![小學語文公開課《北京的春節》教學反思（通用8篇）]( "小學語文公開課《北京的春節》教學反思（通用8篇）")
- 作為一位到崗不久的教師，課堂教學是我們的任務之一，對教學中的新發現可以寫在教學反思中，教學反思要怎麼寫呢？以下是小編精心整理的小學語文公開課《北京的春節》教學反思（通用8篇），希望對大家有所幫助。小學語文公開課《北京的春節》教學反思1春節剛過，我們在家迎來了開學季。第...
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![小學課文《北京的春節》的教學反思]( "小學課文《北京的春節》的教學反思")
- 作為一名優秀的教師，課堂教學是我們的工作之一，對學到的教學技巧，我們可以記錄在教學反思中，那麼優秀的教學反思是什麼樣的呢？以下是小編收集整理的小學課文《北京的春節》的教學反思，僅供參考，大家一起來看看吧。小學課文《北京的春節》的教學反思1《北京的春節》作者是老舍先...
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![《老北京的春節》的教學反思]( "《老北京的春節》的教學反思")
- 【1】《老北京的春節》是老舍先生的作品，語言真摯感人，字裏行間藴涵了對北京濃濃的熱愛之情。這篇課文按時間順序介紹了老北京過春節的一系列習俗，語言簡潔生動，字裏行間透出人人歡歡喜喜過年的的心情，反映出老北京人熱愛生活，追求美好生活的心願。文中列舉了大量的習俗，情趣盎...
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![《北京的春節》的課堂教學反思]( "《北京的春節》的課堂教學反思")
- 《北京的春節》是老舍先生的作品，介紹了北京的春節習俗。文章語言簡潔通俗，描寫細膩生動，結構清晰.針對本課的教學實際，結合教學的參考，我作如下反思：1、本課教學設計合理流暢，把握教材準確深入，針對東部孩子的特點由易到難，層層遞進給予了充分肯定。2、教學分析中貼近學生生活，教...
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![《北京的春節》的教學反思]( "《北京的春節》的教學反思")
- 這是新學期學習的第一篇課文，還縈繞着濃濃的年味兒，孩子們帶着年的喜悦走進了課文的學習。值得人高興的是：孩子們在課外蒐集了資料製作了課件。在課堂上，我和學生一起回到課文中描繪的老北京，品讀了老北京的年味兒，瞭解了獨特的年風俗。但是，讓我注意到的是：查找資料的孩子很多，但...
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![《北京》小學教學反思]( "《北京》小學教學反思")
- 本課敍述了北京是我們偉大祖國的首都，是一座很大很美的城市，全國人民嚮往的地方。課文從天安門廣場的四周和中央的建築，北京的大街和立交橋的特點以及主要名勝古蹟和公園介紹了這座文明中外的古老而又充滿現代氣息的城市，給人留下的深刻印象。課文選取了三個非常有代表性的事...
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![《老北京的春節》公開課教案]( "《老北京的春節》公開課教案")
- 教材分析《老北京的春節》是我國著名的作家老舍先生的作品。文章對老北京春節的熱鬧景象和風俗習慣進行了介紹。語言簡潔生動，字裏行間透出人們歡歡喜喜過年的心情，反映出老北京人熱愛生活，追求美好生活的心願。文中列舉了大量的老北京春節習俗，充溢了民俗文化的風情。教學目...
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![《北京的春節》教學反思範文]( "《北京的春節》教學反思範文")
- 讀着老舍版的《北京的春節》、舒乙版的《北京的春節》、梁實秋的《過年》、思妤《除夕》，思考着如何整合和取捨教學內容。是否可以比較?那目的是什麼?第一課時決定以課文為本，理清楚課文寫作順序，其所以然。學生選擇印象深刻的是什麼?自由説指名説。結合課堂表格知道詳寫和...
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- 本文是人教版小語第十二冊第二單元的一篇講讀課文。老舍先生用他那如椽的大筆、“俗白”的風格、京味的語言，描繪了一幅幅北京春節的民風民俗畫卷，展示了中國節日習俗的温馨和美好，表達了自己對傳統文化的認同和喜愛。在教學這一課時，我先通過對有關春節的古詩複習引入，並利用...
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- 《北京的春節》是老舍先生的作品，介紹了北京的春節習俗。文章語言簡潔通俗，描寫細膩生動，結構清晰。針對本課的教學實際，結合教學的參考，我作如下反思：1、本課教案合理流暢，把握教材準確深入，針對東部孩子的`特點由易到難，層層遞進給予了充分肯定。2、教學分析中貼近學生生活，教師...
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![老舍《北京的春節》教學反思]( "老舍《北京的春節》教學反思")
- 《北京的春節》是老舍先生的作品，介紹了北京的春節習俗。文章語言簡潔通俗，描寫細膩生動，結構清晰。針對本課的教學實際，結合教學的參考，我作如下反思：1、本課教學設計合理流暢，把握教材準確深入，針對東部孩子的特點由易到難，層層遞進給予了充分肯定。2、教學分析中貼近學生生活，教...
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![《北京的春節》的教學反思範文]( "《北京的春節》的教學反思範文")
- 讀着老舍版的《北京的春節》、舒乙版的《北京的春節》、梁實秋的《過年》、思妤《除夕》，思考着如何整合和取捨教學內容。是否可以比較?那目的是什麼?第一課時決定以課文為本，理清楚課文寫作順序，其所以然。學生選擇印象深刻的是什麼?自由説指名説。結合課堂表格知道詳寫和...
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- 《北京的春節》是老舍先生的作品，語言真摯感人，字裏行間藴涵了對北京濃濃的熱愛之情。這篇課文按時間順序介紹了老北京過春節的一系列習俗，語言簡潔生動，字裏行間透出人人歡歡喜喜過年的的心情，反映出老北京人熱愛生活，追求美好生活的心願。文中列舉了大量的習俗，情趣盎然，學生喜...
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- 【1】《老北京的春節》是老舍先生的作品，語言真摯感人，字裏行間藴涵了對北京濃濃的熱愛之情。這篇課文按時間順序介紹了老北京過春節的一系列習俗，語言簡潔生動，字裏行間透出人人歡歡喜喜過年的的心情，反映出老北京人熱愛生活，追求美好生活的心願。文中列舉了大量的習俗，情趣盎...
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![《北京的春節》教學反思示例]( "《北京的春節》教學反思示例")
- 學生對這篇課文很感興趣，而且理解起來較容易些。成功之處：1.本課教學設計合理流暢，把握教材準確，制定的教學目標合理，基本上達成預定的目標。2.基礎知識點把握準確。對修辭手法、重點詞句進行體會，在充分引導學生去感悟的基礎上，引導他們善於表達。在平時的教學中，注意滲透體會句...
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![北京的教學反思及課後反思]( "北京的教學反思及課後反思")
- 本課敍述了北京是我們偉大祖國的首都，是一座很大很美的城市，全國人民嚮往的地方。課文從天安門廣場的四周和中央的建築，北京的大街和立交橋的特點以及主要名勝古蹟和公園介紹了這座文明中外的古老而又充滿現代氣息的城市，給人留下的深刻印象。課文選取了三個非常有代表性的事...
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![北京的春節公開課課件]( "北京的春節公開課課件")
- 教學目標：1．有感情地朗讀課文，瞭解老北京春節的習俗，感受節日的熱鬧氣氛，理解節日習俗中的民族文明和傳統文化。2．揣摩文章的表達順序，體會詳寫、略寫的好處。教學重難點：1、瞭解北京春節的風俗習慣，感受老北京春節濃濃的年味。2、品味老舍的語言風格，學習有順序，詳略得當的寫作方法...
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![北京的春節公開課教案]( "北京的春節公開課教案")
- 作為一名辛苦耕耘的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。教案應該怎麼寫呢？以下是小編精心整理的北京的春節公開課教案，歡迎閲讀與收藏。北京的春節公開課教案篇1教學準備：教學課件：童謠的課件；歌曲《恭喜》課時安...
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- 身為一名到崗不久的老師，教學是重要的任務之一，教學的心得體會可以總結在教學反思中，教學反思要怎麼寫呢？下面是小編整理的《北京的春節》教學反思，希望能夠幫助到大家。《北京的春節》教學反思1《北京的春節》是一篇散發着濃郁鄉土氣息的散文，文章對老北京過春節的熱鬧景象和...
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![關於《北京的春節》教學反思]( "關於《北京的春節》教學反思")
- 身為一名人民老師，教學是重要的任務之一，通過教學反思能很快的發現自己的講課缺點，來參考自己需要的教學反思吧！下面是小編為大家整理的關於《北京的春節》教學反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。關於《北京的春節》教學反思11、在教學過程中能貼近學生生活，注重以生為本，注重學...
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- 《北京的春節》是一篇散發着濃郁鄉土氣息的散文，文章對老北京過春節的熱鬧景象和風俗習慣進行了介紹。依次介紹了老北京過春節開始的日子、臘八節、臘月二十三、除夕、大年初一、元宵節、正月十九幾個特別的日子，文章按時間順序介紹了老北京過春節的一系列習俗，語言簡潔而生...
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![《北京的春節》課程教學反思]( "《北京的春節》課程教學反思")
- 《北京的春節》課程教學反思本文是人教版小語第十二冊第二單元的篇一篇講讀課文。作者老舍先生，用他那如椽的大筆、“俗白”的風格、京味的語言，描繪了一幅幅北京春節的民風民俗畫卷，展示了中國節日習俗的温馨和美好，表達了自己對傳統文化的認同和喜愛。在教學這一課時，我先讓...
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![北京的春節優秀教學反思]( "北京的春節優秀教學反思")
- 今天，我上了《北京的春節》一課公開課，老師們給了我很多的建議，自己也有所感悟有所反思。一直以來，總以為精緻的教學便是細膩，便是對於幾個語段進行反思的感悟。談到感悟，便是讓學生通過反覆的讀、反覆的想，再進行反覆的説。然而，今天我明白了精緻的教學需要的不僅是細膩，還要對整...
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![語文A版《北京的春節》教學反思]( "語文A版《北京的春節》教學反思")
- 身為一名到崗不久的人民教師，我們需要很強的課堂教學能力，對學到的教學技巧，我們可以記錄在教學反思中，教學反思要怎麼寫呢？以下是小編為大家收集的語文A版《北京的春節》教學反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。語文A版《北京的春節》教學反思1這是新學期學習的第一篇課文，還縈...
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- 第一課時一、談話導入，共話春節1．“鑼鼓喧天辭舊歲，爆竹聲中迎新春”，在期盼中、在喜慶中，春節向我們走來。這是我們中國人最隆重、最傳統的節日，相信大家對它再熟悉不過了。2．交流自己蒐集到的關於春節的資料：①關於春節的來歷：春節是我國重要的傳統節日。春節，是農曆正月初一，又叫...
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