![再見了親人的評課稿]( "再見了親人的評課稿")
- 聽了李老師執教的《再見了親人》這一課，李老師上的課思路清晰，緊緊圍繞“親人”這條主線展開。採用讀——找——悟——讀的方式，充分發揮學生的自主性。教師教態自然，語言幽默，給人一種奮進的力量。她着力全面提高學生的語文素養，積極倡導自主、合作、探究的學習方式。課堂開放...
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- 《再見了，親人》課文描寫了1958年中國人民志願軍最後一批官兵離朝回國時，在車站上同朝鮮人民依依惜別的動人情景。下面是小編整理的再見了親人課文，歡迎查看，希望幫助到大家。再見了，親人魏巍大娘，停住您送別的腳步吧！為了幫我們洗補衣服，您已經幾夜沒閤眼了。您這麼大年紀，能支持...
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![再見了親人的説課稿]( "再見了親人的説課稿")
- 一：説教學內容再見了親人是新課標版五年級語文下冊第四組教材中的一篇精讀課文，本組課文是以情感薰陶為主，主題是他們令我們感動，訓練重點是理解課文內容，並通過理解課文內容領悟作者表達的思想感情。再見了親人是一篇敍事抒情散文，課文記敍了1958年最後一批志願軍官兵離開朝鮮...
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![再見了親人教學課件]( "再見了親人教學課件")
- 教學目標：1．學會本課12個生字，認識4個生字。能正確讀寫下列詞語：封鎖、暫時、打糕、情誼、混進、爭吵、大嫂、阻擊戰、搗米謠、偵察員、雪中送炭。2．有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。3．理解課文的內容，懂得中朝人民的偉大友誼是用鮮血凝成的，從中受到情感的薰陶。4．瞭解課文...
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![再見了,親人的課後題]( "再見了,親人的課後題")
- 《再見了,親人》是九年義務教育小學語文第十冊第二單元中的一篇講讀課文。下面是再見了,親人的課後題，歡迎參考！再見了,親人的課後題《再見了,親人》是九年義務教育小學語文第十冊第二單元中的一篇講讀課文,課文記敍了1958年最後一批志願軍離朝回國時,同朝鮮人民依依惜別的...
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![再見了，親人説課稿]( "再見了，親人説課稿")
- 在教學工作者開展教學活動前，通常需要準備好一份説課稿，説課稿有助於教學取得成功、提高教學質量。如何把説課稿做到重點突出呢？以下是小編為大家收集的再見了，親人説課稿，歡迎閲讀與收藏。一、把握重點，説教材教材分析：《再見了，親人》是九年義務教育課程標準實驗教科書五年級下...
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![《再見了,親人》説課稿範文]( "《再見了,親人》説課稿範文")
- 一、教學理念在新課程的理念下課堂教學首先是情感成長的過程，然後才是知識成長的過程。學生的學習過程是一個主動建構的過程，本節課我以激活學生的先前經驗，激發學習熱情，讓學生在經歷、體驗和運用中真正感悟知識。教學中理應發揮學生的主體作用，淡化教師的主觀影響，確保教師的...
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![再見了親人説課稿模板]( "再見了親人説課稿模板")
- 再見了親人這一課的説課稿如何設計比較好呢？以下是小編收集的相關説課稿，僅供大家閲讀參考!一、説教材1、《再見了，親人》是五年級下冊第四單元的一篇精讀課文。它記敍了1958年最後一批志願軍離朝回國時，同朝鮮人民依依惜別的情景，讚揚了中朝人民用鮮血凝成的偉大友誼。本文是...
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- 《再見了親人》敍述了中國人民志願軍回國時，在車站同朝鮮人民話別的情景，回憶了以大娘、小金花、大嫂為代表的朝鮮人民對志願軍的無私援助、親人般的關懷和難分難捨的深情，讚揚了中朝人民用鮮血凝成的偉大友誼。以下是小編整理的再見了親人課文原文，僅供參考，大家一起來看看吧...
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![《再見了親人》第二課時説課稿]( "《再見了親人》第二課時説課稿")
- 一、説教材1．本課所處的地位和作用《再見了，親人》這是小學語文教材第九冊第三組的一篇精讀課文。第九冊是高年級的第一個學期，因此本冊教材既注意了與中年級教材的銜接，又開始體現高年級語文教學的特點。第九冊教材在低中年級的基礎上開始進行篇的訓練，圍繞篇的訓練，本冊安排...
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- 一、説教學內容再見了親人是新課標版五年級語文下冊第四組教材中的一篇精讀課文，本組課文是以情感薰陶為主，主題是他們令我們感動，訓練重點是理解課文內容，並通過理解課文內容領悟作者表達的思想感情。再見了親人是一篇敍事抒情散文，課文記敍了1958年最後一批志願軍官兵離開朝...
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- 教學目標：1、通過朗讀，討論，理解課內容，體會志願軍戰士與朝鮮人民之間用鮮血凝成的偉大友誼。2、能抓住重點句子進行有感情朗讀課文。選擇自己喜歡的段落背誦。3、深刻領會並學習作者圍繞中心選擇典型材料進行表達的方法。4、結合句子理解“唯一、雪中送炭”的含義，能用“雪中...
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![人教五上：《再見了，親人》説課稿]( "人教五上：《再見了，親人》説課稿")
- 作為一名老師，往往需要進行説課稿編寫工作，藉助説課稿可以有效提高教學效率。怎樣寫説課稿才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的人教五上：《再見了，親人》説課稿，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。一、説教材分析《再見了，親人》是著名作家魏巍寫的一篇敍事散文，全全...
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![再見了親人課堂教案]( "再見了親人課堂教案")
- 一、教材分析《再見了，親人》是人教版小學語文第十冊的第十四課。這篇課文講述了1958年最後一批抗美援朝志願軍戰士撤離朝鮮時與朝鮮人民依依惜別的情景。這篇課文是第四組的第一篇課文，這組學習的主題是讓學生體會一些感人的故事，讓學生在閲讀中瞭解那些可歌可泣的事情，體會...
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- 大娘，停住您送別的腳步吧！為了幫我們洗補衣服，您已經幾夜沒閤眼了。您這麼大年紀，能支持得住嗎？快回家休息吧！為什麼搖頭呢？難道您擔心我們會把您這位朝鮮阿媽妮忘懷？不，永遠不會。八年來，您為我們花了多少心血，給了我們多少慈母般的温暖！記得五次戰役的時候，由於敵機的封鎖，造成了暫時...
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- 《再見了，親人》一課，選自魏巍的著名散文《依依惜別的深情》，作者以飽蘸深情的筆墨，描述了中朝兩國人民經過八年的浴血奮戰，取得勝利後依依惜別的動人場面。全文字字表情，句句含愛，情真意切，令人回味無窮。針對這一特點，我在教學時，從“情”字入手，導情、誦讀、激發想像，豐富學生的情...
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![《再見了,親人》説課稿]( "《再見了,親人》説課稿")
- 尊敬的各位評委、各位老師：大家好！今天我説課的題目是《再見了，親人》。一、教材分析這篇課文是五年級下冊第四組的第一篇課文。它主要講1958年最後一批志願軍離朝回國時同朝鮮人民依依惜別的情景，讚揚了中朝人民用鮮血凝成的偉大友誼。它是落實單元重點，即“體會作者抒發的感...
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![再見了親人説課稿]( "再見了親人説課稿")
- 無論是戰爭時期，還是在和平年代，都有許多令我們感動的人。儘管他們中的有些人，連姓名都不為人所知，他們的形象卻清晰地留在人們的記憶中。讓我們從本單元，在閲讀中瞭解那可歌可泣的`事，體會那令人震撼的情。讓我們一同走進一篇讓人蕩氣迴腸，感人至深的課文---人教版五年級下冊第...
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![再見了親人課件設計]( "再見了親人課件設計")
- 課時目標：1．細讀1、2、3自然段，瞭解大娘，小金花，大嫂為志願軍所做的事。體會朝鮮人民對志願軍比山還高，比海還深的情誼。2．有感情地朗讀課文教具準備：錄音，燈片過程：一．複習檢查。1．課文主要講了什麼事？2．到車站為志願軍送行，與志願軍話別的朝鮮人民有許許多多，作者選擇了哪幾個代表？（出示...
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- 一、説教材1．本課所處的地位和作用《再見了，親人》這是小學語文教材第九冊第三組的一篇精讀課文。第九冊是高年級的第一個學期，因此本冊教材既注意了與中年級教材的銜接，又開始體現高年級語文教學的特點。第九冊教材在低中年級的基礎上開始進行篇的訓練，圍繞篇的訓練，本冊安排...
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![《再見了親人》説課稿精選]( "《再見了親人》説課稿精選")
- 一、説教材1、《再見了，親人》是五年級下冊第四單元的一篇精讀課文。它記敍了1958年最後一批志願軍離朝回國時，同朝鮮人民依依惜別的情景，讚揚了中朝人民用鮮血凝成的偉大友誼。本文是一篇浸透了中朝兩國人民深厚感情的抒情文章，以情為線索貫穿全文。作者採用了直接抒情和間...
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![再見了,親人課堂教案]( "再見了,親人課堂教案")
- 文章摘要:本文章的主要內容是關於14再見了，親人教案B案_課堂實錄_教後感_教學反思_課文_案例，歡迎您來閲讀並提出寶貴意見！B案課前準備瞭解抗美援朝戰爭，蒐集志願軍戰士與朝鮮人民之間發生的故事。教學過程第一課時一、揭題引入，激發探究興趣1.出示題目：親人是什麼意思？（有血緣關...
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![《再見了，親人》課文教案]( "《再見了，親人》課文教案")
- 一、教學內容：這篇精讀課文，記敍了1958年最後一批志願軍離開朝鮮回國時，在車站上同朝鮮人民告別的情景，表達了志願軍和朝鮮人民依依惜別的深情，讚頌了中朝人民用鮮血凝成的偉大友誼。（3課時）二、教學要求：1、通過教學，使學生懂得中朝人民的友誼是鮮血凝成的，比山還高，比海還深，從而培...
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![《再見了親人》説課稿]( "《再見了親人》説課稿")
- 一、教學理念在新課程的理念下課堂教學首先是情感成長的過程，然後才是知識成長的過程。學生的學習過程是一個主動建構的過程，本節課我以激活學生的先前經驗，激發學習熱情，讓學生在經歷、體驗和運用中真正感悟知識。教學中理應發揮學生的主體作用，淡化教師的主觀影響，確保教師的...
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- 作為一名教職工，常常需要準備説課稿，藉助説課稿可以更好地提高教師理論素養和駕馭教材的能力。寫説課稿需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家收集的五年級語文説課稿再見了親人，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。一、説教材1.本課所處的地位和作用《再見了，親人》這是小學語文教材第...
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