![《給家鄉孩子的信》第二課時教學設計]( "《給家鄉孩子的信》第二課時教學設計")
- 《給家鄉孩子的信》第二課時教學設計教學目標1、學習本課生字新詞，會用多麼多麼、不是而是造句。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、理解重點句的意思，説出句子表達了作者怎樣的思想感情。4、通過信中的語言文字，體會巴金爺爺對下一代的關心，激發為社會添光彩、為別人奉獻...
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![給家鄉孩子的信教學設計]( "給家鄉孩子的信教學設計")
- 作為一名為他人授業解惑的教育工作者，通常需要準備好一份教學設計，教學設計要遵循教學過程的基本規律，選擇教學目標，以解決教什麼的問題。那麼大家知道規範的教學設計是怎麼寫的嗎？下面是小編精心整理的給家鄉孩子的信教學設計，僅供參考，歡迎大家閲讀。給家鄉孩子的信教學設計1...
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![《鄉下人家》第二課時的教學設計]( "《鄉下人家》第二課時的教學設計")
- 【教材分析及設計思路】《鄉下人家》是人教社課程標準試驗教科書四年級下冊第六組的一篇精讀課文，這一組的專題是“鄉村生活”。隨着課文的描述，像踏在彎彎曲曲的鄉間小路上，那些簡樸的農舍前，掛滿瓜架的是青、紅的瓜，樸素而豔麗的是各色的花，屋後或是一片青翠的竹林，母雞帶着小...
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![《給家鄉孩子的信》教學設計]( "《給家鄉孩子的信》教學設計")
- 作為一位兢兢業業的人民教師，往往需要進行教學設計編寫工作，藉助教學設計可以讓教學工作更加有效地進行。那麼教學設計應該怎麼寫才合適呢？下面是小編為大家整理的《給家鄉孩子的信》教學設計，希望對大家有所幫助。《給家鄉孩子的信》教學設計1教學目的1.用自己喜歡的方法認...
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![《鄉下孩子》第二課時教學設計]( "《鄉下孩子》第二課時教學設計")
- 《鄉下孩子》第二課時教學設計教學目標：1、學會本課生字，認識新偏旁，理解生字組成的詞語。。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。3、體驗、感受鄉下孩子豐富多彩、幸福愉快的童年生活，培養熱愛農村廣闊天地的思想感情。教學重點難點：重點：識字、寫字、朗讀、背誦。...
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![好孩子第二課時教案設計]( "好孩子第二課時教案設計")
- 第二課時一、複習檢查1.指名有感情地朗讀課文。2.提問：奶奶為什麼説小梅和京京是好孩子？二、表演課本劇每小組先出五人，四人分別扮演奶奶、小梅、小玲和京京，一人説課文敍述部分。表演後評選優勝小組和最佳小演員。三、認記字形，指導寫字1．出示要求學會的生字，指名讀一讀，説説是...
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![《給家鄉孩子的信》優秀教學設計]( "《給家鄉孩子的信》優秀教學設計")
- 《給家鄉孩子的信》優秀教學設計教學目標：1．正確、流利、有感情地朗讀課文。2．理解本課詞語。會用“多麼……多麼……”、“不是……而是……”造句。3．通過信中的語言文字，體會巴金爺爺對下一代關懷的情感，激發為社會添光彩、為別人奉獻愛、使生命開花的願望。教學重點：理解重...
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![給家鄉孩子的信課文教學設計]( "給家鄉孩子的信課文教學設計")
- 給家鄉孩子的信課文教學設計教學目的：1、正確、流利、有感情地朗讀課文；2、理解重點句子的意思，説出句子表達了作者怎樣的思想感情，正確掌握書寫格式；3、通過信中的語言文字，體會巴金老爺爺對下一代的關懷，激發學生為社會添光彩，為別人奉獻愛、讓生命開花的願望。教具：多媒體課件...
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![《給家鄉孩子的信》教學設計範文]( "《給家鄉孩子的信》教學設計範文")
- 《給家鄉孩子的信》教學設計範文教學目標：1、學會8個生字，會認1個生字。2、通過自主讀書、相互討論，瞭解巴金爺爺信中的內容，領悟生命的意義在於奉獻等重點句子的含義，體會巴金爺爺對孩子們寄予的希望3、正確、流利、有感情地朗讀課文。4、從字裏行間、從課外書以及網絡中瞭解...
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![課文給家鄉孩子的信教案設計]( "課文給家鄉孩子的信教案設計")
- 教學目標：1.正確、流利、有感情地朗讀課文。2.理解重點句的意思，説出句子表達了作者怎樣的思想感情，掌握書信的格式。3.通過信中的語言文字，體會巴金爺爺對下一代的關懷，激發為社會添光彩、為別人奉獻愛、讓生命開花的願望教學重點：通過信中的語言文字，體會巴金爺爺對下一代的關...
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![給家鄉孩子的信教學設計6篇]( "給家鄉孩子的信教學設計6篇")
- 作為一名教師，時常需要用到教學設計，教學設計是教育技術的組成部分，它的功能在於運用系統方法設計教學過程，使之成為一種具有操作性的程序。如何把教學設計做到重點突出呢？以下是小編精心整理的給家鄉孩子的信教學設計，歡迎閲讀與收藏。給家鄉孩子的信教學設計1教學要求:1.認識...
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![關於《給家鄉孩子的信》教學設計]( "關於《給家鄉孩子的信》教學設計")
- 教學目標：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、理解由生字組成的詞語。會用多麼……多麼……、不是……而是……造句。3、理解重點句的意思，説出句子表達了作者怎樣的思想感情，掌握書信的格式。4、通過信中的語言文字，體會巴金爺爺對下一代的關懷，激發為社會添光彩、為別人奉...
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- 教學目標：1．正確、流利、有感情地朗讀課文。2．理解本課詞語。會用多麼多麼、不是而是造句。3．通過信中的語言文字，體會巴金爺爺對下一代關懷的情感，激發為社會添光彩、為別人奉獻愛、使生命開花的願望。教學重點：理解重點句的意思，説出句子表達了作者怎樣的思想感情，掌握書信的格...
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- 教學目標：1．正確、流利、有感情地朗讀課文。2．理解本課詞語。會用“多麼……多麼……”、“不是……而是……”造句。3．通過信中的語言文字，體會巴金爺爺對下一代關懷的情感，激發為社會添光彩、為別人奉獻愛、使生命開花的願望。教學重點：理解重點句的意思，説出句子表達了作者怎...
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![鄉下人家第二課時的教學設計]( "鄉下人家第二課時的教學設計")
- 教學目的：1、引導學生體會鄉村生活的自然親切、優美恬靜，感受作者對鄉村生活的嚮往，對生活的熱愛之情。2、在閲讀中體會作者善於抓住鄉村生活中最平凡的事物、最普通的場面，描寫鄉村生活的特點。教學重點：引導學生能隨文章的敍事在頭腦中浮現出一幅幅生動的`畫面，從而感受道鄉...
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![《給家鄉孩子的信》的教學設計]( "《給家鄉孩子的信》的教學設計")
- 《給家鄉孩子的信》的教學設計學習目標：1．繼續學習課文，體會生命的意義，體會作家巴金對家鄉孩子的關心、熱愛。2．總結全文，瞭解書信的一般格式。3．我能有感情地朗讀課文，摘錄並背誦自己認為重要的語句。一、鞏固複習（聽寫詞語）（3分鐘）傑出無限愛惜真誠祝福奉獻二、出示學習目標（1分鐘）...
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![《給家鄉孩子的信》的第二課時教學設計]( "《給家鄉孩子的信》的第二課時教學設計")
- 《給家鄉孩子的信》的第二課時教學設計教學目標：1.正確、流利、有感情地朗讀課文。2.理解重點句的意思，説出句子表達了作者怎樣的思想感情，掌握書信的格式。3.通過信中的語言文字，體會巴金爺爺對下一代的關懷，激發為社會添光彩、為別人奉獻愛、讓生命開花的願望教學重點：通過信...
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- 教學目標：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、理解由生字組成的詞語。會用"多麼……多麼……"、"不是……而是……"造句。3、理解重點句的意思，説出句子表達了作者怎樣的思想感情，掌握書信的格式。4、通過信中的語言文字，體會巴金爺爺對下一代的關懷，激發為社會添光彩、為別...
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![鄉下人家第二課時教學設計]( "鄉下人家第二課時教學設計")
- 作為一位傑出的老師，就不得不需要編寫教學設計，編寫教學設計有利於我們科學、合理地支配課堂時間。寫教學設計需要注意哪些格式呢？下面是小編收集整理的鄉下人家第二課時教學設計，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。鄉下人家第二課時教學設計1教學目標：1、有感情的朗讀課...
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![巴金給家鄉孩子的信教學設計]( "巴金給家鄉孩子的信教學設計")
- 巴金給家鄉孩子的信教學設計教學目標1正確、流利、有感情地朗讀課文。2理解由生字組成的詞語。會用“多麼……多麼”、“不是……而是”造句。3通過信中的語言文字，體會巴金爺爺對下一代的關懷，激發為社會添光彩、為別人奉獻愛、讓生命開花的願望。教學重難點體會巴金在文...
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![《雪孩子》第二課時的教學設計]( "《雪孩子》第二課時的教學設計")
- 【教學分析】《雪孩子》課文描述了一場美麗的大雪過後，小白兔和媽媽堆一個可愛的雪孩子，雪孩子給小白兔帶來了快樂……但是後來，為了救大火中的小白兔，雪孩子卻化了。它飛到了空中，成了一朵很美很美的白雲。文章文質兼美、極有意境、極富童趣，有利於啟迪學生的智慧，激發學生的想...
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![雪孩子第二課時優秀教學設計]( "雪孩子第二課時優秀教學設計")
- 【教學分析】《雪孩子》課文描述了一場美麗的大雪過後，小白兔和媽媽堆一個可愛的雪孩子，雪孩子給小白兔帶來了快樂……但是後來，為了救大火中的小白兔，雪孩子卻化了。它飛到了空中，成了一朵很美很美的白雲。文章文質兼美、極有意境、極富童趣，有利於啟迪學生的智慧，激發學生的想...
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![語文《給家鄉孩子的信》教學設計]( "語文《給家鄉孩子的信》教學設計")
- 語文《給家鄉孩子的信》教學設計教學目標：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、理解由生字組成的詞語。會用多麼……多麼……、不是……而是……造句。3、理解重點句的意思，説出句子表達了作者怎樣的思想感情，掌握書信的格式。4、通過信中的語言文字，體會巴金爺爺對下一代的...
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![《給家鄉孩子的信》第一課時教學反思推薦]( "《給家鄉孩子的信》第一課時教學反思推薦")
- 《給家鄉孩子的信》是蘇教版六年級上冊第十八課，是巴金寫給家鄉孩子的一封書信，巴金，一個遠離了故土很久的遊子，一個在中國乃至世界也很有影響的作家，一個把一生的愛和熱情奉獻給文學的老人，在87歲的時候，在收到家鄉孩子的來信後，克服着年老體衰，給孩子們的回信。他的言語從容而舒...
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文書都
