![《植物的身體》評課稿]( "《植物的身體》評課稿")
- 植物的身體這節課的教學目標是讓學生了解植物身體的各部分名稱，知道一株完整的植物包含根、莖、葉、花、果實、種子。一、亮點1.導入新課有趣，簡潔。在教學中，孫瑞平老師直奔主題：“課前，老師讓同學們在家觀察一株植物，並填寫報告單，誰來彙報？”，接着學生拿着自己的調查記錄單進行...
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![《被子植物和裸子植物》評課稿範文]( "《被子植物和裸子植物》評課稿範文")
- 説課，作為教學教研、教研聯動、交流學習的一種活動；最早是由河南省新鄉市教研室提出並開展的。實踐研究證明，説課活動可以充分調動教師教學改革的熱情，有效激發教師學習教育理論，鑽研課堂教學和教學反思的積極性。是提高教師專業素養，培養造就研究型、學者型青年教師的便捷途徑...
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![植物媽媽有辦法評課稿(5篇)]( "植物媽媽有辦法評課稿(5篇)")
- 植物媽媽有辦法評課稿1《植物媽媽有辦法》是一首科普知識性兒童小詩。彭老師貫徹了“先學後教”的理念，設計了讓孩子們根據要求分組學習的環節，然後組織孩子們交流討論，彙報學習成果，接着，教師適時點撥，將文本進一步挖透。這首詩的講授過程打亂了教材的編排，尊重了學生的個性化...
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![《生長的植物》評課稿]( "《生長的植物》評課稿")
- 今天白老師給我們帶來了一節精彩、生動的美術課《生長的植物》，短短的四十分鐘，學生沉醉於植物的世界裏，投入於植物的寫生創作中，收穫了知識，提高了能力，獲得了審美體驗。《生長的植物》是浙美版小學美術第七冊的內容，屬於造型表現領域。從整體看，這節課教學目標明確，重難點把握得...
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![植物媽媽有辦法評課稿]( "植物媽媽有辦法評課稿")
- 《植物媽媽有辦法》是人教班二年級語文上冊內容，課文以簡短的篇幅、形象的語言，敍述了蒲公英、蒼耳、豌豆三種植物傳播種子的方法，富有兒童情趣。以下是小編整理的關於植物媽媽有辦法評課稿，歡迎閲讀參考。孫老師的這節課，使我受益匪淺。整節課吸引我的有以下幾個方面：一、教學...
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![《人體廢物的排出》評課稿]( "《人體廢物的排出》評課稿")
- 盧老師和彭老師給我們帶來了兩節同題異構課《人體廢物的排出》，這兩節課是風格截然不同，不管是從課型的結構、關注的重點，還是教師的自身的素養，風格都明顯不同。盧老師課前做了大量的準備，利用電子書包製作了電子教材、和大量的微視頻，增加了課堂的容量，提高了學生的自主學習能...
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- “認識物體和圖形”一課系小學低年級數學中具體概念教學的典型教例。本課的教學設計和教學活動充分體現了小學生學習數學具體概念的一般特點或規律，與現代學習心理學和教學心理學所揭示的知識學習和教學的基本原理有異曲同工之妙。首先，在教學目標設計上，執教者根據教學內容...
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- 王老師執教的《物體分類》一課，是學生對長方體、正方體、圓柱體和球的初步認識，是學生學習幾何圖形的開始。整節課的教學設計教學目標準確，教學準備比較充分，內容豐富，流程清晰，融知識性和趣味性於一體，符合一年級學生的認知特點。幾點精彩如下：1、重視學生的主體地位，注重學生的...
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![《植物細胞的結構》評課稿]( "《植物細胞的結構》評課稿")
- 劉老師上的《植物細胞的結構》一課，它是初中生物學部分中非常重要的一節課，通過這堂課的學習，學生掌握了細胞的結構，並學會了簡單繪製植物細胞圖，為下一節動物細胞的結構學習打了堅實的基礎，劉老師本節課以這一線索為中心，將各個知識點落實。劉老師的上課風格給我下了很深的印象...
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![身邊的有機物的評課稿]( "身邊的有機物的評課稿")
- 本堂課對張老師的課分三個觀察角度剖析，分別闡述如下：課堂觀察量表一：觀察中心新課程背景下的學生學習方式的轉變-----自主學習、探究學習、合作學習觀察點1.課前是否準備充分，準備的怎麼樣？老師準備充分，課件製作精細，完整合理，實驗準備充分細緻，安排有條理。觀察點2.參與提問/回...
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![《植物的莖》評課稿]( "《植物的莖》評課稿")
- 《植物的莖》是義務教育課程標準實驗教科書科學四年級上冊第1單元“植物的生活”中的第四課。大家不妨來看看小編推送的《植物的莖》評課稿，希望給大家帶來幫助！都説教師是園丁,那麼教育就好像種植,當園丁面對不熟悉的植株時,總是要先了解這種植物的習性和特徵,而不是隨自...
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![《植物的身體》教學反思]( "《植物的身體》教學反思")
- 本課是四年級上冊主要內容之一：要求學生不僅掌握植物的結構，還要會動手操作實驗，掌握觀察的基本技能，能討論總結出所觀察的結構等等，為了達到教學的目的，我精心製作了課件，準備了實驗器材，心想這節課會上得很精彩。導入新課後，我直接的展示幾幅圖片，讓學生對植物分一下類，心想這樣，可...
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![《植物的睡眠》評課稿]( "《植物的睡眠》評課稿")
- 《植物的睡眠》是西師版三年級上冊第三單元的一篇課文，這一組課文是圍繞奇妙的大自然的主題編寫的。在本組課文的學習中要引導學生在閲讀中瞭解大自然的美麗、神奇，激發學生熱愛自然的感情和探索自然奧祕的興趣。對《植物的睡眠》一課的理解和教學正是在這樣的主題背景下進...
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![《有趣的動物植物》評課稿]( "《有趣的動物植物》評課稿")
- 上週聽了童老師的一節《有趣的動物植物》口語交際教研課，回去後我們在小組裏進行了聽課後的交流，現在我就將我們五年級組的探討進行彙報。如何才算是成功的、高效的口語交際課，平時我們也很少去探究，所以效果也就不盡人意。趕上有趣的話題，學生的表現倒是激情四溢，暢所欲言。要...
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![觀察植物細胞的評課稿]( "觀察植物細胞的評課稿")
- 9月29日，艾老師完成《觀察植物細胞》第1課時的教學。這一節課既是作為學校“優質課示範周”示範課，亦是學校科組在推廣學習“生本教育”後的實踐課。本節教學內容較多，要達成的目標比較多包括：（1）學會製作臨時裝片的基本方法；（2）觀察自己製作的臨時裝片（3）繪製植物細胞結構簡圖；（4）闡明...
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![植物媽媽有辦法評課稿5篇]( "植物媽媽有辦法評課稿5篇")
- 植物媽媽有辦法評課稿1《植物媽媽有辦法》是一首饒有趣味的兒童詩。課文以簡短的篇幅、形象的語言，敍述了蒲公英、蒼耳、豌豆三種植物傳播種子的方法，富有兒童情趣。孫老師執教的是第一課時，研讀蒲公英和蒼耳傳播種子的辦法。整堂課思路清晰，重難點突出，每個學生都能積極的參...
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![植物媽媽有辦法評課稿4篇]( "植物媽媽有辦法評課稿4篇")
- 植物媽媽有辦法評課稿1《植物媽媽有辦法》是一首科普知識性兒童小詩。彭老師貫徹了“先學後教”的理念，設計了讓孩子們根據要求分組學習的環節，然後組織孩子們交流討論，彙報學習成果，接着，教師適時點撥，將文本進一步挖透。這首詩的講授過程打亂了教材的編排，尊重了學生的個性化...
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![《食物在體內的旅行》評課稿]( "《食物在體內的旅行》評課稿")
- 我將從教學目標制定、教學環節設計、教學環境的創設來談談秦老師這節課能依據學生情況來教。教學目標的制定要依據學生學情學力以及教材來制定。本單元的核心概念是認識人體各個部位協調工作，建立系統的認識以及人體各部分結構與功能相適應。落實到本節課就是1、消化系統...
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![《植物媽媽有辦法》評課稿【推薦】]( "《植物媽媽有辦法》評課稿【推薦】")
- 聽了孫xx老師的《植物媽媽有辦法》，讓我受益匪淺。課堂上洋溢着濃濃的語文味，又不失童趣。語文課標倡導的：語文教學要注重語言的積累、感悟和運用，注重開發學生的創造潛能，促進學生持續發展。孫老師的設計注重積累，重視言語實踐活動，更重視語言文字本身的運用。下面，就這堂課，我談...
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![植物的睡眠評課稿]( "植物的睡眠評課稿")
- 《植物的睡眠》是西師版三年級上冊第三單元的一篇課文，這一組課文是圍繞奇妙的大自然的主題編寫的。在本組課文的學習中要引導學生在閲讀中瞭解大自然的美麗、神奇，激發學生熱愛自然的感情和探索自然奧祕的興趣。對《植物的睡眠》一課的理解和教學正是在這樣的主題背景下進...
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![植物體的結構層次説課稿]( "植物體的結構層次説課稿")
- 作為一名無私奉獻的老師，有必要進行細緻的説課稿準備工作，藉助説課稿可以更好地組織教學活動。我們應該怎麼寫説課稿呢？以下是小編整理的植物體的結構層次説課稿，歡迎閲讀與收藏。一、教材分析：（一）教材的地位和作用：細胞是構成生物體的結構和功能的最基本單位。大多數生物都是一...
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![★《植物媽媽有辦法》評課稿]( "★《植物媽媽有辦法》評課稿")
- 《植物媽媽有辦法》是人教班二年級語文上冊內容，課文以簡短的篇幅、形象的語言，敍述了蒲公英、蒼耳、豌豆三種植物傳播種子的方法，富有兒童情趣。孫老師的這節課，使我受益匪淺。整節課吸引我的有以下幾個方面：一、教學過程注重培養學生的人文素養，語文素養以及合作探究精神。作...
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![植物的莖評課稿2篇]( "植物的莖評課稿2篇")
- 植物的莖評課稿1聽了孫老師的《植物的莖》一課，受益良多，現將我們組成員的體會彙報一下：1、提出問題。孫老師在前面學習的基礎上，通過複習葉的作用，根的作用，從而引入到本課的研究內容：根吸收來的水分是怎樣運送到葉子的？2、合理猜測。當孫老師提出“莖中有什麼能夠將水分運送到...
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![植物媽媽有辦法評課稿(4篇)]( "植物媽媽有辦法評課稿(4篇)")
- 植物媽媽有辦法評課稿1聽了孫xx老師的《植物媽媽有辦法》，讓我受益匪淺。課堂上洋溢着濃濃的語文味，又不失童趣。語文課標倡導的：語文教學要注重語言的積累、感悟和運用，注重開發學生的創造潛能，促進學生持續發展。孫老師的設計注重積累，重視言語實踐活動，更重視語言文字本身的...
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![《植物的生殖與發育》評課稿]( "《植物的生殖與發育》評課稿")
- 這節課是實踐性很強的一節課，本節課首先舊知識導入，回憶開花、傳粉、受精以及受精後子房各部分的發育，明確有性生殖的基礎上，再學習無性生殖，知道無性生殖是利用植物細胞的全能性，在生產實踐中，通常採用的方法。學生缺乏這方面的實踐，教師要多舉一些這方面的.例子增加學生的感性...
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文書都
