《植物的睡眠》評課稿

《植物的睡眠》是西師版三年級上冊第三單元的一篇課文，這一組課文是圍繞奇妙的大自然的主題編寫的。在本組課文的學習中要引導學生在閲讀中瞭解大自然的美麗、神奇，激發學生熱愛自然的感情和探索自然奧祕的興趣。對《植物的睡眠》一課的理解和教學正是在這樣的主題背景下進行解讀和建構的。

《植物的睡眠》是一篇科普文，它向孩子們介紹了有趣的植物的睡眠現象，通過正確、流利、有感情地閲讀課文，孩子們不僅能瞭解相關知識，而且還能積累不少如“嬌柔豔麗的花朵”一樣優美的短語、句子，並能激發他們對大自然的熱愛之情，這對於學生的長足發展有重要的意義。

我跟孩子一起學習《植物的睡眠》一課時，利用圖片邊看圖邊引導孩子自主提問時做得還不錯，首先我給課題“睡眠”一詞打上引號，引導孩子分析植物的睡眠用的是擬人的修辭方法，然後問問孩子你是怎樣睡覺的？孩子紛紛發言，然後我話鋒一轉，引導孩子讀課題，然後引導孩子自主提問：看到這樣一個有趣的題目，你想知道哪些問題呢？孩子紛紛舉手：

植物為什麼要睡眠？

有哪些植物需要睡眠呢？

睡覺的植物在哪兒呢？

植物睡覺時的樣子怎樣呢？

孩子們的問題抓住了課文的重點，讓我很感動。

徐老師在引導孩子學習各種植物的葉子和花在睡覺時的.樣子時，我適當地利用手勢，引導孩子用手做植物睡覺時的各種姿勢，孩子們興趣非常濃，個個興趣盎然。

李老師在引導孩子學習合歡樹的葉子睡覺時的樣子時，（在白天舒展而平坦，到了夜幕降臨，無數小羽片成對成對地摺合關閉）我引導孩子用的小手當樹葉，做合歡樹小羽片成對舒展與合閉的各種姿勢，孩子不僅學得快，而且很有興趣。後面的三葉草和花生的睡眠姿勢我也如法炮製，學生學得興趣盎然。

舒老師和鄭老師再講課時重難點突出，充分利用身邊的資源，學生繪畫互相交流，課下觀察身邊的植物，看看他們有哪些奇妙的變化。培養和激發學生探求大自然奧祕的情感。