、政治家。下面為大家帶來他的經典名言！1、教育是幫助被教育的人，給他們能發展自己的能力，完成他的人格，於人類文化上...
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![蔡元培名言名句精選]( "蔡元培名言名句精選")
- 殊不知有健全之身體，始有健全之精神；若身體柔弱，則思想精神何由發達或曰，非困苦其身體，則精神不能自由。然所謂困苦者，乃鍛鍊之謂，非使之柔弱以自苦也。――蔡元培德育實為完全人格之本，若無德則雖體魄智力發達，適足助其為惡，無益也。――蔡元培對於學生的希望：一、自己尊重自己。二...
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![蔡元培名言欣賞閲讀]( "蔡元培名言欣賞閲讀")
- 在平凡的學習、工作、生活中，大家都接觸過很多優秀的名言吧，名言是人們在實踐中的經驗教訓的提煉和總結。那麼問題來了，到底什麼樣的名言才經典呢？以下是小編整理的蔡元培名言欣賞閲讀，歡迎閲讀與收藏。蔡元培名言1、各級教育，應於訓練上一律勵行勞動化，使青年心理上確立尊重職...
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![蔡元培名言13篇]( "蔡元培名言13篇")
- 在平時的學習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用名言吧，熟記名言有助我們增加知識儲備，打造語言亮點。什麼樣的名言才是好的名言呢？以下是小編幫大家整理的蔡元培名言，僅供參考，大家一起來看看吧。蔡元培名言11、要有良好的社會，必先有良好的個人，要有良好的個人，就要先有良...
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![蔡元培教育名言精選]( "蔡元培教育名言精選")
- 1、與其守成法，毋寧尚自然；與其求劃一，毋寧展個性。——蔡元培2、教育者，非為已往，非為現在，而專為將來。3、囊括大典，網羅眾家；思想自由，兼容幷包。4、若無德，則雖體魄智力發達，適足助其為惡。5、美者，循超逸之快感，為普遍之斷定，無鵠的而有則，無概念而必然者也。6、殊不知有健全之身體...
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- 蔡元培是中華民國首任教育總長，1916年至1927年任北京大學校長，革新北大，開學術與自由之風;1920年至1930年，蔡元培同時兼任中法大學校長。今天小編就來分享一下蔡元培素食多年的故事，相信各位讀者會有興趣。蔡元培素食多年的故事許多中外名人都是素食主義者，如達·芬奇、...
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![蔡元培教育名言]( "蔡元培教育名言")
- 導語：蔡元培是中國近現代美育的倡導者，主張從家庭教育、學校教育、社會教育三方面實施美育，設想通過胎教院、育嬰院、幼稚園三級機構實施學前兒童美育：把胎教作為美育的起點；以下是小編收集整理了蔡元培教育名言，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。蔡元培教育名言1、...
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![蔡元培名言名句摘抄]( "蔡元培名言名句摘抄")
- 1、德育實為完全人格之本，若無德則雖體魄智力發達，適足助其為惡，無益也。2、人的健全，不但靠飲食，尤靠運動。體育可以幫助人們經受對體力和腦的鍛鍊。3、同情心就是看到別人感受的事情，和自己的一樣，彼此休慼相關、互相諒解。所以現行考試製度，最與此點背馳。為爭名次之高下、分...
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![蔡元培論魯迅]( "蔡元培論魯迅")
- 魯迅先生去世，是現代文學界大損失，不但我國人這樣説，就是日本與蘇俄的文學家也這樣説，可説是異口同聲了。魯迅先生的事蹟，除自傳外，各報發表的也不少，無取乎?述。我現在記他的幾件軼事。三十年以前，我在德國留學的時候，覺得學德語的困難，與留學東京的從弟國親通信時，談到這一點。國...
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![蔡元培名言]( "蔡元培名言")
- 在日常學習、工作抑或是生活中，大家都有令自己印象深刻的名言吧，名言是歷史文化精華的積澱，對後人有重要的指導意義和警戒作用。為了幫助大家積累更多名言，以下是小編收集整理的蔡元培名言，僅供參考，希望能夠幫助到大家。蔡元培名言1殊不知有健全之身體，始有健全之精神；若身體柔...
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![入職培訓報告]( "入職培訓報告")
- 在人們素養不斷提高的今天，報告的使用成為日常生活的常態，我們在寫報告的時候要注意邏輯的合理性。你還在對寫報告感到一籌莫展嗎？下面是小編整理的入職培訓報告，希望能夠幫助到大家。人的一生就像城市中的公交車，有許許許多多的驛站，每到一個驛站就意味着一個新的征程。懷着自...
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![精選蔡元培名言大全]( "精選蔡元培名言大全")
- 1、若無德，則雖體魄智力發達，適足助其為惡。——蔡元培2、平時則放蕩冶遊，考試則熟讀講義，不問學問之有無，惟爭分數之多寡；試驗既終，書籍束之高閣，毫不過問，敷衍三四年，潦草塞責，文憑到手，即可藉此活動於社會，豈非與求學初衷大相背馳乎？光陰虛度，學問毫無，是自誤也。——蔡元培3、教育者，...
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文書都
