![猜調優秀教學設計]( "猜調優秀教學設計")
- 作為一位無私奉獻的人民教師，有必要進行細緻的教學設計準備工作，藉助教學設計可以促進我們快速成長，使教學工作更加科學化。優秀的教學設計都具備一些什麼特點呢？以下是小編為大家整理的猜調優秀教學設計，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。【教學內容】：人音版教材三年級下冊《猜調》...
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![關於湘教版六年級音樂上冊《猜調》教學反思]( "關於湘教版六年級音樂上冊《猜調》教學反思")
- 我在設計教《猜調》這一課時，就想到學生平時喜歡做的遊戲：猜謎，和我們要學的課的內容相關，於是我設計“猜謎歌會”這樣的活動形式引入對歌曲的學習，用參加猜謎歌會要相互拉歌，你説我答的形式讓學生快速的説出謎...我在設計教《猜調》這一課時，就想到學生平時喜歡做的遊戲：猜謎，和...
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![猜調教學設計範文]( "猜調教學設計範文")
- 作為一名無私奉獻的老師，就有可能用到教學設計，教學設計是對學業業績問題的解決措施進行策劃的過程。那麼教學設計應該怎麼寫才合適呢？以下是小編收集整理的猜調教學設計範文，希望對大家有所幫助。【教學內容】：人音版教材三年級下冊《猜調》【教學分析】：《猜調》是雲南兒童遊...
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![猜調音樂教學反思]( "猜調音樂教學反思")
- 音樂是藝術，而音樂教學更是藝術教學中的藝術。音樂反思教學則是指運用教育教學的有關理論，對課堂教學的教育理念、教學設計、教學內容、教學方法等方面進行科學的分析和思考，從中歸納出成敗得失，為不斷優化後面教學提供重要的條件。那猜調音樂教學反思是什麼？猜調音樂教學反思...
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![猜調教學反思]( "猜調教學反思")
- 《猜調》是湘版教材六年級第三課。下面小編整理了猜調教學反思，歡迎大家學習！猜調教學反思《猜調》是湘版教材六年級第三課。本課學習目標是：一、能學會用輕快、明亮的聲音有韻味地演唱《猜調》，感受和體驗少兒天真活潑的生活情趣；二、能主動參與聽賞《月光下的鳳尾竹》、以及...
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- 1、與兄情長心兒掛，樓台一別始成空(猜一調味品)2、借得梅花一縷魂(猜一調味品)3、傍鄰借得一東西(猜一調味品)4、鞭撻日月久(猜一調味品)5、三方進廠裏，還需要用力(猜一調味品)6、古書一二卷，牀頭當早糧(猜一調味品)答案：1、味精2、香精3、陳醋4、老抽5、咖喱6、糖右鄰左舍關...
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![計算活動：我猜，我猜，我猜猜猜]( "計算活動：我猜，我猜，我猜猜猜")
- 設計意圖：研究表明：幼兒園教育應“以遊戲為基本活動”，基於這一理念，我把猜想遊戲定為該教案的主要遊戲形式。同時，中班幼兒注意集中時間短，如果注意對象單調無變化，不符合幼兒興趣，注意的穩定性就小，為了讓計算“複習5以內的數”這一抽象的數學概念具體化、趣味化，吸引幼兒的注意...
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![快樂猜猜猜作文]( "快樂猜猜猜作文")
- 快樂猜猜猜作文1一個星期的學習又快要結束了，轉眼間又到了星期五，這周的班隊課又要做活動了，這周的活動就是前所為聞的“快樂猜猜猜”！遊戲的規則很簡單：每一組的所有組員全部上講台，然後又老師來指定一個人閉上眼睛來猜，讓那個猜的人摸那個人的.衣服、頭髮等。遊戲開始嘍!第一...
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![《猜一猜》教案]( "《猜一猜》教案")
- 作為一位兢兢業業的人民教師，時常需要用到教案，教案是實施教學的主要依據，有着至關重要的作用。教案要怎麼寫呢？下面是小編精心整理的《猜一猜》教案，希望能夠幫助到大家。《猜一猜》教案1活動目標：1、喜歡猜謎活動，並根據謎面提供的線索猜出謎底。2、探索謎語和兒歌的區別，瞭解...
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![成語猜猜猜教學設計]( "成語猜猜猜教學設計")
- 作為一名人民教師，時常需要用到教學設計，教學設計是實現教學目標的計劃性和決策性活動。我們該怎麼去寫教學設計呢？下面是小編收集整理的成語猜猜猜教學設計，希望能夠幫助到大家。一、教學目標：1、在活動中體驗生活，學會觀察。2、在活動中交流收穫，學會分享。3、在活動中捕捉髮...
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![有趣的遊戲猜猜猜作文]( "有趣的遊戲猜猜猜作文")
- “是膠水？”“雙面膠？”“不是”，原來四（3）班的猜物品大賽拉開了序幕。我和李舒婷一組，首先亮相，當了先鋒，“向左轉！”藍老師向紙箱裏放了一件物品，我雖然沒有看見，可聽見了同學們的驚訝聲，我可以想象，同學們現在的表情肯定是目瞪口呆吧！“可以轉過來了！”我模，我模，我模模模！咦？圓圓的`，還有...
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![六一猜猜猜作文]( "六一猜猜猜作文")
- 六一”兒童節就要到了，今天，我們班要舉行一次“六一”猜猜猜的活動。同學們一個個興高采烈，非常激動，我也高興極了！活動開始了，我先看到一個謎語説“1+1”——打一字。我想來想去，突然想出來這個字是我們常説的一個姓：“王”字！猜出謎底的'我好高興啊！我繼續往前走，看到這樣的謎語：...
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![小學生謎語猜猜猜]( "小學生謎語猜猜猜")
- 謎語是一種傳統的智益遊戲，它是古代人集體智慧創造的文化產物，並發展至今深受人們的喜愛。下面是一些關於小學生謎語猜猜猜，大家一起來猜一猜吧!謎題：此物生的怪，肚下長口袋，寶寶帶中養，跳起來真快。(打一動物)謎底：袋鼠謎題：從頭到腳硬盔甲，走起路來橫着走，張牙舞爪八隻腳，兩把利剪...
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![《猜一猜》 教案]( "《猜一猜》 教案")
- 作為一名專為他人授業解惑的人民教師，就難以避免地要準備教案，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的《猜一猜》教案，僅供參考，歡迎大家閲讀。《猜一猜》教案1教學目標1.認識6個生字和7個會認字。2.正確、流利地朗...
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![《你猜，我猜，大家猜》教案]( "《你猜，我猜，大家猜》教案")
- 作為一位兢兢業業的人民教師，時常需要用到教案，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？以下是小編為大家收集的《你猜，我猜，大家猜》教案，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。《你猜，我猜，大家猜》教案1活動目的：1、通過讓幼兒猜答案，激發幼兒的...
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![快樂猜猜猜三年級作文]( "快樂猜猜猜三年級作文")
- 今天是學作文的日子，我早早地來到青少年宮上課。上課了，“腦筋急轉彎遊戲正式開始！”汪老師響亮的聲音在教室裏響起，她故弄玄虛地説，“金、木、水、火、土，誰的腿最長？”我在心裏暗暗説：“嘿嘿！我知道這個謎底，它不就是火腿腸（長）嗎！”這時，老師環視了一下我們，請周嘉烙來回答。周嘉烙也...
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![六一猜猜猜作文300字]( "六一猜猜猜作文300字")
- “六一”兒童節就要到了，今天，我們班要舉行一次“六一”猜猜猜的活動。同學們一個個興高采烈，非常激動，我也高興極了!活動開始了，我先看到一個謎語説“1+1”——打一字。我想來想去，突然想出來這個字是我們常説的`一個姓：“王”字!猜出謎底的我好高興啊!我繼續往前走，看到這樣的...
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![有趣的遊戲--猜猜猜！]( "有趣的遊戲--猜猜猜！")
- 有趣的遊戲--猜猜猜！1叮叮，叮叮，上課鈴響了，老師走進教室，神神祕祕地説：我學了一個遊戲，你們想不想玩呀？同學們聽了，有的歡呼得跳了起來，有的心想：老師肯定是説假話，我才不相信呢。此時此刻，我高興得心都快跳了出來。接着，老師在黑板上寫了眼疾手快四個字，説：遊戲的名字就是眼疾手快"。...
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![超級“猜猜猜”_小學作文]( "超級“猜猜猜”_小學作文")
- 無論是在學校還是在社會中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編收集整理的超級“猜猜猜”_小學作文，歡迎閲讀與收藏。“哎，兄弟，知道不？今天下午班上有遊戲做！”我當來到學校“順風耳”...
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- 1、與兄情長心兒掛，樓台一別始成空(猜一調味品)2、借得梅花一縷魂(猜一調味品)3、傍鄰借得一東西(猜一調味品)4、鞭撻日月久(猜一調味品)5、三方進廠裏，還需要用力(猜一調味品)6、古書一二卷，牀頭當早糧(猜一調味品)提示：往下拉可看到猜燈謎的答案~答案：1、味精2、香精3、陳醋...
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![快樂猜猜猜作文3篇]( "快樂猜猜猜作文3篇")
- 無論是身處學校還是步入社會，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。你所見過的作文是什麼樣的呢？以下是小編整理的快樂猜猜猜作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。快樂猜猜猜作文1“哈哈哈……我們組贏了。”快樂作文的教室...
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![家庭版謎語猜猜猜作文]( "家庭版謎語猜猜猜作文")
- 十月一日是國慶節，我的家裏舉行了家庭版的謎語猜猜猜節目。九月三十日的早上，姐姐帶着弟弟走到我的面前説：“國慶七天，我們家要開一個家庭版的謎語猜猜猜。到時候你當報幕員，把所有的表演節目的名稱都告訴大家。不能把話説的吞吞吐吐。要把普通話練好。只有一天的時間，是一次難...
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![“六一”猜猜猜作文]( "“六一”猜猜猜作文")
- “六一”兒童節就要到了，今天，我們班要舉行一次“六一”猜猜猜的`活動。同學們一個個興高采烈，非常激動，我也高興極了！活動開始了，我先看到一個謎語説“1+1”——打一字。我想來想去，突然想出來這個字是我們常説的一個姓：“王”字！猜出謎底的我好高興啊！我繼續往前走，看到這樣的謎語...
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![六一猜猜猜作文範文]( "六一猜猜猜作文範文")
- 六一”兒童節就要到了，今天，我們班要舉行一次“六一”猜猜猜的`活動。同學們一個個興高采烈，非常激動，我也高興極了！活動開始了，我先看到一個謎語説“1+1”——打一字。我想來想去，突然想出來這個字是我們常説的一個姓：“王”字！猜出謎底的我好高興啊！我繼續往前走，看到這樣的謎語：“...
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![我猜，我猜，我猜猜猜三年級作文]( "我猜，我猜，我猜猜猜三年級作文")
- 今天的作文課上，何老師要和我們玩猜字遊戲。他讓大家先圍成一圈，然後按順時針的方向由老師逐個在同學背上用手寫字，猜對的為獲勝。遊戲開始了，何老師先在第一個人的`背上寫了一個“人”字，那個同學表情看上去怪怪的，可能是在想吧！過了一會兒，她終於喊出了“人”字。緊接着老師又...
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