![雜詩王維古詩]( "雜詩王維古詩")
- 王維的《雜詩》主要寫的是什麼內容你知道嗎？以下是小編整理的雜詩王維古詩，歡迎參考閲讀！《雜詩》君自故鄉來，應知故鄉事。來日綺窗前，寒梅著花未。註解1．雜詩：寫隨時產生的零星感想和瑣事，不定題目的詩。2．來日：來的那一天。3．綺窗：雕刻花紋的窗子。綺，有花紋的絲織品。4．寒梅：冬天開的...
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![《雜詩·君自故鄉來》翻譯賞析]( "《雜詩·君自故鄉來》翻譯賞析")
- 《雜詩·君自故鄉來》作者為唐朝文學家王維。其古詩全文如下：君自故鄉來，應知故鄉事。來日綺窗前，寒梅著花未。【前言】雜詩（君自故鄉來）是盛唐時期詩人王維所作的一首五言詩，是組詩《雜詩三首》的第二首。這是一首抒寫懷鄉之情的詩。詩以白描記言的手法，簡潔而形象地刻劃了主人...
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- 導語：己亥雜詩其五是清代詩人龔自珍寫的組詩《己亥雜詩》中的第五一首，寫的是詩人離京的感受。下面是小編整理的己亥雜詩其五的意思，希望對大家有所幫助。己亥雜詩·其五清代：龔自珍浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無情物，化作春泥更護花。譯文浩浩蕩蕩的離別愁緒向着...
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![《雜詩家住孟津河》翻譯賞析]( "《雜詩家住孟津河》翻譯賞析")
- 《雜詩·家住孟津河》作者為唐朝詩人王維。其古詩全文如下：家住孟津河，門對孟津口。常有江南船，寄書家中否。【前言】《雜詩三首》，是王維擬江南樂府民歌風格所作的一組抒寫男女別後相思之情的`五言絕句。第一首，描寫閨人懷遠以及盼望音書的心情。【註釋】⑴孟津河：指河南洛陽...
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![雜詩 賞析]( "雜詩 賞析")
- 雜詩朝代：魏晉作者：陶淵明人生無根蒂，飄如陌上塵。分散逐風轉，此已非常身。落地為兄弟，何必骨肉親!得歡當作樂，斗酒聚比鄰。盛年不重來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人。鑑賞：這種關於人生無常生命短暫的歎喟，是在《詩經》《楚辭》中即已能聽到的，但只是到了漢末魏晉時代，這種悲...
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![山中雜詩吳均古詩]( "山中雜詩吳均古詩")
- 吳均吳均（469年—520年），字叔庠，南朝梁文學家、史學家，吳興故鄣（今浙江安吉）人。出身貧寒，性格耿直，好學有俊才。吳均既是歷史學家，著《齊春秋》三十卷、注《後漢書》九十卷等；又是著名的文學家，有《吳均集》二十卷，惜皆已亡佚。...
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![己亥雜詩龔自珍斜讀音]( "己亥雜詩龔自珍斜讀音")
- 龔自珍是中國改良主義運動的先驅人物。他清醒地看到了清王朝已經進入“衰世”，是“日之將夕”；他批判封建統治的腐朽，揭露封建社會沒落趨勢、呼喚改革風雷的`風氣。下面是己亥雜詩龔自珍斜讀音，歡迎參考閲讀！jǐhàizáshī《己亥雜詩》qīnggōngzìzhēng清龔自珍hàodàngl...
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![陶淵明《問來使》王維《雜詩》閲讀答案]( "陶淵明《問來使》王維《雜詩》閲讀答案")
- 引導語：關於陶淵明的《問來使》與王維的《雜詩》都是表現思鄉之情的詩，下面是這兩首詩的閲讀答案，歡迎大家閲讀。[甲]雜詩王維君自故鄉來，應知故鄉事。來日綺窗前，寒梅著花未?[乙]問來使陶淵明爾從山中來，早晚發天目。我屋南窗下，今生幾叢菊?薔薇葉已抽，秋蘭氣當馥。歸去來山中，山...
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![《雜詩十二首》其二教案 教案教學設計]( "《雜詩十二首》其二教案 教案教學設計")
- 原創教案平邑一中西鄉雜詩十二首第一教案（教材教案）A案教學設計一、教學目的1．用“以意逆志”“知人論世的”觀點分析詩歌，理解詩人情感。2．學習通過多種途徑表現詩人“悲慼”的方法。二、教學重點、難點：1．重點：移情的手法；意象的選用，意境的營造。2．難點：“悲慼”的深意。三、教學...
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![小學五年級語文《己亥雜詩》優秀教案範文]( "小學五年級語文《己亥雜詩》優秀教案範文")
- 作為一名教學工作者，通常需要準備好一份教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。我們應該怎麼寫教案呢？下面是小編整理的小學五年級語文《己亥雜詩》優秀教案範文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。教學目標：1、知識目標：理解詩歌中的重點字詞及主要內容。2、能力...
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![龔自珍《己亥雜詩》原文及賞析]( "龔自珍《己亥雜詩》原文及賞析")
- 《己亥雜詩》是清代文學家龔自珍創作的一組詩。這是一組自敍詩，寫了平生出處、著述、交遊等，或議時政，或述見聞，或思往事，題材十分廣泛，內容複雜，大多借題發揮，抨擊社會。全詩多用象徵隱喻，想象豐富奇特，運用多種手法寫景抒情。下面是龔自珍《己亥雜詩》原文及賞析，快來看看吧！【原文...
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![有感於海子雜詩詩歌]( "有感於海子雜詩詩歌")
- 自詡為太陽之神，翹楚於詩歌之巔。熱情而天真，“野蠻而悲傷”，這樣的海子，拍了拍山海關冷硬的鐵軌，在夜風從東吹到西的深夜，選擇了結束。結束了他純粹且坎坷的一生。王冠，誕生，初戀，最後先知的自我預言：春天，十個海子。在他視如生命的詩文中，他像孩童般天真爛漫得高喊着，又如神祗一般不...
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- 己亥雜詩浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無情物，化作春泥更護花。6、這首詩的作者是清末著名思想家、文學家(人名)。(1分)6.(1分)【答案】龔自珍(有錯不給分)【解析】考點：文學常識作者思路：這種題一定注意不要出現錯別字(龔不要寫錯)7、這首詩加線句子是怎樣寫離愁...
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- 《雜詩》“南國”篇這首詩，其中“時俗薄朱顏”二句，也是文采斐然；但大體説來，其藝術上的主要特色是簡練峭直，語短情長，含藴豐富，意境深邃。以下是小編為大家整理的《雜詩七首·其四》原文及譯文，歡迎大家分享。《雜詩七首·其四》原文：曹植〔兩漢〕南國有佳人，容華若桃李。朝遊江北...
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![杜甫《秦州雜詩(其七)》]( "杜甫《秦州雜詩(其七)》")
- 秦州雜詩(其七)杜甫莽莽萬重山，孤城山谷間。無風雲出塞，不夜月臨關。屬國歸何晚?樓蘭斬未還。煙塵一長望，衰颯正摧顏。唐肅宗乾元二年(759)秋天，杜甫拋棄華州司功參軍的職務，開始了因人作遠遊的艱苦歷程。他從長安出發，首先到了秦州(今甘肅天水)。在秦州期間，他先後用五律形式寫...
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- 己亥雜詩（其五）作者：龔自珍浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無情物，化作春泥更護花。滿懷離愁而對夕陽西下，鳴鞭東指從此浪跡天涯。凋落的花朵仍然有情有意，化作春泥培育出新的鮮花。【賞析】《己亥雜詩》是詩人晚年寫的一首組詩，這首詩選自其中第五首。首句：浩蕩離愁是説...
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![唐詩《雜詩》]( "唐詩《雜詩》")
- 《雜詩》年代:唐作者:王維君自故鄉來，應知故鄉事。來日綺窗前，寒梅着花未?《雜詩》賞析：詩中的抒情主人公(我，不一定是作者)，是一個久在異鄉的人，忽然遇上來自故鄉的舊友，首先激起的自然是強烈的鄉思，是急欲瞭解故鄉風物、人事的心情。開頭兩句，正是以一種不加修飾、接近於生活的...
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![《秦州雜詩》其一詩歌鑑賞]( "《秦州雜詩》其一詩歌鑑賞")
- 秦州雜詩其一滿目悲生事，因人作遠遊。遲迴度隴怯，浩蕩及關愁。水落魚龍夜，由空鳥鼠秋。西征問烽火，心折此淹留。【賞析】雜詩，古代詩人常用的題目，內容多半是隨感而作。杜甫在秦州的詩很多，但獨獨把這二十首編在一起，稱為《秦州雜詩》，這組詩大約是為了回答關內同僚們的詢問，用以代...
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![己亥雜詩閲讀答案]( "己亥雜詩閲讀答案")
- 【原文】己亥雜詩清·龔自珍浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無情物，化作春泥更護花。【問題】1.（2010·湖北潛江）填空本詩開頭兩句，以"【】"修飾離愁，以"【】"襯托離愁，這種表現手法和馬致遠的"夕陽西下，斷腸人在天涯"有異曲同工之妙2.（2010·湖北襄樊）這首詩寫詩人離京的...
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![陳文述夏日雜詩古詩帶拼音版]( "陳文述夏日雜詩古詩帶拼音版")
- 陳文述夏日雜詩翻譯譯文打開窗户，窗户臨水敞開，躺在寢卧的涼蓆上也能夠感受到秋天的'涼爽之意。一夜的雨聲把涼爽帶入了夢境，荷葉上的雨聲送來了秋意。註釋枕簟[diàn]：枕蓆。玉漏：玉做的計時器。驚：驚動，驚醒。一作“涼”。萬荷：萬張荷葉。秋：這裏指秋涼。...
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![《秦州雜詩》其一杜甫]( "《秦州雜詩》其一杜甫")
- 秦州雜詩杜甫其一滿目悲生事，因人作遠遊。遲迴度隴怯，浩蕩及關愁。水落魚龍夜，由空鳥鼠秋。西征問烽火，心折此淹留。杜甫詩鑑賞：雜詩，古代詩人常用的題目，內容多半是隨感而作。杜甫在秦州的詩很多，但獨獨把這二十首編在一起，稱為《秦州雜詩》，這組詩大約是為了回答關內同僚們的詢問...
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- 龔自珍的《己亥雜詩》應該怎麼去賞析，有着哪些詩意呢？以下是小編整理的己亥雜詩其五的詩意，歡迎參考閲讀！己亥雜詩·其五清代：龔自珍浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無情物，化作春泥更護花。譯文浩浩蕩蕩的離別愁緒向着日落西斜的遠處延伸，離開北京，馬鞭向東一揮，感覺就是...
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- 《雜詩三首》，是王維擬江南樂府民歌風格所作的一組抒寫男女別後相思之情的五言絕句。以下是小編精心準備的雜詩王維翻譯賞析，大家可以參考以下內容哦！雜詩·君自故鄉來作者：王維君自故鄉來，應知故鄉事。來日綺窗前，寒梅著花未？註釋①來日：來的時候。②綺窗：雕畫花紋的窗户。③着花...
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![杜甫《秦州雜詩(十二)》閲讀練習及參考答案]( "杜甫《秦州雜詩(十二)》閲讀練習及參考答案")
- 秦州雜詩（十二）杜甫山頭南郭寺，水號北流泉。老樹空庭得，清渠一邑傳。秋花危石底，晚景卧鍾邊。俯仰悲身世，溪風為颯然。1．前人認為這首詩頷聯中的“得”“傳”：字用得“新奇”，請作簡要賞析。(5分)2．請結合全詩，簡要分析作者此時為什麼會產生“俯仰悲身世”的感觸。（6分）、參考答案1．（5分...
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![己亥雜詩教案課件]( "己亥雜詩教案課件")
- 引導語：理解詩歌的內容，領悟作者情感，體會作者不懈追求理想的精神。下面是小編為你帶來的《己亥雜詩》教案，希望對你有所幫助。教學目標知識目標：理解詩歌中的重點字詞及主要內容。能力目標：品味語言，體會詩歌的思想感情，誦讀並背誦詩歌。情感目標：領會作者的拳拳愛國之心。重點：品...
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